写字作文作文8篇
积极向上的内容不仅能丰富作文的内涵，还能让读者在阅读中感受到温暖与勇气，通过写作文，我们能够培养耐心与细致，让每个字句都充满意义，以下是九八范文网小编精心为您推荐的写字作文作文8篇，供大家参考。
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写字作文作文篇1
三年级开始上写字课了，是我第一次用毛笔写字，我又兴奋又新奇。
第一次上课，老师就给我们发了描红本和毛笔等。老师告诉我们这节课就写三个字，就是“一、二、三”，要求我们一定要正确握笔、认真书写。我感觉写字作业太简单了，不就是描写六个横吗！一分钟不就能描完了吗?
我用毛笔尖蘸了一点墨汁，悬空提起毛笔准备描写“一”，我小心翼翼地刚描了一下，就发现这毛笔好像变形金刚故意跟我较劲似的，我想写直，它偏写弯；我想写粗一些，它偏写细。我写的“一”又细又弯、粗细不匀，像一条难看的细毛毛虫。我心想，就这杆细细的毛笔，还不容易使唤它？我灵机一动，我像涂颜色一样开始涂写，结果涂写出来的“一”由瘦毛毛虫变成了胖毛毛虫。
看着这条难看的黑乎乎的毛毛虫，我有点泄气了。我静下心来想了一会，我怎么把写毛笔字变成绘画涂鸦了呢？这样我永远也写不好毛笔字的，我决定后面的字不再涂写。于是我在写第二个字的时候往笔尖上加了点力，虽然还是有点弯和偏瘦，而且收不住笔，但“二”写的比“一”好看多了。在我地用心书写下，在一次次地努力下，“三”最终超越了“一”和“二”，三兄弟中“老三”胜出，我很高兴。
虽然一节课我就写了三个字，还写得不尽人意，但我对写毛笔字产生了浓厚的兴趣，我还体会到写毛笔字看起来简单，写起来并不容易。小小毛笔挺神奇的.，软软的笔头在书法家的手上写出刚劲透骨的字成了英雄，挥洒自如；而在我的手下却变成了没有骨头的毛毛虫，颤颤巍巍。
我想只要我用心坚持练习，一定会写好毛笔字的。这一条条的毛毛虫会输给我的！
写字作文作文篇2
今天下午，老师让我们带毛笔及墨水，说下午要写毛笔字。我一听，慌了，心想：惨了！一写毛笔字我手就会发抖，这字一定写不好。唉，试试看吧！
下午，我将毛笔和它的搭档“墨水”一起带来了。转眼间，第一节课便到了，杨老师搬着毛笔习字册走进班级。组长分发习字册时，我的心怦怦直跳：一定要把字写好！
本子发下来了，杨老师先给我们讲了一些写字的要求及写字的.内容，接着在黑板上范写了“土”，然后让我们按要求书写。果然不出我的所料，还没写呢，墨水便印黑了我的手掌。我也顾不得多少了，写字要紧。我打开大字本，深深地吸足了一口气，挺直了腰板，用笔蘸饱了墨，看了一遍要写的字，又看了一眼大字本上的“米”字格。琢磨着……逆锋起笔，不好，第一枪打哑了。哎！由于笔头墨水过多，使得笔锋一触纸，就咽了块儿。我懊丧起来。我没有及时稳定情绪，继续慌里慌张地往下写。这下更糟，紧张加心慌，手颤抖个不停，毛笔也随着轻轻晃动，结果“土”的第二笔——竖的上面出现了不少的枝杈……写出来的与其说是字，倒不如说是甲骨文。直到现在我还没弄明白自己是怎样熬过这节课的。……
终于下课了，我也总算把字写好了，写字风波就告一段落了。
写字作文作文篇3
如果没有书籍，就好像鸟儿失去了翅膀；如果没有书籍，就好像大地没有阳光；如果没有书籍，就好像鱼儿离开了水。可见，读好的书籍对我们的成长有多么重要！
读书可以让我们学到很多的知识。记得阅读《鲁滨逊漂流记》，让我们学会了自强独立，学会了逆境中的生存，告诉我们不怕艰难险阻；阅读《骆驼祥子》，让我们学习祥子的奋斗精神，在一次次失败后仍能继续拼搏。可见读书可以开阔我们的视野，相反不读书，无以知窗外的精彩；无以知世界的宽广；无以知知识的力量。因此说，多读一本书，多得一份经验，多增一份智慧，多添一份力量。
高尔基诗意地说过“书籍使我成为一个幸福的人，使我的生活变成轻快而舒适的诗，好像新生活的钟声在我的耳际鸣响。” 通过读书可以净化我们的灵魂，也可以愉悦我们的心灵；通过读书可以使枯燥的生活变得鲜活，将梦想变得触手可及，将理想升华熠熠生辉。
读书，可以提高我们的自身素养。读一本好书，如同与一位知识渊博的学者谈话，书中语言中闪出智慧的火花，从一本书中学到的修养，会比在生活中学到的更深刻。
读书可以改变我们的生活，可以陶冶我们的情操。让我们多读书，读好书吧！
写字作文作文篇4
去年暑假，爸爸带我们全家自驾去青海。
车子经过一片草原时，无边无垠的绿色让人惊叹。草原上，牛群和羊群在悠闲地吃草。我惊呼：“太美了。”
在羊群边上，我看见一个小姑娘坐在草地上，正低头写着什么。我好奇地跑过去看，她正在用一根没有笔芯的笔在砖头上写字，还念念有词，她写的时候非常专注，连我站在她身后都没发现。
我忍不住问：“你在干嘛？”她先是吓了一跳，然后回过身来告诉我：“我在练字。”又给我看了看那支笔，说：“这是我放羊时捡到了。”我看了看这个小女孩，她穿着破旧的衣服，头发乱蓬蓬的，手也非常地脏，但是她的'笑容还是很灿烂的。
我这时有点神情恍惚，我想起了我们整洁的教室，安静的学习环境，而她的教室是草原，她的课桌是砖头，但她仍然认真地学习，我被深深地感动了。
我立刻跑回车里，在车里翻找着，始终没有找到一本新本子，只有一本画过一页的本子。
我带着这本本子，又跑回小女孩身边，把本子递给她，不好意思地说：“这个送给你，只是第一页写过的。”
她羞涩地笑了，摇摇头，连连说：“不用，谢谢。”但眼睛还是盯着那个本子。我直接把本子塞给她，她赶紧说：“谢谢哥哥。”
我们告别了在砖头上写字的小女孩，继续前行，透过车窗，我看见她还在向我们招手。
这件事已经过去很久了，但是在砖头上写字的小女孩的形象，一直深深地印在我的心里。每当我学习上懈怠的时候，这个小女孩的形象就激励我，努力学习，不断进步。
写字作文作文篇5
今天是个特别的日子，我早早地就起了床，因为我要参加双流县第十七届小学生写字比赛的决赛，我心里又高兴又激动。
来到学校，在老师的带领下，我们坐上了去双流中学实验学校的公共汽车，一路上我坐在窗边欣赏路上美丽的风景，就像张大千大师画的一幅风景画，我的心情渐渐地平静下来了，不再那么紧张了，我还看见了一些老爷爷们在公园里悠闲地打太极，让我想到了写字的时候，要慢慢地写，还要一笔一画地写好。
来到了双流中学实验学校，那里人山人海，聚集了各所学校的.写字精英，老师给我们发了准考证，就带领着我们去教室。我对照准考证的考号，找到我的座位。九点三十分，写字决赛正式开始了，老师给我们发了卷子，我们这次不仅仅看谁写的字好看，还要看你的握笔姿势和坐姿，如果老师在你的卷子上写了a，那就是你的握笔姿势不对，如果你的卷子上有b，那就是你的坐姿不对，如果你的卷子上有c，那就是你的握笔姿势和坐姿都不对，但是我的卷子上什么也没有写，我心里兴奋极了，经过了一个小时，我终于把卷子上的字都认真地写完了，表面上看起来很漂亮。
坐在回学校的公共汽车上，我心里默默地希望我能取得一个好的成绩。
写字作文作文篇6
我是一个健康快乐的孩子，生活在父母春雨般的滋润下，我可以欣赏到美丽的春天，可以听见清翠的鸟的歌声，可是我们的身边也有很多不幸的人。老师今天说要我们用脚写字，话音刚落，教室里嘘声一波刚落一波又来了，老师叫我们开始写时，虽然我们觉得不可能，但还是跃跃欲试，激动万分。
刚开始一个难题就摆在了我们眼前，那就是用脚“拿”笔，有的同学抓了几次，但笔像只沾了水的泥鳅，怎么也抓不起来；有的同学抓了几次，终于抓了起来，但过一会儿这笔又像一个调皮的孩子跑出了同学的脚趾缝中。经过几番周折，我们终于攻克了“拿”笔这个困难，可就在我们高兴时，又一个困难迎面而来，那当然是写字。我用很大力写，可笔一写就歪下去，所以写的字颜色很淡，而且一会儿斜到这儿，一会儿斜到那儿，唉！我真想把笔一下扔掉，放弃了。这时，老师仿佛看出了我的心思，说：“有的`同学好像要放弃了。”听了后，我的脸顿时变成了一个“红苹果”，就又坚持了下去。我又用九牛二虎之力拿起笔，好不容易写了几个字，可是用脚写出来的字像一条条小蛇在爬。
跟那些残疾人相比，我们是多么幸福啊！让我们把快乐带给他们吧！——帮助身边的每一个残疾人！
写字作文作文篇7
我有一台布满花纹的写字台，那奇形怪状的花纹，使它们有年轮、有涟漪、有河流……它们组成了一幅如诗如画的大自然之画卷，让我能够更好得学习。
我的写字台是木制的，它散发着大自然的清新得泥土芳香、绿叶的绿色之光，使我感受到像在大自然中学习。
在写字台的表面，有许多炭黑和朱红色相间的条纹，有的`条文像古老大树的年轮，一圈又一圈团团缭绕，一边稀疏，一边紧密。稀疏的一边是功课少，学到的东西不足为多，渐渐地就成了没有能力报效祖国的人，而紧密地却恰恰相反，功课虽然很多，但学到的知识也多，渐渐地就成了文质彬彬又可以报效祖国的栋梁之才，这个像年轮的花纹就好像给了我两个选择，按着我学择的方向不懈努力前进，取得最后的成功。
有的花纹像湖面上荡漾的涟漪，一圈一圈的扩散着永不停息，就像钟表在报时一样，在告诉我“时间一分一秒的过去了，要抓紧时间学习才行，这样才可以充分利用时间学到更多的知识。”有的花纹像小河一样哗哗地流过去，而小河里的每一滴水就像我所有的成功一点一滴的汇集而成，它们哗哗的流水声好像在告诉我：“成功只代表过去，我还要继续努力。”
每当我坐在它们的面前，伏在他平坦的身上写作业时，那自然之卷会让我平静下来，忘掉一切，远离城市嘈杂安心的学习。因为那有着奇形怪状的花纹组成了一幅秀丽的自然之图，散发着大自然醉人的芳香的气息，给我一个好的学习环境，让我能够专心学习。
在学习上写字台伴随着我成长和快乐， 这就是我的写字台。
写字作文作文篇8
动物学校开学了，小蚂蚁和小虫都进了学校。可它们并不学习，天天在一起玩。时间不知不觉流逝了，它俩也长大了，分开了。
一天，小蚂蚁要写信给它的老朋友——小虫。
于是，小蚂蚁爬到了一棵枝繁叶茂的大树上，摘下了一片绿油油的树叶说:“糟糕！我不会写字呀！怎么办？怎么办？”小蚂蚁急得满头大汗，它眼睛骨碌一转，就想出了办法。它在叶子上“咔嚓”“咔嚓”咬了三个洞。它想:“我现在写完信了，找谁帮我寄信呢？”不一会儿，它看到天空上有只小鸟，就喊:“小鸟！你能帮我寄信给小虫吗？小鸟爽快的说:“能！”
不久，小鸟就把信寄给了小虫。小虫打开一看，就只有三个洞。它想:这三个洞表示什么呀？它也想给小蚂蚁写一封回信，可是它一拿起笔，也傻眼了。因为他也像小虫一样，没有好好学习，记不住几个字了。它也只好在树叶上咬了三个洞，表示“看不懂”。
有一天，它们聚到了一起。小虫问:“你信中的三个洞是什么意思？”小蚂蚁也是这样问小虫，它们互相解释后，约好第二天一起去学写字。后来，它们学了很多字，写得也很好。
同学们，不学写字有坏处。我们一定不要学它们，我们要好好学习！
