2022教研室工作总结5篇(教研室2022：五篇工作总结，展望未来)
本文将为大家总结2022年教研室的工作情况，共分为五篇。通过对教研室工作的梳理和总结，我们将回顾过去一年的成绩和经验，并探讨未来的发展方向。教研室作为学校教学质量的重要保障，其工作总结对于提升教学水平具有重要意义。让我们一起来了解教研室在2022年所取得的成果和挑战吧！
2022教研室工作总结篇1
随着新课标的全面实施，教育改革的逐步深入，学校的艺体微教学越来越显示出其重要性。我校艺体微组在学校的直接领导下，通过全组教师的共同努力，艺体微科目的教学教研水平不断得到提高，教研氛围越来越浓厚，全组教师的自身修养及理论水平都得到了提高。按学前的计划，各项教研工作得到了顺利的开展，圆满完成了本期计划任务。现将本期艺体组的工作总结如下。
一、抓住艺体科目的共同点，制定切实可行的教研计划。
教研组根据学校教育工作安排和学校本期工作计划为指导，继续深入学习新课程标准的相关理论。以教育教研为手段，确立“课堂教学是实施素质教育的主攻点、是提高教学质量的主阵地”的教学管理观念，进一步探索课堂教学改革模式，大力推进新课程改革实验工作，在常规教学和学科活动中全面贯彻新课标。以“务实、创新”为指导方针，各学科组制定了切实可行的教研计划，教研组在区教研室和学校教研计划的基础上制定了本组的工作计划。并努力使教研的内容与学校工作安排和团队活动相结合，做到有的放矢，脚踏实地的作好各项工作。
二、开展研讨课为主的练兵活动，努力提高教师业务能力。
本期艺体微组开展了丰富多彩练兵活动，通过上研究课、示范课，优质课、科研课改课等形式，如让经验丰富的老教师上示范课，让青年教师上研究课，并组织同科或不同科目的教师听课，共同参与评课，这样能起到传、帮、带的作用，促使教育质量的不断提高。在常规课中，既要发挥上课教师的积极作用，又要发挥教研组的群体智慧作用。在教研会上，对于教师遇到的问题，如教材重难点的把握，应当集体讨论，及时解决。上教研课，要邀请学校主管领导或分管领导听课，组织同科或不同科目的教师听课，课后及时评课，指出成功和需改进之处，示范课、公开课，更应加强集体教研，发挥群策群力作用。
三、发展有特色的体艺活动，促进学生的全面发展。
本期艺体微组开展了丰富多彩的艺体活动。各项活动给孩子了一片自由遨游的天空，激发了他们的学习兴趣、开创了学生实践时空。学生可自由选择自己喜欢的活动课，选择自己喜欢的活动形式，充分发展自己的特长。活动使学生有了参与感，调动了学习积极性和思考的主动性，丰富了校园文化生活，活跃了校园气氛，达到了同学、教师、家长间的沟通，让学生在活动中获取知识、从活动中培养能力、开拓思维，获得了很多的感受和收获。
教研活动给教师提供了展示才能的大好机会，也使教师找到了互相学习、提高自身素质的机遇，促进了全组教师认真学习、勤钻业务、锤炼教学技艺的积极性。
2022教研室工作总结篇2
反思修正”教研工作总思路；扎实开展校本教研，积极推进教学改革，努力创设有效高效的课堂教学；深化教学科研，服务教学实践和教师专业成长，积极参与德育导师制等，现将本学期教研工作情况总结如下：
一、主要工作和收获
1、明确教研主题，深化课堂研究，提高教学效益
期初明确工作思路，以区局工作布置为依据，组织学习，以“主题引领、注重过程、优化方法、着力践行、反思修正”校教研工作总思路，教研组备课组经讨论确定学期教研总主题，由备课组教师讨论确定每组三个微教研主题，每月在备课组或教研组活动时集中研讨，要求有讨论、有指导性行为（包括教学反思记录、课堂再构探索、学生辅导成效等）。
2、抓好教学“六认真”常规，着力提高教学质量。
（1）要求各备课组认真进行有效高效的集体备课，落实“导学”教学模式，注重细节，尤其是扥对不同学情的二次备课，注重导学环节，做到简便有效；注重学案的正确恰当使用，注重以学定教以学论教，创设“能本课堂”。
（2）狠抓教学常规，这是提高教学质量的根本保证。我组严格按国家规定的课程计划上课，不占用学生自习、活动、休息时间，切实减轻学生过重的学习负担。常规检查紧抓不懈。本学期仍继续加强教学案、听课纪录、作业监控等检查，及时分析、总结、反馈，以达到教学工作不断调整、优化。
（3）教学质量是学校教育的生命线，是永恒的主题。全组教师要有全面的教育质量观，不仅要追求好的分数，而且要更加关注学生的成长和发展，努力使学生的个性特点、创新能力、思想品德、身心发展、行为习惯等方面的综合素养得到提升，使学生具备科学知识、科学方法、科学态度和科学精神等。
（4）努力做到各年级课堂教学兼顾，突出初三年级历史教学工作。在多年实践的基础上不断修正，在复习学案编制、复习课堂模式、复习资料编订、模拟考试正对性等方面进行了新探索新实践，务求效益的最大化，对本届初三取得满意的中考成绩充满希望。
（5）强化对教师教学流程的督查和学生的个别辅导。根据期初预设，真正实施“学引结合”课堂模式，保质保量完成每堂课的教学任务。及时有效反馈，热情进行针对性的有效个别辅导，辅导做到即时性，常态化。
3、师德教育优先；加强理论学习；注重业务培训
师德修养优先，把此作为每次教研活动必提内容，学习相关“教师专业自觉”的材料，坚持教书育人，为人师表。
加强依法执教的宣传和检查，要求教师严格治教，依法执教，要把严格要求和体罚学生区别开来，禁止体罚和变相体罚学生，违者要对造成后果负完全责任。
强化师能、师技业务培训。全组成员积极参与省市区各类教育教学培训活动，有省教育教学信息化能力培训，市区各类公开课观摩活动，教学科研部门组织的讲座、学术报告会等。
4、坚持教科研融合，践行教研范式，倡导互动教研，探索数字化技术与教学、教研的有效整合。
继续发挥本组教学科研特色，引领学校教科工作开创新局面，以学校管理，，课堂转型、学案导学、主题式案例教学为内容开展相关课题研究和综合实践活动，以彭娟、沈丽芳老师为主参与省十二五课题相关子课题研究活动，相关教师撰写有一定水平和实践价值的论文、教育教学随笔、课堂观察等，因地制宜地进行校本课程的开发和研究，大胆尝试以“能本课堂”的校本课堂教学特色，努力实现新课程理念下教师角色的重新界定和转换，真正促使学科组在教育教学教科和教师队伍专业成长方面迈上更高的台阶。
5、参与德育导师制，教书育人并重，发掘德育对教学的最大能动作用
配合班主任做好班级管理工作，通过谈心、家访等了解每一个学生学习情况和性格特征，充分发挥非智力因素，注重沟通和情感投入，适时进行必要的理想教育，努力做到使学生“亲其师，信其道”。，这些为课堂教学和复习应考提高了效率，收到较好效果。德育是教学的基础，两者相辅相成，扎实细致的德育工作是催生优秀教学质量的肥沃土壤，是每个教师永远必须提升的一种师技，其丰富的理论支撑和具有操作性的策略、方法需要教师不断学习充实，这也应该是今后本组每位教师需思考并积极实践探索的问题。
二、存在的不足和反思
1、课堂研究、课堂转型力度不够，理论多实践操作不够深入，张力课堂魅力教师体现不充分，教育教学效益提升不明显。
2、校本教研的深度和特色不足，相关学科教师参与各类教科研活动的投入度不够，参与校本课程开发的时间和行动不够，教研偏向为应试教学分数目标趋势比较严重。必须让青年教师发挥学科专业特长，参与学校教育教学活动。，
3、由于学科性质、课时安排、考试分值的限制，学校、学生普遍重视度不高，课堂教学的有效性高效性亟待提高，教师进行有效课堂、高效课堂的意识和能力必须加强。、
4、教育和教学互动，教学和教科的融合两方面亟需提升，对学生的日常教育特别是对学困生的教育帮扶工作力度还要加强，讲方法艺术，讲爱心投入，倡导育人优先。
2022教研室工作总结篇3
本学年，我校教科研工作在上级主管部门的悉心指导下，在学校校长室的大力支持和全体教师的努力下，根据中心小学教研工作计划，以课题研究为抓手，以业务培训为重点，以多种教研活动为载体，积极实施“科研兴师”、“科研兴教”和“科研兴校”的发展策略，为学校常态教学科研提供平台，深化校本教研，推进学校校本教研的发展，促进了教育教学质量的稳步提高。现将本学年教科室工作情况作一个简单的回顾与总结：
一、常规教学
教学工作是学校工作的核心，而常规工作又是教学工作的最基本的内容。我们围绕学校教学工作目标展开工作，保证学校各项教学活动的正常开展，教学质量获得稳步提高与发展.
（一）严格执行相关教育教学的政策法规，依法治教，依法执教，加强课程管理。
1、严格执行国家课程计划和课程标准，按规定开满课程，重视研究性学习课程，积极开发校本课程。
2、合理规范编排课程表、作息时间表、课外活动表。严格按课表上课，无私自增减课时和私自调课。
3、重视学生心理健康教育和体育卫生工作。开设心理卫生教育课程，学校心理咨询室正常开放，配有兼职心理咨询教师。
4、严格控制学生教辅书数量，无私订教辅用书，确保学生课业负担合理。
（二）加强常规管理，保证教育教学秩序的稳定。
1、依据学校专题《优化教学方法策略的研究》，制定学校教研计划、将常规教学工作作为学校教学工作的重点。
2、加强教师的教研指导和管理监督。检查了学校教师专业成长手册，收查了教师个人专业成长年度计划、教学进度计划、教研组工作计划，骨干教师帮教计划、教师自修计划等。教学中，我们按计划进行教研活动、学期末收查了教师自我培训总结、心得、笔记、读书心得、最满意的教学设计、教案、帮教总结等。全体教师工作认真，较好地成任务，突出的有刘俭忠、蔡军、纪双红、赵传霞等教师。
3、在开学前及时准确科学地编排学校教学课程总表，将课程表及时发到班级和任课教师手中。根据年级教学要求，及时调整和发放课表并以此按部就班地进行教学活动。尽管并校，有教师不坐班，但学校严肃课堂纪律，不得迟到、早退、中途离开课堂。严禁任何形式的空堂，有事请假。课堂上严禁做和课堂无关的事，坚决实行执案教学。全体任课教师能严格遵守学校纪律，保证了课堂教学的正常进行。
4、做好全校学生学籍信息录入工作，建立了学生的学籍档案，顺利完成市教育局基教处对学籍卡的核验工作。
5、认真做好阶段验收工作，安排好各年级的验收表，进行了期中、期末考试和成绩统计工作。
6、完成了学籍档案的期末成绩、学期鉴定、考勤等项汇总、填表工作。
7、完成了各类教学资料的统计、分类、造表、建档管理。
8、及时准确地填报上级教育部门布置的各类统计报表，完成了上级交给的各项任务。
9、组织和支持教师参加各级各类业务培训、教研活动，促进全体教师专业发展。
（三）注重教学常规的检查，抓好备课、上课、作业批改、教育教学成绩考核。
上课
本学期教师能认真备课钻研教材，按时上课，保证课堂教学的质量。
教师上课能够把课堂教学作为突破口，分梯度进行，分层教学，学生都积极参与，学生的活动均在教师的指导下进行，学生以小组为单位，组长负责考核，教师评价。让每一个学生都得到锻炼的机会，以此树立学习自信心，主动学习。
查课、串课
教务处严格执行学校的查课，串课制度，做到一节一查，并有明确的查课记录。有些教师因事、因病请假，一些教师能积极主动代课。表现突出的有马立平、刘俭忠、于芙蓉、刘亚奎、纪双红；刘俭忠、陈华、周春玲带病坚持工作，使教学有序进行，本学期无一节空课。
教案及作业检查
按照学校备课制度，本学期教务处进行了五次全校教案检查。从整体来看，大部教师的教案写得比较好，做到案首齐全，备课量足，教法得当，有课后反思。突出的有赵传霞、刘亚萍、杨修芳、阮春燕、贾丽华等。
本学期进行四次作业批改抽查，在抽查作业时主要查了学生的完成率和老师的批改率，均达到100%。大部分教师能够分层作业并认真批改、及时讲评、反馈。突出的教师有：刘俭忠、马立平、吕艳萍、赵桂玲、纪双红、王洋等。
学习成绩的验收
本学期初一、初二、初三进行了期中、期末阶段的验收，初三进行了月考，初一、初二进行了考查学科的验收，教师都能按要求验收学生的学习程度。
做好学生评教工作，及时与老师进行交流。
这学期，针对三个年级，我们进行了学生评教。为更好地进行此项工作，考试学科和考查学科分开评教。对学生评教中反映的问题，我们做了认真的分析，研究相应的对策，及时与老师进行沟通和交流。
二、教研活动
本学期，由于受办公条件的影响，一些教师不坐班工作，给教研工作带来很大冲击。但我校立足本校实际，确保校本教研的针对性和时效性，加强校本教研工作小组的作用，带动全体教师，切实开展校本教研活动。
1、本学期，我们继续致力于构建自主学习型组织，采用教师自学和骨干教师科研知识专题讲座相结合的形式，帮助教师转变教育观念，树立正确的新课程教育观。要求教师人手一册教学杂志或报刊，每人每天保证一节课时间自觉网上浏览学习，每期精读一本教育专著,每学期写一篇1500字以上自学笔记。本期我们相继学习了教育教学文献《怎样构建一个好课堂》、《一堂好课的七个点》等有关文章。实践证明：这些不同的学习形式和学习要求，对教师提高科研能力奠定了良好的基础。
2、通过“走出去”开阔教师视野。本学期我们积极参加各级各类的培训、教研室举行的名师、专家有关新课标、新教材、新教法、高效课堂的讲座及观摩听课，其中王淑芝、刘俭忠、纪双红、黄艳超、刘亚萍、赵传霞、杨惠丽参加了国培，并取得优异的成绩。另外各科教师积极参与网上教研活动，收获很大。
3、开展反思活动，培养反思品质。
本学期重点放在“有效课堂”上，组织教师围绕“如何优化教学方法，促进有效教学”进行反思，学校重点查课后反思、教师月教学反思。教师对备课、上课、课堂的突发事件的处理、学生作业的设计，课堂教学环节设计、对教材的取舍整合、对学生的评价（课堂提问、作业完成、学习进步等）及本学科教学中有价值问题的研究、教学中的困惑、新的想法等等进行反思，注重在反思中找出不足，明确自己努力方向。鼓励教师结合课堂实践心得撰写教学经验，赵传霞、刘俭忠、黄艳超、蔡军等教师表现突出。
4、继续开展“学课标、研教材、优教法”教研系列活动
根据教育局、学院打造“高效课堂”的精神，结合我校校情，围绕“教学方法策略的研究”的课题，开展了支教教师展示课、全员教师岗位练兵活动、骨干教师研讨课、青年教师展示课以及公开课。每次活动下发通知，时间安排，活动后及时总结，并上传到学校的网站。
在这次活动中，阮春燕、王洋、纪双红、蔡军、刘俭忠、陈华、黄艳超、杜晓伟、吕艳萍、赵传霞等教师精心准备、积极参与，认真钻研教材、备课、上课，课堂设计新颖，选取的教学问题具有典型性、有效性、合理使用教学手段，多媒体教学引入课堂。教学中教师能给每个学生提供平等的参与机会，善于倾听学生的意见，课堂活跃有序，师生关系融洽。老教师能充分发挥自身特长，教学基本功较扎实，课堂能注重一个“实”字，年轻教师课改理念比较新，教学手段新颖，注重一个“新”字，能有效的吸引学生积极主动的参与学习。
本次教研活动为每一位教师提供了一次展示自我的平台，一节节生动有趣的课堂，使每位教师的教学基本功得到了充分的显现，推进了我校的教育教学活动的新进程。
5、强化骨干教师培训考核
我校把骨干教师培养作为学校发展的根本大计来抓。骨干教师（学科带头人和名教师）培养是学校工作重点。按上级要求，学校采用集中培训，师徒结对等形式，继续组织好骨干教师的校级培训。骨干教师上课——青年教师上课——骨干教师点评——青年教师反思——修改教案——再上汇报课的双向互动的方法互助互促，共同提高。
6、积极参加教育局、教育学院的教育教学活动。组织教师及时参加学院教研课、参加南片教研课活动。我校青年教师黄艳超、赵传霞分别承担了南山片的英语、数学讲座，刘俭忠老师参加暑假教育学院的英特尔培训，并获得了优秀学员。
7、积极开展网上备课、教研等活动，积累富有校本特色的教育教学信息资源。网上教研活动也进行的有张有弛，全体任课教师积极网上探究、以发帖、回帖方式参与，这既开阔了视野又培养了能力.本学期任课教师按学校要求网上教研每学期不少于2次，其中突出的教研组是英语组，突出的教师有纪双红、刘俭忠、黄艳超等教师。
三、存在的问题：
1、由于校舍搬迁暂时在小学部受条件影响，有教师不坐班，教师因事因病休息较多，教研活动开展不集中，不理想。
2、个别课堂存在教师视觉盲区，对“有效课堂”理解不到位，科研活动不主动。
3、教师之间水平差异较大。
4、各学科之间成绩不平衡。
四、工作反思：
1、进一步唤醒教师责任意识，积极创设浓厚的教学研究氛围，促使转变，让反思和研究成为一种自觉。
2、在备课方式上必须有真正的突破，真正备出优秀的、高质量的教学设计。
3、加强“有效课堂”培训，努力推进教师专业发展。
2022教研室工作总结篇4
2022年，是我校教研工作取得重要成绩的一年，在学校的领导下，本人大胆创新，扎实工作，组织和依靠各学科教研组长，立足“校本”，搭建平台，以进一步推进课改，转变教研观念，提高教研能力为重点，大力倡导课堂教学特色“教中有研，研中有教”，有效地推动了我校教研工作迈上新台阶，促进了我校教育教学效益的全面提高。具体总结如下：
一、建章立制，保证教研工作落到实处
我校虽建校30余年，但在教研工作方面尚存一些制度不建全的问题。要保证教研工作常态、正规化，就必须有制度层面上的保证。所以建章立制是教研工作的一个重要方面。我们建立了教研定时制度、备课组教研制度、教师个人教研制度、教研实践反思制度等一系列教研制度，有效地保证了教研工作落到实处。
（一）教研定时制度
1、每月“一大三小”制，即每月第一周为学科组活动其余三周为备课组活动时间。
2、每周二下午15：0017：25为文科组（语、英、政、史、地、心、艺）活动，周三下午15：0017：25为理科组（数、理、化、生、技、体）活动。
3、教研活动时间为全坐班制，除公假以外，不得缺席。
（二）备课组教研制度
1、组织教师学习课程标准、学科教材和教法，贯彻执行教研组计划。
2、组织制定学科教学进度计划，确定教学专题并组织实施。
3、组织备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课。每两周至少集体备课一次（两课时）。平行班级之间要加强互相听课。共同研究：
（1）单元、章、节可是的目标和要求。
（2）重点、难点、疑点、关键点、空白点、德育点、创新点
（3）作业或练习设计。
（4）教学过程的组织和教学方法的选择。
（5）统一进度，取长补短，共同提高。
4、学科复习、评价工作研讨，改革教学设计方案和形式，促进教研能力提高。
5、积极开展教研后动，各教研组每学期至少要组织好两次以上上档次、有质量的公开课，所选课题必须要有目的，有研究方向。公开课，课前要集体备课，课后要认真评议、总结、反思，以此来促进教师课堂教学水平的提高，推进教师驾驭课堂的能力，使公开课真正起到教学研究的作用。
（三）教师个人教研制度
1、学期初制定好个人的研究重点。
2、每位教师认真完成备课组交给的备课任务，认真准备并在教研组、备课组讨论时积极发言。
3、认真参加听课、评课活动，每人每学期听课不少于15节。（校长、分管副校长、教导主任不少于30节）
4、在教学实践的同时，教师必须开展“五个一”活动。
5、要熟悉课程标准、教科书及不要的教参资料，认真制定好一学期的授课计划。
6、切实落实好常规教学，认真做好对学生的学业评价。
7、狠抓教师备课环节。每位上课教师必须提前一周备好课，将分层上交检查（教研室主任检查科组长、科组长检查备课组长、备课组长检查教师的教案）坚决杜绝无教案执教现象，否则视为旷课。
8、开展教案比赛活动。期末对45岁以上教师的教案进行抽查、3545岁教师的教案进行普查、35岁以下教师举行现场教案撰写比赛，将其参赛结果纳入个人业务档案。
（四）校本教研教师实践反思制度
1、教师要及时认真地撰写课堂教学反思和教育教学反思，每位教师每周至少要有一次教学反思，阶段性反思（理论反思）或撰写反思文章每学期不少于2篇，提倡写有典型意义的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有较高水平的教育教学论文或经验总结。
2、教师要针对自己的教学实际，灵活选择教学反思的类型。如“课后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。
3、把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起来，教师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进行积极、主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节。
二、倡导特色，讲究实效
我们在教研过程中形成了自己的教研特色。
1、把教研工作与学生学业成绩结合起来。作为中学教研，离不开如何提高学生学业成绩的教研，我们把传帮带作为一个特色，上届高老师到高二上课，评讲当年的高考题，传承历届高三的学习方法、学习经验和学习精神。
2、重视集体备课，集中教师群体智慧。在教研组和备课组教研活动中要求讲实效，抓考点、重点、难点，以研促教，以教促学。
3、立足课堂，力争教研达标
积极开展了新标准理念下的教学方式的研究，用《课程标准》指导自己的教学工作实践，重点进行了“自主性、探索性、合作性”三种学习方式的研究与实践。在研究实践中，正确处理好四个关系：
（1）课程与教学的关系
（2）教与学的关系
（3）结论与过程的关系
（4）认知与情感的关系
回顾一年的教研工作，各教研组顺利完成了教研任务，达到了教研要求。
（1）每周开展一次教研活动，（包括集体备课）。组织教师认真学习了学科课改精神，学习有关教学理论，共同讨论了上课技能，提高了教师的专业素质。
（2）规范了教研活动的内容。人人做到了四个一：一次集体备课中心发言，上好一堂教学研讨课，写好一篇教研总结，填写好一分评课表。
（3）组织开阵了教研活动。使教研活动经常化，活动内容专题化，学习主题的序列化。集体备课注重了与学习新的教学理念相结合，与实施课堂教学改革相结合，与学校课题研究相结合。
4、重视教研组基础建设，营造文化氛围
各科组加强科组文化墙建设，增强文化氛围，内容和形式不拘一格，体现科组特色。配齐教师的办公设备，各组须配备一块小黑板，供写通知、告示等。每位教师配一个铁柜，以便装个人材料和手提电脑等贵重物品，每位教师订购两种以上专业报刊，每位教师发一个网卡，美化办公环境，各科组安排教师轮流值周，搞好环境卫生。
5、锤炼打造，向科研型教师迈进
各教研组在完成常规教研任务的基础上，还要进行一定的课题研究，自行申报课题，国家级和省级的都有，目的是进一步提高教师队伍的理论水平和教研能力，向科研型教师迈进。心理教育健康中心承担的省级课题《团体心理辅导在班级管理中的运用》顺利结题，还承担了国家级相关课题子课题，也取得了阶段性成果。语文、英语、数学等教研组以学科竞赛以突破口，组织和研究学生竞赛，也取得了较好的成绩。而且语文组在作文教学教研方面取得了好成绩，获得省作文教学先进单位称号。这些教研活动的含金量高，教师队伍也获得了很大的专业成长。具体地讲，加强了教师职业技能和教学方法的培训，教师把课堂作为自身实践、探索和发展的阵地和战场，勤于锤炼打造，使自身教学实现一个新的跨越；做好了同伴互助，发挥了骨干教师的作用，抓好了互帮结对的落实工作。
6、加强交流学习，共同成长
不仅加强与校外兄弟单位间的交流学习，也强调校内科组教师的互相学习，促进教师共同成长。由校长、书记、副校长等领导分别带队带领教研组长和教师到农垦中学、贵师大附中、厦门同安中学、海南定安中学等学校交流学习。同时，邀请海师大领导、中南大学教育专家、印尼教育专家、韩国中国语教师会有关人士、四川社科院专家、北京四中名师、北京四中网校校长、南昌二十四中学校长和教师，桂林中山中学领导、民盟海南组委、海南定安中学校长和教师来我校交流。
7、开展丰富多样的教研活动，活跃教研气氛，丰富教研内容
我们开展了优秀教案评比、现场教案撰写比赛活动。优胜者颁发证书，给予精神和物质奖励。组织教师上北京四中网学习先进经验；组织（鼓励）教师开个人博客，交流教育教学心得；积极参与上级部门组织的远程网络培训。
总之，作为教研部门负责人，我认真负责，勇于创新，大胆实践，在学校领导的大力支持下，顺利完成了各项教研工作，形成了一定的教研特色，取得了很好的教研成绩，不仅丰富了教研内容，提高了教师教研理论水平，而且取得了重要的教研成果。
2022教研室工作总结篇5
本年度，我校把教研教改作为一项重要工作来抓，学校教研室根据上级文件精神，紧紧围绕“落实课改精神，提高课堂实效，打造高效课堂”这一中心，规范课堂结构，优化课堂教学，扎实开展各项教研教改活动，力求转变广大教师教学观念，努力开创我校教研教改工作新局面，从本年度来看，我校在教研教改方面主要做好了如下工作。
一、认真抓好三个教研组建设和管理工作。
1、落实行政领导负责制，督导教研组工作。
本年度，根据我校教师分工特点，继续成立了语文、数学、政史地、物理化四个教研组，四个教研组长都是经验丰富、在教学教研方面能起领头雁作用的年轻人，由教研室负责具体教研工作，邱凯校长总抓，由李红梅副校长主管教研工作。为便于开展集体备课等分组活动各教研组又按照年级各分为三个年级组，各分设年级组长，这样，教研网络简洁明朗，各组分工又合作，目的只有一个：更好地搞好各项教研活动，全面提高教研教学水平。
2、制定科学有效的教研工作计划和教研组工作计划。
各组严格按计划开展各项活动，为保证教师能按时参与，学校把星期五下午定为教研活动时间，各教研组分单双周开展教研活动。实行实名签到制，并与《考勤制度》挂钩，鼓励教师积极自觉参与每次的教研活动。
3、每次教研组活动坚决做到四定：定人、定时间、定内容、定地点，每次教研活动都由教研组长提前安排。做到有准备、有主讲人，内容有课改理论学习、听课评课、集体备课、课例反思交流、外出学习心得交流、说课、观看优秀课例等，形式多样，收效明显。
二、加强对各年级教师的教学调研和指导。
学校副校长及教研组长、备课组长、教研室主任随时深入课堂，实行“推门听课制”，听课后及时与任课教师交流探讨，据不完全统计，除教研组组织的公开课外，邱凯校长及各位副校长下课堂听课次数都在30节以上，听课覆盖面达到90%以上。由于行政人员随时深入课堂，老师上课的随意性行为少了，工作责任心强了，课改理念渗透比以前多了，课堂教学效果比以前有了较大的改观。
三、积极关注老师们的课堂效率。
本年度，我校以“怎样提高课堂有效性”为大课题，各年级组根据本年级教学特点设立子课题，分别进行小课题研究，并利用集体备课时间进行交流研讨，期末时根据课题实施情况，写出小课题报告单，从本月常规检查看，我校大部分教师都认真地完成了小课题报告单的填写。
四、各项教研活动讲求实效。
由于我校教研工作按计划开展，每次教研活动都有具体的内容，而且提前做了安排，让每位组员有充分准备的时间。每次活动开展后，老师们都有不同的收获，特别是评课、问题探讨等，我们要求每次问题探讨，各组都能从实际教学出发，提出自己在教学中值得探讨的问题，在小组讨论交流中寻求解决的办法。这样，一个学期下来，各组就能解决很多教学中的困惑，从中受益。
五、丰富活动载体，开展了形式多样的教研活动。
1、开展了“一帮一”结对互学活动。
每学期，我校都会开展“青蓝结对”活动。我校人才较缺水平参差不齐；再加上严重缺编，每学期都会引进特岗老师，因他们在业务、实战能力方面还缺乏经验，为帮助他们尽快熟悉业务、成为教学能手，我们开展了"一帮一"结对活动：挑选了经验丰富、教学业务强的年轻教师，每人与一名实习老师或教学经验相对薄弱的老师结对，此项工作由教研副校长监督落实，要求每位指导老师写出详实的辅导计划，定时、定内容进行指导，并有记载。通过努力，实施效果达到了预期目的，教师的业务水平有了一个质的飞跃，在每期进行的“青蓝结对汇报课”活动中，年轻老师展示了自己良好的素质。
2、坚持开展“教学开放日”活动按照教育局要求，我们对周三教学开放日做出了精细安排，开学制定了《教学开放日实施方案》。每个年级组安排好本年级的开放日活动，到了周三，老师们相互听课、评课已成为一种自觉行为。在教学开放日中，我们发现了一大批优质课和优秀教学设计案例。除此外，按《郴州市中小学日常管理手册》之规定，每人上组级公开课一节，便于组内交流。
3、课改展示课。每期，我校都会举行年轻教师的示范课活动，每个教研组至少安排2节以上，由教研室统一安排时间，组织广大教师参与听课活动，并集中进行点评，通过示范课活动推动老师们对新课程理念的把握及应用。
六、以常规检查为契机，完善教学管理，带动教研活动的开展。
学校严格执行《郴州市中小学日常管理手册》的要求，严把教学常规“四关”：
1、备课关——要求每位教师备教学目标、重难点、教学方法，并注重课中、课后反思，及时捕捉教学中的成败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。
2、课堂教学关——要求每位教师在课堂教学中，倡导以学生为主体的自主、合作、探究等教学方法，坚持面向全体，少搞花架子。
3、严把作业批改关——作业批改要求及时、认真批改，抓实学生错题订正。
4、辅导关——坚持“抓两头促中间”，加强对学困生和特长生的指导工作。
为抓好教学常规工作，学校对常规工作严格执行“一月一查一通报”制。每期学校进行校本教研工作检查四次（一月一次），每次都有详细记载、量化分数，并在教师例会中总结通报，从这几次检查看，我校教师在常规方面是认真的，没有出现有不完成或达不到要求的现象。
七、加强了对学校骨干教师和学科带头人的培养工作。
在校级公开课上，我校特别注意“新秀献技”、“名师优课”的教学展示活动，让骨干教师在教研教改活动中真正起到“领头羊”的示范引领作用。一批批老师在这样的活动中不断得到锻炼而成为教学能手。
总之，我校的教研教改活动突出了一个“实”字：讲究实际，坚决不搞花架子；讲究实在，坚决围绕教育教学出发；讲究实效，力求对老师有帮助。一年以来，我校教研工作紧张有序，效果明显，在各种检查中都得到领导们的好评。在今后的工作中，我们将继续努力，力求在教研教改方面有更高的突破。
