3至5年级的作文优质5篇
写作文让我们在表达中感受到力量，重拾生活的信心，作文是经验的分享，可以让我们彼此感同身受，下面是九八范文网小编为您分享的3至5年级的作文优质5篇，感谢您的参阅。
写作文让我们在表达中感受到力量，重拾生活的信心，作文是经验的分享，可以让我们彼此感同身受，下面是九八范文网小编为您分享的3至5年级的作文优质5篇，感谢您的参阅。
3至5年级的作文篇1
能在我们这个小城市碰见一位外国佬外，实在不是一件容易的事儿。那天，我竟撞上了一位老外，并且，我还与老外来了一次精彩对话。
“你好！”去书店看书的我竟遇上了一位笑容可掬的老外先生，天赐良机，不可错过！“hello”我只能先问一个好。心中像有一只兔子一样，“怦怦”直跳。“hello”老外笑容可掬地给了我一个还笑，“我已经学英语三年了，我可不能慌，要镇定，要冷静地行动，不能自乱阵脚！”我一直想着，竭力使自己看上去镇定自若。
“what is your name”老外又抛过来一个炸弹，让我措手不及！“luoyufeng”我慌慌张张地报上姓名来。这可怎么办，平常脑子里积累的那么多英语单词现在一个个跑得精光，一片空白！怎么办！怎么办！我慌了起来。
“oh”老外好像想起了什么事情来，哈！莫不是来外有事要走了！那不正好给我自动解围吗？那可太好了！很可惜，老外并没有走，而是指着我手里的卡片问：“what’sthat”？我一下傻眼了“磁卡片”这个单词但是是该怎么说啊！我绞尽脑子，只好用中文说“磁卡！”老外好像听懂了我的'话，又吐出了一大堆我没有听过的单词，我这下更加着急了。“不会就此败下阵来吧！”我着急地想：我肯定完蛋了！
“@#*&——”又是一连串英文。每个单词，每个发音，都宛如一个个威力强大的炸弹，炸得我不知所措，心急火燎，不知该如何回答这些问题，我把求援的眼光投向了路边铺子上的阿姨，她却一点也没有注意到。完了！平日里在班上英语成绩很不错的我，今天彻彻底底地败下阵了。哎，姜还是老的辣。
“ohmygad”我急忙丢下一句话来，闪身一下立即逃也似地开溜了。在狂奔的路上，我想：一定要好好学习英语，下次可不能再出丑了。
3至5年级的作文篇2
今天，劳动课，老师教我们如何煮面条，第一次煮面条。
放学一回到家，我迫不及待地放下书包，冲进厨房吵着要动手煮面条。妈妈带着疑惑的眼光看着我，问：“你，怎么了今天？”我嚷着：“我要煮面条。今天，我们学习了怎样煮面条。”
妈妈点着头，笑眯眯地说：“我的女儿长大了，今天妈妈就让你自己煮面条。”说着就站在一边看着我怎么煮。
我挽着袖子，系上围腰，看上去还真像个小厨师。我先拿起小菜盆把菠菜、西红柿、葱等配料洗干净。再放在菜板上，学着爸爸的样子，先把西红柿切成小片，又把葱切成小截的.。切葱时，那股刺鼻的葱味，冲着我的眼睛，使得我泪流满面。这下可把傍边观看的妈妈逗乐了。我真来气，赖着让妈妈帮我把锅洗干净，架放在液化灶上，倒上适量的冷水“咔嚓”、“咔嚓”。我费了九牛二虎之力，总算把气点燃了。等了一会儿，水烧开了。我又把下一步该做什么给忘了，在那手忙脚乱地急叫妈妈，让她帮我取下面条。我小心翼翼地小把小把，把面条放到锅里，再用筷子轻轻地把面条动散。妈妈也在一傍总是不停地提醒又该做什么，准备什么。我又盖上锅盖煮了一会，水就从锅中溢出来，“噗噗”地冲出一股白气。我揭开锅加上一勺冷水再煮。这时就可以把刚才准备好的配料放入锅中一起煮，过了一会，面条就煮熟了。我关好了火，又再放自己喜欢吃的调料，用筷子把面条拌好。这下可算煮好面条了。我把面条捞放在碗里，一股香气扑鼻而来，我忍不住吃了一口，说：“啊，味道真美呀！”
妈妈看着我高兴的样子，点着头微笑着说：“看来，我们家又多了一位‘小厨师’啦。”
3至5年级的作文篇3
我知道，在生活中，我只是一颗普通的沙子，深深埋在沙堆里，从来不像天空中的启明星一样闪闪发光，受人赞扬。我就像一株小草，不像花一样香，不像树一样高……
这次阅读竞赛又落榜了！我受到了很大打击，像一只被踩爆了的气球，只剩下几块薄薄的胶皮，无力地垂落在地上。听见别人的欢呼声，我真想钻进地缝里，哎，我可真伤心，真孤独，为什么别人以取上，而我……我就没能取上。要是我再努力点，就取上了！我将头深深埋在衣领里，心像被针扎了似的，真难过！
在回家的路上，我低着头，默默不语，连敲门的力气都没有了！妈妈一刚门，就看到我灰头土脸的样子，用安慰的语气说：“我知道了，先去休息一会儿吧。”
我并没有说话，将书包往地上一抛，一头就扎在了床上，眉头紧锁，这时妈妈慢慢地走过来，对我说：“没关系，还有下一次呢，从现在开始努力，下次你肯定能取得好成绩！妈妈知道，我的女儿是最棒的'、最优秀的！”妈妈说完话，又走出去了。
这时我感到妈妈的话已经变成爱与鼓励的彩虹，射进我布满乌云的心里，我不再是一块胶皮了，我是一个充满气的大气球，冲破云层，向希望的蓝天飞去。
我开始努力学习，每当泄气的时候，妈妈的话就在我心头回荡，重新给予我力量……
又到语文竞赛了！我信心百倍，在试卷上“唰唰唰”写起来，然后认真仔细检查起来，那伟大的声音一直在鼓励我。
终于，我以全学年组第二名的成绩获得了一等奖，我开心极了，自己不再是沙子、小草，我是启明星了，当我喜悦时，我心头突然回响起妈妈的的声音：“我女儿，永远是最棒的、最优秀的。”
3至5年级的作文篇4
?语文课标》中就小学作文教学中体现了以下教学新理念：应贴近学生的生活，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生观注现实，热爱生活，表达真情实感。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。
在语文作文教学中如果我们每一位教师能够按照上述的课标来进行作文教学,我想作文课将一定会呈现出丰富多彩,生机勃现的.局面! 那么如何让学生喜欢作文,下面我就谈一下我肤浅的看法: 一.在作文教学中一定要消除学生畏惧感,引发学生写作的兴趣..
很多年以来,学生们之间就流传着“作文作文，一做头疼”这样的字眼,这种想法严重的影响了学生的写作兴趣.打消了学生的写作欲望,同时也影响了教师作文教学的效果.所以,教师在一年级就应该鼓励学生多说敢想, 无论对与错,教师对其表达,都应该给与肯定,千万不能挫伤学生的积极性,然后由低年级的说一句或几句话过渡到中年级的一段话,逐步发展成为高年级的一篇完整的文章.这样循序渐进,就会在一定程度上培养学生的写作兴趣,消除胆怯,畏惧的心理. 二.平时培养学生多读书、读好书,积累好词佳句，为写一篇好文章打好基础。
我们教师在平日里,应该引导学生多读书,读好书,因为有这样一句话说的好“读书破万卷,下笔如有神”.学生通过大量的阅读,那么在
谴词造句,谋篇布局都会受到潜移默化的影响,这样下笔之时就可以做到胸有成竹,挥笔及得. 三.走进生活,积累素材.
素材来源于生活.我们只有做生活的有心人,善于观察周围的人和事,那么我们的孩子也会有内容可写,也会写出好文章来.但是我们作为一名教师,还要教给学生如何去观察,怎样做生活中的有心人. 四.教师重表扬,轻批评.
学生在完成了自己的一篇作品后,往往会产生一种功利感,希望得到老师的夸奖,同学们的关注.在此时,教师千万不能随意的批评,或指责学生的写作不足之处,否则,会大大挫伤学生的写作积极性,而于此时,教师应该适时适当的进行点评.
3至5年级的作文篇5
今天，老师带着我们去参观了青少年地学科普基地。
我们排着整齐的队伍来到了通往基地的小路上，一块巨大的石头吸引住了我们的眼球。哦，原来是“主题石”，上面的十个红字“共建创新路，科普育后人”闪闪发光。
我们沿着小路继续向前走，就看到了一堵弯曲的墙壁，上面画有苏锡常地区地面沉降网络监视测分布图。原来这就是大名鼎鼎的主题墙！我们激动万分，就像看到了通往新世界的大门一样，接着掏出笔刷刷刷狂记。
我们随着讲解员的脚步来到了一座六角亭，亭子旁有着红色的柱子和红色的尖顶。亭子里有一个六角形的玻璃罩，罩子里面有一个管子，管子里面有一些黄绿色液体。管子下面有一根钢柱直通地下。哎？这是用来干什么的呢？讲解员清脆的声音随后解答了我的疑问：“这时马杭基岩标，它建于1997年，是永久性地面沉降监测设施，里面的管子深入地下182。54米，直接打在岩层上。”听了这番话，我的心情变得沉重起来：人们过度开采地下水，最后结出的苦果还是得自己尝呀！我们现在一定要保护水资源！
讲解员走了，老师带着我们走进了科普馆。一进科普馆，我的视线立刻被馆内大大小小、形形色色的矿物所吸引了。这些矿物有的浑身布满了小孔；有的里面包裹着一些虫子；有的像玻璃一样透明反光……
走出了科普馆，我们又来到了科普长廊，哪儿有一些名人简介。
不知不觉间，参观就结束了。这次参观让我明白了：我们要保护环境，因为我们只有一个地球！
