《学习5的减法》幼儿园大班教案6篇(当然，以下是一个更优秀的标题建议：《儿童数学：轻松学习减法的6堂大班课》。)

当然可以，以下是您需要的文章开头： --- 《学习5的减法》幼儿园大班教案6篇 欢迎来到我们的公文网站！在这里，我们为您提供了六份专为幼儿园大班设计的精彩教案，旨在帮助孩子们轻松掌握减法中的数字5。这些教案不仅富有趣味性，还结合了实用的教学方法，让学习过程变得生动活泼，引导孩子们在欢笑中掌握重要的数学技能。让我们一起开启这段有趣的学习之旅吧！

《学习5的减法》幼儿园大班教案篇1

活动目标：

（1）教幼儿初步学习自编减法应用题。

（2）根据数字或算式进行仿编、创编减法应用题。

（3）培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿口语表达能力。

（4）发展目测力、判断力。

（5）让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动准备：

教学挂图、数字卡片、图片若干、幼儿人手、一份操作图

活动过程：

一、巩固复习加法应用题，以问答形式回答所提问题。

二、学习看图自编减法应用题。

情景导入：今天老师给小朋友们带来一幅美丽的挂图请小朋友们根据内容仔细观察图中有什么？并能把图中内容说出来好吗？

（1）出示挂图边提边问回答，图中有什么？根据老师所提的问题。谁能把这一幅完整复述出来（个别幼儿复述）树上原来有5个苹果，落下2个苹果，还剩下几个苹果？

（2）提问，这是运用了什么方法？请一名幼儿把算式写出来，刚才老师让小朋友根据挂图完整的吧这幅图复述出来，这种形式就是减法应用题，应用题有他必然条件，一件事，两个数字一个问题，这是应用题的基本结构，那么老师让小朋友根据老师给你们讲的上述条件请小朋友们看图编一编减法应用题。

（3）出示小鸟图片，请幼儿根据图片仿编应用题，并把算式写出来

三、尝试用数学创编减法应用题

为了加深对减法应用题的理解，让幼儿根据老师出示的两个数字进行创编如请小朋友利用这两个数字创编几道不同的减法应用题，鼓励创编好的幼儿

四、探索用减法算式创编应用题

进一步加深巩固，让幼儿根据减法算式进行创编如9-3=？

五、自由发挥编减法应用题，并列出算式

六、游戏操作练习：老师给小朋友每人带来一个小礼物，但是礼物上是有要求的，必须根据礼物上的`内容编出减法应用题才能把礼物送给你

七、延伸活动：请小朋友带着礼物回家给爸妈编应用题

活动反思：

整个活动过程通过让幼儿发现观察层层递进，每个环节发散幼儿的思维，从而让幼儿理解减法应用题的实际意义，不仅培养了幼儿的观察能力，而且还能提高了幼儿口语表达能力，在活动中幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验了成功喜悦，充分体现了以幼儿为主的理念，然而我也发现了不足，幼儿在创编过程中，内容比较单一，有一个孩子编出来，多数的孩子都模仿他的思路创编，只有少部分幼儿创编有新意，以后要加强幼儿平时生活经验的积累。要突破幼儿单一的模式，加强在培养幼儿创新意识，自编减法应用题是在自编加法应用题的基础上进行的便于大班幼儿在模仿的基础上去创新去表达，整个活动达到了预期目标，孩子都参与在活动中，能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿完成减法应用题的创编。

《学习5的减法》幼儿园大班教案篇2

活动目的：

一、运用数的分解法学习“5”的减法，通过看图能分别说出5的减法列式，并迅速准确的算出得数。

二、通过游戏的形式，感受数学活动的乐趣，提高幼儿思维的敏捷性和准确性。

三、发展幼儿思维和口语表达能力。

四、引发幼儿学习减法的兴趣。

教学准备：

一、多媒体课件：

课件1、图中一篮苹果和一篮梨子，点击可逐一出示数字。

课件2、草地上放有两个红、绿米盘，5只鸡可跑过来吃米。

课件3、“小天使送信”画面，四间房子（房门上有门牌号），按门铃主人可开门。

课件4、5只动物运动员和5只帆船。（连线找对了，动物会发出叫声）

课件5、小猴背着桃子袋，袋子破了一个洞，一个桃子从袋中掉下来。

二、幼儿学具：

1、幼儿人手一张两个米盘及记录分解的图画和5只小鸡图卡；

2、幼儿人手一张“帮助动物运动员找帆船”的图画。

教学过程：

一、以参观“动物王国”的形式，引发幼儿学习兴趣。

师：“刚才动物王国的小精灵给老师打来了电话，说今天动物王国要举行智力游戏活动，想请我们小朋友一起参加。小朋友高兴吗？”

1、玩“猜水果”游戏。（复习“5”的分解）

“哇！原来动物王国里举办了很多的智力游戏，我们一起来看看、猜猜。”

播放课件①。师介绍、示范游戏玩法：“这里有两篮水果，一篮苹果，一篮梨，这两篮水果的数量合起来是5。点击苹果篮下面出示数字1，苹果篮里有1苹果，请小朋友猜猜，这只梨子篮应装几个梨子呢？”（例：一篮苹果，一篮梨，苹果有1梨有几？）幼儿回答后。点击出示数字4。师依次出示课件苹果有2、有3、有4；幼儿逐一回答，逐一出示数字。

2、小结：小精灵夸我们小朋友真聪明，玩游戏时回答得又快又对！

二、幼儿操作探索，交流自己的发现。（学习“5”的减法）

1、提出问题，引发幼儿思考。

接下来我们看第二个智力游戏：播放课件②

“草地上有两个米盘，一个是红色的，一个是绿色的，几只小鸡跑过来吃米呢？请小朋友动脑筋想一想，这5只小鸡跑过来吃米，可能会出现几种情况？小精灵已经为小朋友准备了米盘及记录分解的`图画和小鸡的操作学具，请小朋友摆一摆小鸡图片，把你发现记录下来并与旁边的小朋友交流。”

2、幼儿探索5的分解法。

幼儿动手操作图片，把5只小鸡分别摆放在两个米盘吃米，有几种分法。并记录下来。教师观察巡回指导。

3、请幼儿交流自己操作的过程与结果。

鼓励幼儿大胆把自己操作的过程和结果与大家一起交流。

播放课件②，逐一出示小鸡吃米，例：“草地上有5只小鸡，如果有4只跑到红盘子吃米，绿盘子有几只小鸡在吃米？”（1只）“对了，因为5可以分成4和几”（4和1）怎样列减法算式？（5—4），列出算式，得数是多少？（得数是1）。师逐一演示课件其它组的分解及算式和得数。

4、小结：“小精灵刚才看到小朋友能够根据图中的内容操作5只小鸡在两个米盘吃米的多种几种分法，还会列出减法算式，算出得数，开心吗？接下来想请小朋友一起在来玩个游戏“帮助小天使送信。”

延伸活动：

1、游戏——找朋友（复习“5”的加减法），音乐磁带、数字卡片。

2、数学区角：投放操作材料：雪花片、扑克牌、磁性动物图片、水果图片、自制小沙包、自制摇摇珠盒（两个大果冻盒口对口粘和，中间一硬纸板，纸板中有一洞，装上5个玻璃珠。）……

教学反思：

该活动教师能依据《纲要》的精神，创设数学情境，提供直观形象可操作的材料，采用形式多样的教学手段，引发幼儿观察、思考、探索、操作，有效地训练了幼儿的多向思维，调动了幼儿学习的积极性和主动性。

《学习5的减法》幼儿园大班教案篇3

1、师：很多小朋友告诉红果果，说你们特别喜欢智慧树中的“心灵手巧”这个节目，今天，红果果就带你们到“巧巧手”去做客，好吗？（好）哎呀！通往“心灵手巧”演播厅的门关着，怎么办呢？这里有个说明：进入须知：请对上暗号方可进入！暗号是什么呢？红果果说一个数，你们说一个数，老师和小朋友说的这两个数合起来必须是卡片上的数字（2、3、4、5）（教师可以采用按喇叭声对数小朋友接的喇叭声数合起来是卡片上的数等多种方法）这样我们就可以进入了：小朋友真聪明所有的安号都对上了那我们就进去吧！

2、师幼齐玩对密码的游戏。

《学习5的减法》幼儿园大班教案篇4

1、师扮红果果，与幼儿互打招呼。

师：小朋友，今天红果果带你们到智慧树乐园去做游戏，好吗？（教师发座位票）快拿好手中的座位票，出发吧！（放音乐《去郊游》出发）

2、师与幼儿边做动作边进入智慧树乐园。来到了智慧树乐园我们先来做个热身运动：

智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多。师：小朋友，欢迎你们来到智慧树乐园，我是红果果。

3、师：小朋友，快看，智慧树乐园的椅子和我们幼儿园的椅子有什么不一样？（幼儿发现椅子上有算式题）

师示范找座位，插入座位票，幼儿自己对号入座。

《学习5的减法》幼儿园大班教案篇5

教学目标：

1、让幼儿来理解加法减法的含义，掌握5的加减法。

2、使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步析问题的能力。

教学重、难点：

掌握5的加减法

教学准备：

苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张

教学过程：

一、谈话导入，引起孩子的兴趣。

①看看今天老师给你们带什么来了？（出示3个苹果）

②再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个？3个减去一个，又是多少？

③引导幼儿说出加减法的含义以及3以内的加减法算式

二、复习5的组成

①让幼儿回忆5可以分成几和几

②幼儿边说教师边往黑板上写

三、出示直观教具

师：狮子王要给所有的狮子开会，先来了3个狮子（出示1个狮子图片）过了一会又来了2头狮子（出示4个狮子图片）问

①3头狮子再添上2头狮子是几头？

②为什么3+2=5？写出算式3+2=5

③、可是开舞会的.时候有2只先回家了，那么还剩几只？

为什么5—2=3？写算式5—2=3？

③依次出示老虎、大象、斑马表示加减法算式（方法同上）

五、引导幼儿口述5的加减法应用题

1、教师举例，讲清口述加减法应用题的要求

2、让幼儿任意选一道5的加减法进行口述应用题

3、教师进行表扬和鼓励，对有错误的幼儿给予启发和帮助

六、玩"谁最快"游戏

1、每组做一道必答题（5的加减法）

2、教师出示加减法算式卡片每组进行抢答，哪组最快哪组胜利

七、书写算式

1、让幼儿书写加减法算式

2、教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助

八、教师进行小结

教学反思：

通过复习5以内数的加减法，学生的口算能力、计算能力都有所提高，学生初步学会看图列式，跟着老师的引导理解图意。

《学习5的减法》幼儿园大班教案篇6

目标：

1.初步理解减法的含义。

2.掌握5的减法，认识“-”。

准备：

“-”卡片，1-5数字卡片，小动物头饰

每人一份操作卡片及玩具卡片

过程：

1.通过拍手游戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。

教师：小朋友，我问你，5可以纷呈3和几?

幼儿：于老师，告诉你，5可以分成3和2。

2.创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的对应，理解剪发的意义。

教师：今天天气真好，小熊请他的好朋友到家里来做客，小熊准备了好多好吃的.，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真高兴，他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。

教师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2个用数字2表示，还剩下几个胡萝卜呢?剩下三个用数字3表示，5-2=3

理解剪发就是减掉后数量变少了

3.开展游戏，请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个?

4.减法计算练习。幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。

建议：为了巩固和熟练掌握5以内的剪发，教师在活动后可以在活动区为幼儿提供丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。

反思：

“数学来源于生活，又运用于生活。”孩子们在游戏化的情景中把所学到的知识运用并加以巩固服务于生活，数学知识是建立在生活经验的基础上的，让幼儿在原有知识经验基础上(最近发展区)更进一步的发展，较符合幼儿发展规律和学习特点。教师的教学方式要突出“趣”，引起幼儿的兴趣。生活化、游戏化的方式比较适合幼儿，容易让幼儿接受，调动幼儿的求知兴趣和操作欲望。我同时也发现个别孩子的能力真的是很弱，尤其是新来的几个孩子更是如此，应与家长多沟通，让孩子尽快适应学习。