大班植物的根教案7篇

很多老师会通过教案来引导学生进行自主学习和探究，制定教案能够促进教师的专业成长与反思，下面是九八范文网小编为您分享的大班植物的根教案7篇，感谢您的参阅。

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大班植物的根教案篇1

活动目标：

1、初步了解动物过冬的主要方式：躲藏、冬眠、迁徙、换毛

2、对探索动物过冬方式感兴趣知道关心、爱护动物。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：

课件、动物过冬方式的卡片

活动过程：

一、激发兴趣,导入课题"小朋友现在是什么季节你们感觉怎样?我们是怎样度过寒冷的冬天?你们知道小动物是怎样过冬的吗?"

二、听故事了解动物过冬的几种方式

1、幼儿带着"动物是怎样过冬"的问题听故事初步了解几种动物的过冬方法。

小蚂蚁为过冬准备充足的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子换上了厚厚的毛大雁、小燕子飞到温暖的南方去""

2、归纳出几种动物的过冬方式根据故事中的内容，出示相应的过冬卡片和动物卡片。

3、教师小结动物过冬的几种方式：

小动物们很聪明，它们为了能生存下去，都有自己度过寒冷冬天的'方式。有的给自己换上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的准备过冬的粮食、还有的飞到温暖的地方去过冬。

三、通过操作了解更多的动物是如何过冬的。

1、刚才我们知道了青蛙、小蚂蚁、小兔和小鸟过冬的方法。

还有一些动物也想请你们猜猜，它们是怎样过冬的，我们一起来看看都有哪些动物?"

2、出示蜜蜂、蛇、丹顶鹤、狮子等小动物，幼儿互相讨论"它们是怎样过冬的?"

3、请幼儿讲述讨论结果共同归类。知道还有一些动物冬天不冬眠也喜欢运动。

躲藏--蜜蜂、蚂蚁(老鼠)等;(幼儿用动作表示"躲藏")冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓)等;(解释：眠就是不吃不喝也不动的意思)迁徙--燕子、大雁、丹顶鹤等;(解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。)换毛狮子、狐狸、狗、羊(鸡、鸭、兔)等。

4、幼儿操作，给动物与它过冬方式连线，进一步巩固幼儿对动物过冬方式的了解。

四、教师总结

表扬一些不怕冷的小动物如：啄木鸟，在寒冷的冬天也出来工作，为树木除害虫。

活动延伸：

与家长进一步探索小动物过冬的一些方式。

互动反思：

这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。

大班植物的根教案篇2

活动目标

1.能识别植物“身体”的各个部分,知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。

2.通过“拣菜”的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。

3.体验植物与人类的密切关系,感受植物世界的多姿多彩。

4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备

1.集体活动前让幼儿出去观察多种植物,并对植物的“身体”有初步的感知。

2.课件:一株黄豆的生长过程。

3.部分植物、盛菜的篮子。

4.植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。

活动过程

一、激趣导入,引发思考。

师:这几天,你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。 (幼儿描述自己看到的植物。)师:你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。

师:(出示课件:《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样,是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗? (点击黄豆苗的各部分,逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。)[将科学活动置于大自然的背景之中,扩展了幼儿对周围世界的体验,丰富了他们的`学习经历,促进了幼儿课前的观察和思考。由人的身体自然导入植物的“身体”,激发了幼儿思考的兴趣。多媒体的恰当使用,让幼儿对植物的“身体”一目了然。]

二、主动探究,自主建构。

1.发现种子(幼儿自由观察、交谈,老师参与讨论。)师:这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小朋友们想一想,它们分别是什么植物身体上的哪一部分?

(提供实物:大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。)师:花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些植物的果实就是种子。

师:苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么?

(与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看,看看哪些果实里有种子(老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。

师:种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子,我们把它放在泥土里,看它有什么变化(课件演示黄豆发芽、生长的过程)。

2.了解植物身体的各部分(1)拼植物师:种子的本领真大。其实植物身体上的每一个部分都很重要。这里是几种植物身体组成部分的图片,它们能拼成一株什么样的植物呢?

(2)幼儿展示并介绍自己拼的植物师:谁来向大家介绍一下,你拼的是什么植物?由哪几个部分组成?

师:一般的植物有根、茎、叶、花、果实、种子,可也有一些植物不是这样的。如:竹子(放课件)有根、茎、叶、花,没有果实、种子。在自然界中,像竹子这样的植物还有很多。[动脑想,动手拼,动口说,调动了幼儿多个感官的参与。在兴趣盎然的活动中,幼儿不仅对有关植物“身体”的知识形成了深刻的印象,而且操作能力、表达能力也得到了提升。教师应用课件介绍特殊例子,给幼儿传达了科学、准确的知识。]

三、操作实践.加深认识。

1.幼儿自由讲述,教师参与讲评。

师:我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。你们知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身体上的哪个部分?

2.幼儿分小组拣菜,并互相交流。

师:今天我们来帮厨房里的伯伯、阿姨拣菜。每一组的篮子里装有不同的蔬菜。大家先认一认,自己组里拣的是什么菜?再想一想,我们吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一个篮子里,不能吃的放到另一个篮子里。(给各小组分别提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。)3.各小组派一个代表上来介绍。

[在幼儿基本掌握了植物“身体”有关知识的基础上,让幼儿现场演练,提高了他们的分析、综合能力,培养了爱劳动意识,也让幼儿认识到植物与人的密切关系,感受到植物世界的多姿多彩。]

四、拓展延伸师;小朋友真能干,很快就把菜拣好了,知道了植物的哪些部分可以吃。其实,植物不仅给我们人类提供了美食和营养,还可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕。)你们知道这两样物品分别是用植物的哪部分做的吗?

师:只要留心观察,我们就可以发现,生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友们动动脑筋,想一想,我们可以用活动区中的这些材料做出什么样又好看又好玩的东西呢? (活动区提供植物的叶子、种子等,让幼儿进行操作。)[活动暂时告一段落,但不意味着结束,活动室外才是幼儿学科学、用科学的广阔天地。进行课外拓展,对激发幼儿探完科学的兴趣和欲望定能产生积极的作用。]

大班植物的根教案篇3

设计思路：

在本活动前，幼儿已经积累了一些经验，对幼儿园里的树木有了一些认识和了解。在大班的幼儿中开展形式多样的护绿行动，做到人人参与，从而让孩子们在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保、生态意识，可以达到为班级、幼儿园增添绿色，净化、美化环境的目的。在活动中，老师也可以尝试和孩子一起讨论、将计划付诸行动，并让幼儿在活动中不断发现问题，并和同伴一起分析问题，解决问题。

活动目标：

1、在认识各种树的基础上，了解树的用处，能运用已积累的知识经验设计标志。

2、萌发爱护树木，热爱大自然的情感。

活动准备：各种大树的照片、事先已经带孩子们认识过幼儿园里的大树

已经学习过诗歌《树真好》

活动流程：

一、周围的树

(出示汉字"树")这是"树"，你在哪里看见过树?

小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活周围到处都有树。

--这个环节，孩子们的表述基本上是经验的回顾，所以都可以围绕中心来进行。

二、幼儿园中的树

1、你们知道这些树的名称吗?

桃树、柳树、冬青树、杉树、罗汉松、黄杨，垂丝海棠并挂上了树的名称

2、小结：幼儿园里有许多树，这些树到底有什么用呢?。

三、树有哪些用处

1、和幼儿共同讨论树的用处：防风沙、制造新鲜的空气、美化环境、制作家具、造纸等。

小结：大树可以帮助我们，它真是我们人类的好朋友啊!

四、保护我们的树朋友?

1、讨论：如何让大家都能来爱护这些小树。

2、制作护绿公益标志。

分组设计标志，教师巡回指导。

鼓励幼儿利用已有的经验制作标志。

四、把设计好的标志投放到需要的地方。

小结：树真好，所以我们要关心、爱护它，幼儿园的树多了，幼儿园就更美了。

诗歌：《树真好》

树真好。

小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫。

树真好。

能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑。

树真好。

我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。

树真好。

我们全家在树荫下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。

树真好。

天热了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。

树真好。

如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗"汪汪"叫。

树真好。

我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇，摇啊摇。

树真好。

夏天的夜晚静悄悄，只有树叶和微风在一起唱歌谣。

树真好。

树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。

活动反思：

我讲授了《护绿小卫士》一课，学生们具有了初步的环境保护意识，能以实际行动爱护花草树木，收到了较好的效果。

在课堂中，我采用了丰富多彩的教学形式。学生们发言很积极，课堂气氛很活跃，他们能主动地参与到学习活动之中，收到了事半功倍的效果。

我充分发挥了学生们的主体地位，把学习的时间还给了学生，孩子们学习得特别积极主动，他们具有了一定的独立学习能力。

不足：

1.有个别学生发言不积极。

2.学生们的知识不够丰富。

改进措施：

1.我们要激发学生们的学习兴趣，应多关注学困生，争取让孩子们在乐中学、玩中学。

2.教师应让学生多看书，多查阅资料，应开阔学生们的视野，使孩子们学会更多的知识。

在以后的教学中，我们要取长补短，争取逐步提高自己的教学水平。

大班植物的根教案篇4

认知目标

让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境

技能目标

激发幼儿创造美，表现美的欲望

情感目标

幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪

培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动重点

通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境活动难点激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识

物质准备

各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干

活动过程导入：

1、看绿色老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩！

老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物！有绿色的-，有绿色的-，让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍。

2、亲绿色老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗？

小草、小树们一起来跳舞。

3、种绿色老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧！

老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢？我们来为它们栽些小树、小草吧。

教师与幼儿一起栽树。

4、结束活动和小动物们再见，结束活动。

活动反思：

“兴趣是最好的老师”，创设丰富的教学情境，激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣，鼓励学生将自己掌握的各种知识、实践经验，带到科学课堂中，促进自主学习，使学生能够自己去实验、观察、探究、研讨，使学生身心全部投入到学习活动之中，在愉快中学习，掌握新知识。如在《动物》单元的教学中，第一课时通过创设一个游戏性的测试：一听到“动物”这个词，我们脑海里立即浮现出来的是什么动物？如果说“大动物”，我们能想起哪些？“小动物”呢？通过一个个问题情境的创设，与生活实际相结合。激发了学生的学习兴趣，同时也调动学生学生学习的主动性和积极性。

通过在教学中创设种种问题情境，把问题隐藏在情境之中，能引起学生迫不及待地探究研究的兴趣，激发他们自主学习的动机。发现是探究的结果，是探究的深化与发展。我们应该让学生在合作探究中解决困难，自行完成发现，积极获取知识。

在观察各种各样的叶之前，问：你可以用什么方法进行观察。学生：摸一摸、看一看、闻一闻、量一量等等。而在观察过程中让学生经历猜测的方法是否试用，并且想一想，还可以用什么方法进行跟为仔细的'观察。学生在合作探究过程中有的发现了用比一比叶子的大小，描一描叶子的形状等方法进行观察。而在记录过程中，教师也鼓励学生发现用各种方法进行对资料的整理、加工、描述，如可以将叶子拓一拓、记一记叶子的长宽；比较叶子的形状从而对叶子进行分类：针型、卵形、心形、扇形、掌形等等。

在“合作探究”中“发现”，学生们发挥了潜力，激发了内在动机，培养了学习能力，增强了记忆。

总之，在小班科学课中运用“合作探究”模式有效地培养了学生的创新精神和实践能力。学生们的参与意识、表达能力、解决问题的能力以及合作自主精神都有了明显地进步，建立起了上进心和自信心，充分发挥了学生的主体能动性，激发了学生的学习兴趣，从而提高了学生研究事物的能力，使学生们的个性得到了发展，也真正在科学教学中体现小学科学课程是以培养学生科学素养的新理念。

大班植物的根教案篇5

活动目标：

1、认识生活中的安全标志，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。

2、通过寻找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。

3、在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的'认识，培养一定的安全意识。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

大班优秀社会教案《认识常见的安全标记》

活动准备：

1、常见的安全标记图：红、绿灯；禁止吸烟；禁止攀爬；禁止通行等。

2、图片若干，小纸片每人2张。

活动过程：

一、教师出示红、绿灯的安全标记图，引导幼儿观察：这是什么，你在什么地方见到过这些标记？这个标记告诉我们什么？然后分别出示其它标记，引导幼儿认识具体方法同上。

二、结合日常生活，组织幼儿分组讨论，扩大对各种标记的认识。

1、提问：生活中，你还在什么地方见到过什么标记？

它们是什么样子的？

你知道它表示什么意思吗？用笔画下来。

2、请每组幼儿介绍自己小组讲述的标记，全班交流小朋友见过的标记。

三、请幼儿观察图片，说一说图上的安全标记，请幼儿在小纸片上自己设计安全标记。

四、讨论：

1、生活中，为什么要有那么多的标记？标记有什么用？

2、想一想，在我们班上、在我们幼儿园，哪些地方也需要有安全标记呢？

五、小组制作标记每组选择一个标记主题，自由分配任务，合作完成。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

大班植物的根教案篇6

活动目标

1.主动观察、关注冬天的自然现象和人们生活的变化，获得关于冬季的科学知识。

2.利用多种途径了解动植物过冬的秘密，对科学探究有兴趣。

活动准备

(一）学情分析

一年级的新生大多非常喜欢动植物，甚至有的学生家中也种植花木、饲养宠物等，但对动植物过冬方式的科学知识却不甚了解。这其中的原因是多方面的：首先，大多数学生实际见过的动植物比较少，无法直观地了解它们的生活习性；其次，在此阶段的学生学龄短、识字数量有限，对于有关的科普读物阅读得比较少，还不能了解这方面的知识；再者，学生的生活环境和学习环境没有提供给他们了解这类知识的相应园地。针对上述原因，本课力图通过丰富的图文讲解及生动有趣的课堂活动，让学生全面了解有关动植物过冬的科学知识。

(二）物质资料准备

1.电脑课件。

2.各种动物的头饰道具。

3.大蒜、白菜头等植物。

4.各种废塑料盆、盒等。

5.扫帚、铁铲等各种扫雪工具。

活动时间

120分钟（3课时）。

课前：带领学生收集、筛选、整理有关资料。

课上：活动实施。

课后：给小树“穿棉衣”的冬季劳动。

活动过程

(一）活动引发

首先引导学生在户外观察中发现冬季大自然和周围人们生活的变化，初步获得冬季的科学知识；然后教师带领学生在本校图书馆进行有关动植物过冬知识信息的收集、筛选、整理，全面了解这一方面的知识；再通过活动情境的创设，使学生更加贴近冬天的生活，在培种植物、参加冬季课外劳动等活动中，让学生在充分体验学习快乐的同时，给童年生活留下一个美好的印象。

在收集活动前，向同学们讲清在活动中应该遵守的规则，如不要大声喧闹；不要损坏书籍；看书查阅后，书籍要放回原处等。让同学们自愿分成两大组，分别重点收集动、植物过冬方式的资料信息。在收集过程中，我指导同学们在科普类图书专柜进行收集。同学们分别找到了《自然百科》(动物篇)中“动物为什么要冬眠”、《十万个为什么》(动物篇)中“大雁南飞，为什么常常排成人字形或一字形”、《十万个为什么》(植物篇)中“树木怎样度过严寒的冬季”、《自然百科》(植物篇)中“落叶和树干的对话”，以及《少年百科知识问答》中“为什么植物的叶子到冬天都落光了”等一系列有关动植物过冬方式的资料。由于搜集到的内容较多，在收集过程结束后，我们从中选取了大量的图片和比较有代表性的文字，共同观看和朗读，引导学生通过听和看，最终能够用学生自己的语言表达出他们所理解的知识信息。

在电脑课件制作中，我选择了小青蛙、小山鼠、熊宝宝、蛇宝贝这四种典型的冬眠动物，引用了大量学生的自述内容，并选配了书中的有关图片，最后在课上请学生们观看，从而让所有的学生都能全面了解动植物过冬的秘密。

此外，还有学生和家长的交流，从家长的'实际生活经验中，也得到了大量的知识信息。如沈雅蓉同学，从爷爷那里了解了冬小麦的过冬方式；丁皓、王晓萱等同学也都从妈妈那里知道了蔬菜在塑料大棚中成长、收获的过程。

(二）创设情境，激发兴趣

1.雪姑娘来了――冬天的变化。

由学生扮成雪姑娘，翩翩起舞，并配有雪景的动画。

师：同学们，你们看，雪姑娘来了，大地披上了银装。房子变白了；树木变白了……冬天还有什么变化呀？

生1：温度降低了。

生2：天色灰蒙蒙的。

生3：刮起了西北风。

生4：河水结冰了……

2.提出问题，揭示课题。

师：刚才同学们说得非常好，你们还能说一说，我们人和动植物在冬天的变化吗？

生1：人们都穿上了厚

厚的棉衣，戴上了帽子和围巾来抵御寒冷。

生2：树木的叶子都落光了，树干光秃秃的。

生3：有些动物不见了。

师：有哪些动物不见了呢?

生3：小河都结冰了，青蛙不见了。

生4：小鸟也看不见了。

生5：蚂蚁也不出来了。

师：是呀，天气这么冷，它们都到哪儿去了呢？它们能安全地度过冬天吗？今天我们来学习：动植物怎么过冬天。（板书课题）

(三）探寻动植物过冬的秘密

1.展示交流动物冬眠的秘密。

师：同学们，课前我们一起在学校图书馆看了许多有关动植物的书籍，谁能把你了解到的知识介绍给大家？老师这儿有一些动物的头饰，你想介绍什么，就戴上它的头饰。

学生自由交流，各小组派代表，头戴小动物头饰到前面汇报自己的发现。

生1：我是小青蛙，到了冬天为了生存，我们就钻进泥土里冬眠，以此来躲避寒冷。等到第二年春天，气温升高后，再出来活动。

生2：我是小山鼠，到了冬天，我就钻进树洞里，用大尾巴堵住洞口，一睡就是6个月。春暖花开后才醒来，恢复活动。

生3：我是蛇宝宝，在冬天，我们可以钻到1米多深的石缝、洞穴或土层冬眠，即使外面是严寒的天气，也不至于冻死。我们一睡就是5个多月，第二年，天气暖和了，我们又照常出来活动。

生4：我是熊宝贝，从夏季开始，我们就大量捕食，在自己的身体内部，逐渐积累营养物质，特别是脂肪。等到冬天来临，体内积累的营养物质就相当多了。于是我们显得肥肥胖胖的，然后躲在洞穴里呼呼大睡，等春天来了才醒来。

师：同学们说得真好，现在我们知道有一部分动物是通过“冬眠”的方式来过冬的，每年的3月6日前后为“惊蛰”，到了这一天，各种冬眠的动物就会纷纷出洞，恢复正常的生命活动了。

2.进一步探讨有关动物过冬的问题。

生：动物冬眠时，整整一冬不吃东西，为什么不饿呢？

师：我们来看一幅图：山鼠一年中体重的变化。（课件演示）

学生经讨论后总结出答案：

动物在冬眠时，一冬不吃东西也不会饿死，因为冬眠以前，它们早就开始了冬眠的准备工作。那就是从夏季开始就在自己的身体内部逐渐积累营养物质，特别是脂肪。等到冬眠期来临，体内积累的营养物质就相当多了，于是就显得肥胖起来。所积累的这些营养物质足够整个冬眠过程里身体的需要。冬眠结束后，春天来临，体内的营养物质几乎消耗没了，所以冬眠后的动物显得很瘦弱。

生：是所有的动物都通过冬眠来过冬吗？

师：我们来猜一个谜语。“不识字，排成字，冬天去，春天来。”打一种鸟的名字。

生：大雁。大雁等一些鸟类是靠迁徙的方法过冬的。

师：还有不少动物留居在原地度过冬天。留居原地过冬的动物，靠的是它们那又厚又密的毛，冒着严寒出来活动和寻找食物，如：鹿、虎、狍、野猪、狼、豹等动物。

师：为了让同学们更好地记住这些动物的过冬方法，我们来学一首儿歌，好吗？

生：好！

学读儿歌：

北风吹，冬天到，小动物过冬方法妙。

燕子飞到南方去，青蛙、小蛇睡大觉。

小兔、小狗和小猫，悄悄换上新皮袄。

聪明可爱的小动物，保护自己本领高。

3.植物过冬的“妙法”。

生：我们已经知道动物过冬的方法了，那植物怎么过冬呢？

师：我们请园林队的阿姨给我们讲一讲吧。（课件演示）

园林队的阿姨：我们知道，树木生长要消耗养分。春夏，树木生长快，养分消耗多于积累。但到了秋天，情形就不同了。这时候白昼温度高，日照强，叶子的光合作用旺盛；而夜间气温低，树木生长缓慢，养分消耗少，积累多，于是树木越长越“胖”，嫩枝变成了木质……逐渐地树木也就有了抵御寒冷的能力。

师：原来树木是靠“休眠”的方法过冬的。

师：下面请从小在农村长大的沈雅蓉同学给我们大家讲一讲冬小麦的过冬方法，大家鼓掌欢迎。

生：冬小麦每年都在秋季播种，冬天在厚厚的冰

雪覆盖下沉睡，来年春天麦苗返青，夏季收获。这就是瑞雪兆丰年的由来。

4.探究科技的发展――塑料大棚春意浓。

生：冬天冷得树叶都掉光了，为什么我们还能吃到新鲜的水果和蔬菜呢？

师：哪位同学能解答这个问题呢？

生1：我在资料中看到了有关塑料大棚的介绍。

生2：我也在电视里看到过介绍塑料大棚的节目。

师：真好！你们看，塑料大棚里都有什么水果、蔬菜？（课件演示）

生：有西瓜、草莓、西红柿、黄瓜……

师：那为什么它们在塑料大棚里就能过冬呢？

生：因为大棚里暖和。

师：哪位同学把你找到的介绍塑料大棚的资料给大家读一读？

生：因为大棚上覆盖着的塑料膜能阻挡外界寒冷的空气，内部温度适宜、宛若春天，各种水果蔬菜均能茁壮生长。随着塑料大棚技术不断地推广，在我国北方的许多城市中，冬季使用大棚技术种植水果蔬菜的情况已经非常普遍了。

(四）动手创建美好的冬天――建立我们的小温室

师：我们虽然不能像农民伯伯那样种植，但却可以建立自己的小温室。同学们想不想啊？

生：想！

师：同学们别着急，先看老师给你们示范一下。

教师示范种植方法：在盛有泥土的花盆中，挖出一个个小洞，把蒜瓣放在洞中，埋实、浇水，放到向阳处。其后展示一盆已经长出蒜苗的样本，让学生对比观察。

师：用你们自己带来的塑料盆和小瓷碗，把大蒜、白菜头、旱萝卜、洋葱头等种起来，建立我们的小温室吧。

学生动手种植，教师巡视指导。种植大蒜的学生，模仿教师的样子，先把蒜头剥成一个个的蒜瓣，然后在花盆中挖出许多小洞，把蒜瓣种进去。其中有个别学生把蒜瓣种倒了，于是我就及时地纠正他们：要把蒜瓣尖的一端朝上、根部朝下种植，这样它们才能够抽出蒜苗来。这时，我让王杨同学把她在家中事先用水培植的蒜苗拿到讲台前，给学生们观看，并讲述种植的小经验。所有的学生都能清楚地看到蒜根已经在水中长得很长很长，而上面的蒜苗也长得高高的。我告诉学生们：“你们用土种植的蒜苗，不久也会长得像她的一样高。”学生们听了非常高兴，又继续干了起来。种植旱萝卜、洋葱头的学生们也都认真地干着：挖土、培种……我发现，有的学生土挖得太浅，于是就指导他们把土挖得深些，以埋下旱萝卜、洋葱头的三分之二为宜，这样才有利于这些植物的扎根和生长。

师：同学们还可以把盆花也搬进教室，分组照看、养护它们，使它们能安全地过冬，并用植物生长记录卡随时记录下来。

(五）课后延伸――有意义的冬季活动

师：通过这节课的学习，看得出同学们都已经非常喜爱和关心动植物了。希望它们能安全地过冬，茁壮成长。课后我们一起参加学校组织的扫雪活动，以及给小树“穿棉衣”活动好吗？

生：好！

师：冬天像一位魔术师，把我们带进了奇妙的世界里。同学们心中一定还有无数个“为什么”，课下我们继续去寻找答案，来探索这奇妙的冬天吧。

大班植物的根教案篇7

教学准备

小茶壶的实物、小蚂蚁的标本、各种植物的头饰、纸、彩笔等。

教学过程

?教学导入】

教师播放课件：各种各样的图片，让学生感受植物世界的丰富多彩。

学生观后谈感受。

教师出示小茶壶。

师：这是一个小茶壶，看一看，小茶壶的身体是由哪几部分组成的？

（壶盖、壶身、壶嘴、壶把）

投影蚂蚁标本。

师：这只小蚂蚁的身体是由哪几部分组成的？

头、胸、腹三部分，头上一对触角，胸部六条腿。

师：那么，植物的身体是由几部分组成的？今天，我们就来研究植物的“身体”。（板书课题： 植物的身体）

[以物体和动物为例，为研究植物的“身体”做铺垫。]

?学习新课】

1.植物的身体分哪些部分？我们怎样研究它们？

师：一株完整的植物，它的身体应该分哪些部分呢？

（学生交流回答）

[组织学生进行交流，但交流的重点不要放在获得正确而又完整的答案上。通过交流，学生对“植物的身体分哪些部分？”有了一个比较完整的认识，引导学生进行深入思考“我们怎样研究它们？”，以激发学生的.研究兴趣，有利于开展探究活动。]

师：如果我们要到户外观察植物，需要准备些什么呢？

（学生思考、讨论、交流，完成后汇报与反思）

师：观察前要想好观察什么，观察时要认真、细致。可以借助工具来测量，要按一定的顺序，别忘了把观察结果记录下来。

[每个观察小组要事先做好分工，并依据不同分工，携带好相应的观察用具，以便野外观察时使用。教育学生在户外观察时注意保护好植物，懂得要珍爱生命。]

2.户外观察。

师：我们已经知道了观察重点和相关的内容，让我们就一起到户外去观察研究植物。

（学生运用各种方法进行观察，教师及时给予指导）

[在学生观察过程中，要适时的给予有困难的小组以帮助，帮助他们依据观察目的，选择合适的观察方法和观察工具进行观察。督促每个小组做好分工，做好观察记录。在观察过程中，培养学生合作意识，让学生在观察过程中体会到人与自然要和谐相处，能自觉保护植物。]

3.交流收获。

学生用不同的方式汇报研究结果：（可以用不同的方式向其他同学介绍植物的组成部分。比如用表演的形式、用画画的形式等等。在汇报之前，要提醒学生注意倾听别人的发言。如果有什么不懂的或没有听明白的问题，可以向发言同学进行提问，让他帮助解答。）

[在交流时，教师给每个小组创造汇报交流的机会，对学生在观察过程中获得的新发现要给予充分地肯定和认可，保护学生的探究欲望。鼓励学生汇报自己小组的观察目的、观察方法、观察过程以及这次活动的感受，反思自己小组分工合作的情况以及今后野外观察时应注意的问题。]

（根据学生汇报情况，及时总结植物身体的六大部分并板书。引导学生继续研究，通过分析其他植物的组成，进而得出大部分植物都有根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。有的植物没有根、茎，或者不开花、不结果，如藻类植物海带、紫菜、海白菜、裙带菜等，所以在实际生活中要学会注意观察周围的事物。）

4.总结。

师：你们经过刚才的观察与研究，愿意把大树当作自己的朋友吗？

生：愿意。我们以后每天都要看看自己的大树，看看有没有什么新的变化。

[引导学生与大树交朋友，养成坚持观察的好习惯，为以后的长期观察做准备。]

?拓展探究】

认识植物与人类的关系：

（引导学生讨论并说出：植物可以给人类提供食物；植物可以提供生活材料；植物可以美化环境；植物可以为人类呼吸提供氧气等等。指出：我们吃的食物、住的房子、用的家具等等都离不开植物。）