蒙氏初级培训心得6篇
心得的总结过程，帮助我们从不同的角度看待问题，开拓思维的边界，我们在写心得体会时，要注重细节和实例，使读者能够更好地理解和体会，以下是九八范文网小编精心为您推荐的蒙氏初级培训心得6篇，供大家参考。
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蒙氏初级培训心得篇1
英语教学心得体会在新课程标准下的中学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲；充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性；注重“以人为本”，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。兴趣是的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。
一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。
中学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前，中学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的`动力，正是趣味教学考虑的出发点。
二、充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。
教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。
三、注重“以人为本”，发挥学生主体作用。
过去的教学常常强调—教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中的重点不再应该是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。
蒙氏初级培训心得篇2
初中生学英语的情况很特殊，经历了小学阶段简单的英语学习之后，开始进入到初中阶段的正规系统的学习，初中阶段的学习状况非常重要的，它是英语的打基础阶段，
要勤学苦练。学英语没有捷径可走，要真正掌握英语，达到运用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要进行大量的听、说、读、写训练，使各项技能达到纯熟的地步。语言知识应该了解，但不下苦功在听、说、读、写上练习，仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条，是很难掌握英语这一交际工具的。应该是learningenglish而不是learning about english。就像学游泳、跳芭蕾舞一样，对其理论掌握再好，不通过反复训练是永远也学不会的。
要持之以恒。学习英语既然是练功夫的过程，就并不是那么轻松。要不怕困难，坚持学习。学如逆水行舟，不进则退，最忌“三天打鱼，两天晒网”。要日积月累，付出长期的努力。人贵有志，学贵有恒。
要过语音关。语音是学习英语的第一关。不掌握正确的发音，就不敢大声朗读和对话，句子不能上口，后续的训练就难以进行。要仔细听老师的发音和录音带，大胆实践，反复模仿，对比纠正。不要怕出错。对中国学生来说要达到发音完全正确并非一日之功，要有信心，有耐心就一定能够成功。
注意英语和汉语的区别。英语和汉语是两种不同的语言系统。如英语语音中的短元音、辅音连缀，以摩擦音、破擦音收尾音节等在汉语中都没有。英语有形态变化，如名词复数变化、动词时态变化等，而汉语基本上没有。英语语法和句子结构同汉语也存在着一些差异。中学生的汉语习惯已相当牢固，对英语学习有一定的干扰作用。从一开始就要养成良好的习惯，不要用汉字注音，不要用汉语句子套用英语句型。一旦通过大量的阅读，养成用英语思维的习惯，并产生英语语感，就会逐步减少犯“中国式英语”的错误的机会。
掌握规律，事半功倍。虽然学习英语没有捷径可走，但掌握英语语言的规律，能起到事半功倍的作用。如记忆单词，要将单词的读音和拼写之间的关系联系起来，即掌握拼读规则，按前缀、后缀同词根或词干的复合关系，按反义、同义和同音关系，以及按单词在句子或语言环境中的关系来记单词就很容易记住，也有兴趣。学习语法也是一样，掌握词形的变化、句型的变化是学习语法的关键。规则很多，各种规则也有例外，要灵活记忆，不能死记规则，以偏概全。
初中阶段的英语学习，一方面仍在学习新的语言知识，另一方面也已进入了查漏补缺、归类总结的复习阶段。因此，我应学会做个有心人，把学校学习和自我学习，语法巩固和能力突破，学习新知识和复习旧知识有机地结合起来，不断丰富、充实自己的英语学习，以下是我学习英语的心得体会。
上课的过程包括三个主要的环节：预习、上课和练习巩固。这三个环节构成一个完整的体系，缺一不可，都需要同学们认真去落实。预习帮助你了解教师的教学意图，使你有明确的学习目标，知道自己应做什么和怎么去做，为认真上好课打下基础。上课时应集中注意力，主动配合老师完成各项教学活动。同时要善于做笔记，有选择性地把老师教授的重点、难点都记录下来。
我们还应积极地回答问题，在口头表达中把新学的语言知识运用于实践，如小组对话、小品表演等，以加深我们的印象。做练习时应首先复习一遍所学的单词、语法，然后抛开课本、单词册和笔记，独立地完成练习，这样才能反映我们语言学习的真实掌握情况。同时，及时地批改和订正也是非常重要的。建议同学们应准备一本错题集或难题集，对所学的词汇、词性转换、时态、固定句型等都能有所积累，也使这本错题集成为自己临考前的“红宝书”。
客观地分析自己的英语能力和实际水平，从而制定出可操作、可实践的英语学习计划，对督促我们有效地提高英语成绩很有帮助。如某同学英语成绩中等，在请教过老师和分析过自己的英语试卷后，我发现自己的语法基础知识部分答题情况良好，但阅读理解和写作部分失分较多。
因此，我制定了一份英语学习的短期计划。即每天除完成老师布置的学习任务，我加强了课外阅读和英语写作的练习，力图使自己这两方面的能力有所突破。学习计划又可分为短期计划、中期计划和长期计划，它需要我们一面实践，一面及时总结和调整，记住：正确的学习计划+认真执行=梦想成真。
蒙氏初级培训心得篇3
在没有经过aba专业知识培训前，我只是个一只脚在内，另一只脚在外的特教老师，或许我可以尽自己所能，非常努力用心的去教爱心园的孩子们，但毕竟在应对自闭症孩子的一些方法上并不是我们所想的那样，也不是我们可以随意掌控的，因此，aba之于自闭症来说非常重要，也非常关键，只有先掌握了它，在加上我们的用心才能在孩子们面前应对自如。
就像我们的培训老师王老师说的那样，aba是非常灵活的，的确如此，在刚接触aba时我还只是运用到了它其中一部分的内容，但是还不太会融会贯通，灵活运用，在这个孩子面前知道该怎么去做，怎么去吸引他的注意力，当他出现某些行为时怎么去处理，当他发生某种变化时去分析原因和找到解决方法，可是当换了另一个孩子时，当他有不同于别人的问题时，毕竟每个孩子都是不一样的，因此用到的方法也不一样，要因人而异，这个时候我们却有点不知道如何应对，显得有些手忙脚乱。但王老师却无论对于哪一个孩子，哪一种情况，都能应对自如，孩子到她手上就像换了一个人一样，我们除了佩服，觉得好神奇啊。
于是对aba更加充满了期待与好奇，我就在想，当我们学完aba后也会像王老师这样对每个孩子都有办法，都有方法吗？在这种憧憬中继续着aba培训，在加上边学边听课边练习，在操作孩子后果然较之前而言，得心应手了不少，从容淡定了不少，因为就算孩子出现了各种预测不到的行为时，我们用了王老师讲的方法，在加上自己对aba的运用，感觉非常管用，当方法在孩子身上奏效时那种高兴真的是发自内心的，一时间感觉好有成就感，然后就在想以后会有越来越多的孩子在自己的教授下变的越来越好，就觉得好幸福，因为不仅可以体现自己的价值，还能看着爱心园的孩子们快乐成长，一天比一天好，天天都有进步，想想都觉得好幸福。
之前是觉得自己的一只脚还在门外，但经过培训后就觉得自己在门外的这只脚也在渐渐向门内靠近，通过自己的努力和不断的学习我相信自己的那一只脚迟早会迈向门内，越来越好，成为一个两只脚都在门内的特教老师，所以我更会懂得自己的责任和所需努力的方向，不断进步。俗话说，师傅领进门，修行靠个人，王老师和爱心园的每一个老师都是自己的师傅和学习的榜样。通过学习aba不仅学到了专业知识，更是感觉到了一份责任，看到了自己的价值，孩子的希望。
今后对我来说学习的地方还很多，不仅是aba.愿在爱心园所有老师的努力下，将所有的爱给我们的孩子，陪伴着孩子们一起成长。载着希望，驶向辽阔的海洋，我们会用全部的爱为孩子们护航。相信我们的.孩子会花朵开放，果实芳香，随之而来的是满天希望！
蒙氏初级培训心得篇4
为期2个月的"aba课程"培训让我记忆深刻，并成为我们人生经历的一笔财富，老师的倾囊相授、愉快的学习气氛，让我在这段时间学到了不少知识，也充实了自己，虽然面对考试，我们都很紧张，主要是期待自己可以过关，可以得到老师的认可。
自从毕业后，我们忙碌于工作，家庭琐事等等，很难有时间可以静下心来认真学习，这次培训给我们重温学校生活的机会，有班级同学，有老师，有考试前的紧张与埋头苦读。
此次培训我们初期由13人组成，（虽然后面因为各种原因，我们的成员少了1名）培训前期，我们设立自己的目标，命名这个集体名称，最后由大家投票通过，此次培训我们这个小集体为启航班，本次培训是爱心园首次脱产培训，可以不用参与班级工作，11:00-14.10全程培训初级aba,我们主要分为两部分，第一部分aba理论基本知识，第二部分aba实操应用。
理论知识培训，首次了解了自闭证孩子的特征，以及发展史，如何让aba应用分析法运用到孩子的教学中，回想起刚开始，每天听课，自己很纳闷，为什么孩子要靠"零食"来哄着做事情呀，现在终于知道了，这在老师与家长这块，属于强化物，只要孩子做对了我们就强化，让其明白原来是让我这样做呀，让孩子与别人有建立关系的意识，做对了有，做错了没有，促使孩子正性行为出现，避免问题行为。
众人拾柴火焰高一点没错，遇到有疑惑的问题，自己的思想是比较狭隘的，想不出解决办法，例如：记忆最深的是在培训过程中关于孩子玩手可不可以当强化物这个课题，我们就展开了激烈的辩论，正方同意玩手可以当强化物，反方不同意玩手当强化物，各自小组展开讨论，双方阐述自己坚持想法的理由，最终双方都局限在自己原始的想法中，没有被对方说服，答案揭晓时才知晓，噢原来如此，只是坚持自己不可以或可以这个唯一答案，没有设立前提条件，要是前提条件说出来，我们都会一目了然的知晓可以的理由，或是不可以的理由。
实操培训，初期实操我们是学员间双方对练，自我感觉理论跟实践还可以应用上，可当真对着孩子时，好多突发状况，所学的理论知识这时完全应用不到位，有些手忙脚乱了，不明确自己的目标，让孩子带着自己走，而不是让孩子跟着自己的上课节奏走。
爱心园采用的师徒制，就是能让我们新人很好的将aba理论知识与实践结合起来，最后一周我们12个新人在各自师傅与前辈的指导下，由初期的手忙脚乱到最后能静下来15分钟完成课程，感谢各位师傅与前辈毫无保留的指导，让我们进步更快。
现在回想当时自己在培训前设立的目标很简单，就是单纯的希望自己考试可以通过，现在达到这个目标的同时，考虑事情面也更为广泛了，通过考试固然重要，可最重要的是可以学心致用，可以灵活贯穿于教学过程中，让孩子在自己的课上可以保持良好的情绪。
蒙氏初级培训心得篇5
为期一个月的税收管理员初级培训班培训已经圆满结束。这既是一个结束，更是一个开始。培训虽然结束了，但以后的自主学习还得继续。
作为新加入地税队伍的新人，这次的培训对我们来说意义重大。我们本以为自己在个体所四个月的工作时间里基本掌握了税收管理员的工作，但在接受过培训之后，我发现差距还是很大。税收管理员作为税企协调员、税法宣传员、纳税辅导员、纳税评估员、信息采集员，税收分析员，肩上的责任很大，而我感觉自己只做到了十分之一，还有很多方面需要完善。完善的途径无非就是学习加平时的总结。我们在平时往往是为了完成工作而工作，今后应该转变这种观念，要为了完善自己而工作，为了更好地为纳税人服务而工作。
说到服务，这是我们今年的工作重点。在“管理服务年”里，在服务水平和纳税人满意度上有所突破，应该是我们共同的目标。在培训期间，老师通过讲述、解读总局相关规范性文件，强调了纳税服务在税收工作中的重要性。服务态度是一方面，熟练掌握税收优惠政策、相关税收法律法规才是做好纳税服务的前提，也是评价一名税收管理员是否达标的重要指标。作为新人的我们，不仅要在各种考试时加强基本知识的学习，考试过后也得反复加强记忆，以便在以后的工作当中遇到相关问题时能够准确、及时地处理。
又一个培训的重点内容是企业所得税法与企业会计准则的差异。会计学专业本科毕业的我，实在是感到惭愧，也为大学时为了考60分而在考试前几天通宵自习而后悔。相隔三年后，我从事税收工作需要用到这些知识时，我才明白这些知识的可贵。当培训老师在上面讲述这些知识时，我与它们似曾相识，但又无法完全想起，太对不起老师，也对不起自己，只能从头开始再学。我想现在补救还能来得及，因为我们还年轻，同时也有大把的业余时间。我们要有这份责任，要对得起自己曾经付出汗水和努力而执着争取来的这份光荣的职业，更要对得起头顶的税徽。
蒙氏初级培训心得篇6
1．英语模块教学法
传统的课堂模式是为固定的几个教学环节，复习旧知，导入新课，进行新课，巩固练习，课堂总结，布置作业。而模块教学法是把教材中相关双基知识分为各个模块如“语法模块”“词汇模块”“听说中的模块”等，使复杂问题简单化，枯燥知识趣味化，课堂教学有效化。这种教学法对于下学期总复习有很大的意义，可有效提高复习效果（下学期教学周较往年少了两周：时间短，任务重）
2、自主讨论，结果展示，主动问是答
在四天的培训中，“自主讨论，结果展示”是听说课中采用频繁的方法之一：教师先给一个主题、一个范例，小组据教师所给的主题展开讨论，10——15分钟后各组派一代表上台展示结果。自主讨论对于培养学生的语言表达能力、辩证思维能力以及合作能力都具有十分重要的意义。
主动回答：“教学的最终目标是培养学生正确提出问题和回答问题的能力，任何时候都应鼓励学生提问”，因为提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”
3、精心设计教学过程
培训中收获最大的是能充分感受到培训导师每一节课的精心准备和精心设计。教学实践中，要想让每个学生都以最大的兴趣和激情投入到一堂课之中，关键就是要看教学设计。首先，教师要游刃有余驾驭教材，深入浅出地讲解教材、要能恰当地由易到难、由简到繁对重点知识精心加工，并对每个学生进行定位，让不同层次的学生都能参与，从而调动学生“非智力”因素，让各个层次的学生都有机会表现自己，进而帮助其树立学习英语的信心。
