教师信息技术个人研修心得最新7篇(深度探索：教师信息技术个人研修心得集锦)

本文精选了最新的7篇教师信息技术个人研修心得，为广大教育从业者提供了宝贵的学习经验和见解。这些文章涵盖了教育技术领域的各个方面，帮助教师们更好地利用信息技术提升教育教学质量。无论您是初学者还是经验丰富的教育工作者，都能从这些研修心得中获益匪浅。立即阅读，探索最新的教育技术趋势和实用建议！

教师信息技术个人研修心得篇1

我有幸参加中小学信息技术应用能力提升工程2.0培训。其培训的模式新颖，充分发挥了远程教育的作用，让广大教师足不出户即可享受到优质的培训资源，共享网络学习资源，大大提高培训的质量。在本次信息技术培训中，我转变自己的学习观念，高度重视、认真负责的按照每个模块的要求去学习、完成学习任务，促进自己的信息化专业知识和理论水平。通过培训学习，觉得收获颇多：

一、转变观念，提高自身素养

在此次培训中，我对照各个模块的培训知识，转变自己的学习观念，坚持每天都学习，参与在线交流并高质量完成作业。并且注重学思结合，把所学知识运用到教学实践中，在不断反思中促进自身素质的提高。让我在学习中感觉到幼儿教师信息技术知识如何提升。只有转变教育观念，通过各种形式的培训学习提高自身素养及信息技术相关知识，更加努力地工作，才能实现一名新时代幼儿教师应有的价值。

二、提高专业理论知识水平

此次培训是通过电脑、网上课堂自学，虽然是这样，但是听着老师的讲解，让我懂得了很多以前所不了解的知识，让我感觉到真是学无止尽，自己的信息专业知识水平还有待于提高，需在今后的教育教学中不断地学习、充电。在培训中，我了解了信息技术基本工具的作用，了解了XQA3演示文稿的设计与制作、XQA4教育资源的管理、XQB2微视频的设计与制作应用。能够用信息技术有效设计学科教学方案。掌握有效课堂教学方式方法，准确诊断和切实解决教育教学中的问题，提高课堂教学实施和评价能力。

三、提高课件制作水平

掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质，而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过此次培训使我学会将它们整合到课件中的技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富幼儿的学习内容，更大程度的引发幼儿的深度学习。

四、信息技术理论掌握得更为系统

这次培训使我们对信息技术的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。通过培训学习，提高了信息技术知识水平，我将会把所学知识应用于日常教学工作中，推进学校信息化建设。同时学无止境，我也将继续努力学习，认真钻研学习业务知识，提高业务水平，为教育信息化建设做出自己的努力！

学以致用，才是根本。本次信息技术培训的内容很实用，培训结束后，我要把培训中获得的知识运用于教育教学工作实践中。今后，我将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教育理念，提高个人信息素养，多学习相关的知识，争取使自己的计算机技能能够更长时有效的为教育教学服务。

教师信息技术个人研修心得篇2

20xx年11月8日至11日（7号下午报到）我和xxx在社会主义学院（西安市南郊电视塔附近）参加了xxx省乡村教师信息技术应用能力提升工程2.0培训。这次培训是由xxx省教育厅组织的，华东师范大学教育开放学院负责前期培训和过程指导。我是作为乾陵初中的校级管理员，老石是校级培训团队成员，整个学习共两天半，在这两天半的时间里，我们既有理论学习，也有互动交流，收获的不仅仅是技术，更重要的是观念更新，可以说是获益匪浅。

前期培训主要是由闫寒冰和陈倩倩两位老师承担的。闫寒冰（女），华东师范大学开放教育学院常务副院长，教育技术学博士，教授，博士生导师。研究领域为远程教学设计，远程教育质量管理，培训专业化，信息化教学设计。陈倩倩（女），华东师范大学开放教育学院培训部副主任，软件学院硕士。期间，还有山东省昌乐一中科研处主任肖春明老师做了一次学校信息化发展案例分享。

通过培训，我知道了这个项目共分四个阶段“明确愿景、制定规划”“明晰路径、重点突破”“整校推进、创新实践”“凝练成果、经验辐射”。我们这次培训属于管理团队、培训团队集中研修。

通过培训，我明白了如果说信息技术应用能力提升工程1.0是被动的、个体的、技术培训，那么，信息技术应用能力提升2.0是自主的、整体的、教育理念的提升。

通过培训，我知道了2.0有五个关键词“以校为本”“基于课堂”“应用驱动”“注重创新”“精准测评”，注重“校长信息化领导能力”“培训团队信息化指导能力”“教师信息化教学能力”三种能力的培养。

通过培训，我知道了我们的主要任务和要求。首先，我们要制定各自的学校信息化及教师发展专业发展规划。要在认真客观分析学校技术现状（有无办公管理、教学、教研、资源平台以及无线网络）的基础上，结合我们的`师资队伍，确定我们的信息化教学模式，明确我们的完善性项目和突破性项目，并制定教师专业发展项目，最终完成我们的机制创新。其次，我们要参加平台技术培训，通过培训提升教师的信息化技术应用能力。最后，我们要开展校本研修，这是本次活动的重点，在这一阶段，我们既要组织教师学习相关的课程，还要组织教师开展听评课活动。

集中培训只是一个开端，吹响了xxx省乡村教师信息技术应用能力提升工程2.0试点县建设项目的号角。不管今后的工作过程多苦多累，只希望通过这个项目能真正的提升我们的信息技术能力，转变我们的教育观念。

乾州碎娃（刘立军，关中平原、女皇脚下、城乡结合部的一名初中语文教师，有爱心、有信心、有耐心，热爱教育事业中年男子。性木讷，爱文学，常著文章以自娱。俯仰天地间，不求闻达于诸侯，但求无愧于我心）是一家以个人原创为主的文学公众平台，以推广乾县乡土风俗文化为主，间或涉及教育、文学随笔、影评、图文故事等。

教师信息技术个人研修心得篇3

教师一个平凡而又伟大的职业，在经过了开学前的一次新教师培训之后我终于踏上讲台成为了一名教师。那时的兴奋难以言表因为终于可以站在讲台上去实现自己的人生价值，把自己所学的知识传授给学生。转眼间三个月过去了，我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。

这次组织的新教师培训，对我们都非常有意义，因为我们工作过了就能有切身的体会。短短的五天培训非常短暂宝贵，内容涉及很多：

一、信息技术培训改变了我的教学理念。

当前，一大部分教师错误地认为技术应用就是“做课件，放课件。包括我自己之前也总是简单的认为信息技术与课堂整合就是运用多媒体教学，最多就是用了微课。之前自己也做过微课，但还没把微课应用到教学实践中。通过本次培训，我才深知自己知识的匮乏及思想的落伍。原来信息技术包含着诸多的内容，而且在发生着日新月异的变化。电子白板、slideidea等新的软件出现，让微课制作变得out了。作为教师的我们，如何跟上日新月异的信息技术学习，并把所学的技术整合到课堂中去，灵活地运用资源辅助教学，转变课堂，变成我们目前应该迫切解决的问题之一。

二、运用信息技术，能让以学生为主体的教学理念得到更好的体现。

众所周知，传统的教学，老师讲，学生听，讲授在课内，内化在课外，不管学生会不会老师都讲。而运用信息技术辅助颠倒了课堂，即老师把知识重难点及自学提纲运用微课或其它方式呈现在学生面前，让学生在家就可展开预习或者复习，更或可以打造更加个性化，层次化的学习，这样完成了讲授的过程，课堂上则是互动的过程进行内化。由此，改变了以往的教学模式，真正实现以学生为中心的教学理念，达到了教学要关注学生的学习能力的效果。

三、运用信息技术，能让学习突破空间和时间上，深度和广度上的限制。

1、传统的教学学生学习内容是有限的，局限于教材，即便有学生平时也看一些课外阅读书，但很有限。随着科技的发展，现在学生可以运用电子书阅读来拓宽自己的视野，未来还可以通过电子书包进行移动学习，而且还可以运用电子书包进行互动学习。

2、传统的教学，学生缺席，就相当于漏掉一部分的知识。然而信息技术下的学习让学生可以随时随地学习；传统的教学，教师要做到全批全改，面批面改不太现实。但掌握了某些相应的信息技术，教师可以随时可以掌握到学生的学习情况，学习效果等情况。

因此，在此背景下，教师信息技术水平是否能做到与时俱进显得尤为重要。希望继教网平台能在培训后持续开放让老师登录，让教师能在工作的时候遇到信息技术的难题能够来平台找到答案，学到技术。

通过这次xx教育技术能力培训，感觉收获颇丰。我不仅明白了信息技术在教育中的应用，要求教师必须提高职业的专业性，而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和计算机网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。

我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。学生通过掌握计算机的基本操作，让学生利用各种渠道收集数据，并对所收集的数据进行整理、分析。充份发挥学生自主探究、合作学习的能力，通过对所收集的数据加以综合分析达到学习的目的，使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平。

通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这短短的几天培训中，我深深的体会到：教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。教师具备良好的信息素养，是教育系统本身的需要。

这次培训虽然短暂，但确实使我受益匪浅，其感触非一言能尽。在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。

教师信息技术个人研修心得篇4

在我市进修学校的组织下，邀请数位专家对信息技术能力提升2.0工程为我们进行了线上培训。通过此次培训，让我进一步对信息技术能力提升2.0工程这一项目，有了进一步的了解和认识，可以说收获颇丰，感受颇深，在这里我将自己的收获梳理如下：

通过培训，我知道了2.0有五个关键词“以校为本”“基于课堂”“应用驱动”“注重创新”“精准测评”，注重“校长信息化领导能力”“培训团队信息化指导能力”“教师信息化教学能力”三种能力的培养。

通过培训，我明白了如果说信息技术应用能力提升工程1.0是被动的、个体的、技术培训，那么，信息技术应用能力提升2.0是自主的、整体的、教育理念的提升。

通过培训，我知道了此工程涵盖三十个信息技术应用环境，可供大家从中筛选3项。其中应用环境包括三类，多媒体教学环境；混合学习环境；智慧学习环境，共包含了30个应用环境。我个人认为混合学习环境；智慧学习环境，如果上级课配备硬件设施的话，是我们作为创新尝试最好途径和选择。如果硬件设施无法实现，多媒体教学环境还是最适合我校开展的项目。多媒体教学环境的配置，都是我校现有设置，例如计算机、投影仪、交互式白板等利于我们的教师提升和全面铺开。而另外两种环境的配置，对于我校现状和学生现状，是很难开展起来的。

通过培训，我认为在信息化能力推进的初期，首先，要制定学校信息化及教师发展专业发展规划，要在认真客观分析我们技术现状的基础上，初步建立校本教学资源库，用好国家教育资源公共服务平台以及区域教育资源平台。其次，我们要加强集体备课、磨课等研训活动，要实现与其他学校的教学资源共享，提高备课质量，强化技术在课堂教学中应用，不断改善教师的信息化教学能力。然后，我们要完善已有的校园网建设，提高管理的质量和水平，开展“智慧校园”建设，使管理信息化。提高学校网络带宽，完善已有的班级信息化教学设施。最后，我们要将信息技术能力提升工作与“习”课堂教学研究紧密结合，并尝试开展跨学科教学，将信息技术能力提升工作与STEM教育新课程紧密结合，整体提高学生的创新能力，尝试开展智慧教学，变革传统课堂教学模式。

培训不仅是一个开端，更吹响了我们教师信息技术应用能力提升工程2.0项目的`号角。当我们将自我发展和整校推进根植于教育事业的丰田沃土之时，我们的信念便指引了努力的方向。不管今后的工作过程多苦多累，坚信通过我们扎扎实实的不断努力与奋斗，每天进步一点点，能让我们的教学质量有所提高，能让我们的课堂教学焕发出别样的光彩！

教师信息技术个人研修心得篇5

计算机、多媒体等现代信息技术的迅速发展掀起了一场教育信息化改革，信息技术在教育领域的应用逐渐影响着社会教育观念，促进教育模式，教育内容，教学方法和教学手段的革新，对于促进全民素质教育有着重要意义。本次培训内容广博，设计综合性强，有益于教师终身学习意识和信息化教学能力的综合提升，在这段时间的培训里，我有以下几点感受：

1、灵活运用信息技术。信息化的`生活带给新时代学生多途径的学习手段，单纯的传统教学方式已经不能满足新时代的信息原著民，及时学习新的信息技术，提升教学手段，在信息技术应用上为学生做好榜样更能引起学生的崇拜和信任。

2、不断更新教育理念。人们的教育理念在矛盾冲突和社会实践中在不断进步和完善，教师需要不断学习，拓宽知识视野，增加知识储备，更新自我思想，完善教育理念，能更好地引起学生情感共鸣。

教师当树立终身学习理念，不断成长，有适应新时代的教学能力，研究学生能力和自我调控能力，不断学习与反思，以审查修正自我思想和行为，提升自身信息素养，成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

教师信息技术个人研修心得篇6

我有幸参加了20xx年海南省中小学教师信息技术应用能力提升培训，培训地点是在三亚进修学校里。通过6天的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了更进一步的理解。听了培训老师的指导后，我感触最深的是Flash课件制作技巧与白板的使用与管理。培训中，老师一方面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律，研究教育手段新思路；另一方面也要求我们自觉培养自学发展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深入学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。

一、深入掌握Flash课件制作技巧

通过两天学习Flash，使我对Flash的动画制作有了比较深入的了解，了解动画原理，了解帧与层的概念，通过多个简单的动画制作实例，为我以后的学习打下基础。

我原先学会了一些简单的Flash知识，制作过作品参加比赛评比，但制作出的作品不理想，技术含量不高，此次培训，老师从浅入深，从基本的概念理解开始，以实例入手，给我印象深刻的知识点是音乐的播放与停止、遮罩层的使用、动画制作等技巧。这些技巧的应用，将大大提高我今后制作课件的水平及效率，学就能用，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”！

二、初步学会电子白板的使用与管理

原来我对电子白板的认识几乎无从下手，其中一个原因是我校并没有这些设备，但通过这次学习，我才明白：交互式电子白板就是集传统的黑板，计算机，投影仪等多种功能于一身的新兴的多媒体教学设备。作为教师的我们，首先就是要学习好电子白板的使用方法和技巧，才能学以致用，真正地发挥它强大的功能。通过专业教师的讲解，以下几点是我的小小收获：

1、利用电子白板来辅助教学，可以省去许多传统的教学工具，如粉笔、刻度尺、三角板，圆规、挂图、电视（DVD）等。

2、恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的教学内容形象化、清晰化，使教学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。

3、政府教育部门应加大财力投入，尽快普及白板教学，作为教师，人人应会用巧用白板进行上课，这样的教学手段才能创设出高效的课堂。

三、认识了新的课程——微课

在一天老师的讲解下，我初步认识了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。

通过学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。我尝试做到如下几点：

1、知识点尽量选择教学的重点、难点。

2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。

3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。

4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。

四、初步认识“思维导图”

老师重点讲授21世纪全球革命性思维工具、学习工具——思维导图，介绍思维导图的由来与思想方法，展示典型的思维导图范例，介绍思维导图软件工具用法及其特点，并利用思维导图解决实际问题。

制作思维导图的流程大致为以下几点：

1.将需要解决的问题的基本单位一图文的形式放到中间。

2.围绕基本单位来做放射性的思维发散。

3.将放射线思维标注关键词。

4.对关键词再做进一步的发射型分解。

5.对最后得出的词进行连线。

6.当找到最终多次出现的词汇时，可以以此词汇作为基本单位来在做一个思维导图。

7.对所用的导图要有主次之分，字体，整洁，清晰才能达到更好的效果。

8.如果能以图像形式作图，效果更佳。

作为一名初学者，通过此次培训的学习，我基本上可以利用思维导图在工作中把握重点、精炼想法，让自己成为不可或缺的教师能人。

总之，培训时间虽然短暂，但使我受益匪浅，其感触非一言能尽。在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的信息技术知识更好地应用学校的信息技术教学中，做一名对学生负责的优秀教师。

教师信息技术个人研修心得篇7

怀柔区桥梓中学于12。24日开展《信息技术与深度学习的融合创新》，教师信息技术能力提升工程2。0培训总结会；桥梓中学周海涛副校长总结本学期信息技术2。0培训工作。

本学期按照校本研修方案，在郝晓丽校长的带领下，校级管理团队认真研读相关文件梳理内容，加强校本研修，在学中用，在用中学，通过整校推进实践，总结实践经验。从本学期之初，依据本校实际情况和教师信息化素养水平，校级管理团队从全局视角对学校智慧教育与智慧校园发展的方向、目标与途径进行总体规划与设计，制定“一划二案”。经过校级管理团队、校本研修指导团队、教师发展中心几经修改和研讨，最终确定实施方案。

学校通过规范化管理，严密组织，全体教师按时完成线上20学时学习和5学时考核任务，并依据校本研修方案，完成线下20学时研修和5学时的应用考核；学校经过筛选评分，评出3份优秀信息技术应用设计方案和反思。

各教研组充分将信息技术与本学期课题研究进行融合，教师们充分将信息技术应用于课堂教学中。数学教学中几何画板、希沃助手的使用，互动式动画演示，激发学生兴趣的同时也使思维可视化。语文组“晨曦雨露”阅读校刊的发表，激发学生阅读的热情，文学创作的乐趣。英语组结合中考听说考试的要求，利用朗读配音，听说软件评分，训练学生的英语听说能力取得了很好的效果。理化生组借助网络视频资源，例如手机拍照、抖音、短视频、一师一优课、空中课堂等资源，利用ev录屏软件、剪映、编辑星、快剪辑等软件对视频进行编辑，制作成微课，进行导入、重难点的讲解。

通过本学期的信息技术2。0校本培训，为我校实现教科研活动的信息化，提高教科研活动的水平和层次，夯实了基础。学校教育信息化工作是一个基础工程，期待学校信息化建设更美好的未来！