我喜欢我小班教案8篇

老师们一定要根据学生的学习能力和兴趣来编写教案，一份详细的教案可以让教学过程更加有条不紊，下面是九八范文网小编为您分享的我喜欢我小班教案8篇，感谢您的参阅。

老师们一定要根据学生的学习能力和兴趣来编写教案，一份详细的教案可以让教学过程更加有条不紊，下面是九八范文网小编为您分享的我喜欢我小班教案8篇，感谢您的参阅。

我喜欢我小班教案篇1

一、说教材

1、课题类型：今天我说课的内容是小班健康活动《香甜的水果》。选择这一主题，主要是让幼儿认识并喜欢不同种类的水果，能说出水果的名称，初步了解常见水果的营养价值。在这一课题中，我又以我爱吃的水果----香蕉为例，创设了这节健康活动并展示给大家。

2、教材分析：正如《纲要》所要求的：选取事物要贴近幼儿生活。香蕉是幼儿生活中常见的事物，之所以选它，是因为它具有独特的外形、与众不同的吃法及口味，这非常符合小班幼儿的年龄特点和学习特点。由此，我设想通过《香蕉变魔术》这一活动，来增强幼儿爱吃水果的健康意识，并且在创设活动中注意给幼儿留有充分的想象空间，初步培养幼儿的想象力、创造力、语言表达能力等。

3、教学重、难点：本次活动的活重点是增强幼儿爱吃水果的健康意识;本次活动难点是通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。

4、幼儿现状分析：小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性;幼儿的这些能力是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，我创设了《香蕉变魔术》这节与幼儿生活紧密结合的健康活动课，来增强幼儿的语言表达能力和动手能力。

二、说活动目标

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。我根据小班幼儿年龄特点和实际情况，确立了如下三个目标：

(1)通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。

(2)增强幼儿爱吃水果的健康意识。

(3)培养幼儿动手能力及初步的环保意识。

三、说教法、学法：

新《纲要》指出："教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"活动中我主要采用了以下教法：

直观演示法：活动中，我以生动形象的直观演示来激发幼儿的学习兴趣。

操作体验法：让幼儿动手操作亲身体验从而发展幼儿的想象力和创造力。

提问法：通过提问让幼儿回答问题来锻炼幼儿思维和语言表达能力。

以幼儿为主体，创设条件让幼儿参与活动，更让幼儿体会到成功的喜悦。本次活动采用了以下学法：

多种感官参与法：让幼儿用多种感官来参与活动获得丰富的知识经验。

尝试法：通过让幼儿自己动手剥香蕉，从而提高他们的动手能力。

四、说教学准备：

为了达成以上目标，更好的突出重点和突破难点，我做了以下准备：香蕉若干;方纸盒一个;纸篓一个。

五、说教学过程：

根据小班幼儿的年龄特点和认知水平，结合活动目标，遵循由浅入深、循序渐进的教学原则，我设计了以下四个环节：导入主题、想想活动、分享活动、延伸活动。

(一)通过猜谜语，引起幼儿兴趣小朋友，这个盒子里面有一样好吃的东西，它的样子长长的、弯弯的、皮黄黄的.，要剥皮以后才能吃。我在表述时语速较慢，咬字清晰，这样幼儿仔细倾听并结合已有的生活经验进行想象，有意识的猜出老师问题的答案。然后，我再从盒子里把香蕉拿出来，展示给他们看，肯定他们，给予他们自信和鼓励，既吸引了他们的视线，又激发了他们参与活动的兴趣。

(二)利用魔术游戏，发挥幼儿想象这一环节中，我通过"香蕉变魔术"游戏的形式引导幼儿发挥想象，并大胆运用语言活动或动作来表达想象结果。

一开始，我就抓住幼儿喜欢游戏的特点问："这可不是一只普通的香蕉，它会变魔术，你们信不信!"这样一说，孩子们肯定会觉得新奇，接着我就开始变魔术了，很自然的把他们的注意力吸引过来。

第一种变化：香蕉横放，"变变变，你们看它这样像什么?"孩子们结合已有经验发挥想象并大胆表达，我运用启发联想法，引导幼儿去想象，有的幼儿会说(像小桥、像月亮、像彩虹等)，此时，对表达能力较差的幼儿要及时鼓励和肯定，并允许幼儿用身体动作来表示。

第二种变化：香蕉竖放，"变变变，你们看它这样又像什么?"我会模仿打电话状，喂，小朋友好!幼儿模仿：老师好!这很容易猜出是电话。最后，还给了幼儿充分展示自我的机会："香蕉除了可以当作电话外，还可以当做什么、请你们每人拿一只香蕉，想一想、做一做动作，好吗?"这样，幼儿边说边做动作，整个活动培养了幼儿的想象力，语言表达能力，模仿力以及动手能力等。

(三)幼儿动手操作，体验分享乐趣我首先鼓励幼儿自己动手剥香蕉，并注意因材施教，对动手能力较差的，不会剥香蕉的幼儿，我会适当的给予帮助。然后让幼儿根据自己剥开的香蕉观察想象香蕉像什么。我会运用启发联想法引导幼儿去想象。有的幼儿会说(像小鹿、花等)最后和幼儿一起分享吃香蕉，引导幼儿在吃的过程中感知，交流香蕉的味道，同时引导幼儿说出吃香蕉的好处。初步培养爱吃香蕉的情感。品尝香蕉后，教育幼儿把果皮放入指定的地方---废纸篓，养成良好习惯，初步培养幼儿的环保意识。

(四)欣赏《水果歌》，延伸本节活动我组织幼儿自由发言：你除了爱吃香蕉外，还喜欢吃哪些水果?幼儿根据自己的喜好，答出：苹果、橘子、葡萄、草莓、菠萝等。回家后和爸爸妈妈一起来尝一尝、吃一吃这些水果，说说他们什么味道，什么颜色?也可以把水果带来和小朋友一起分享一下。最后，欣赏水果歌结束本次活动。

六、活动反思：

在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中我通过"香蕉变魔术"游戏的形式引导幼儿发挥想象，并大胆运用语言活动或动作来表达想象结果。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。

我喜欢我小班教案篇2

设计意图：

小班的小朋友们对秋天的一些水果特别地感兴趣。绿苹果，黄黄的橘子，甜甜的香蕉，脆脆的梨……秋天的水果丰富又多彩。水果是幼儿所熟悉的和喜欢的，然而小班的幼儿由于缺乏一定的经验和知识，对水果的颜色、味道可能不是特别了解，所以我想通过这个活动来增添他们对水果的认识，丰富他们的经验。本次活动通过让幼儿讲讲自己知道的水果，尝尝水果的味道，让幼儿感知几种常见水果的颜色、味道，知道这几种水果的名称，并喜欢吃水果。借助“摘水果的游戏”让幼儿与水果更接近，以及在与伙伴的交流中了解水果的形状、颜色等，并渗透进数学领域，数数自己的水果有几个，以及好朋友的`水果有几个，借机巩固幼儿对水果基本特征的认识并发展幼儿的逻辑能力。接着通过“猜水果”的游戏巩固幼儿对水果形状和味道的认识。希望幼儿在这种情景化、生活化和多元互动的共同体中能获得一些他们所需的知识和经验并能在自身快乐的体验中寻求到更好的发展。

活动目标：

1、感知几种常见水果的颜色、味道，知道这几种水果的名称。

2、知道水果的味道丰富，喜欢吃水果。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、各种常见水果若干。

2、小筐人手一只。

3、布置几棵长满水果的“果树”。

4、水果拼盆五份。

活动重点、难点：

幼儿能感知几种常见水果的颜色、味道，并知道这几种水果的名称。

活动过程：

1、教师引导幼儿说说喜欢吃的水果

教师：秋天到了，许多水果都成熟了，宝宝们都喜欢吃什么水果呢？（教师展示水果实物）

教师：果园里呀有许多的水果都成熟了，宝宝跟着老师一起去果园摘水果怎么样？

2、“摘水果”游戏

（1）幼儿到“果园”门口每人拿一只小筐，在果树上自由采摘水果后，回到座位上，说说自己摘了什么水果，有多少，及水果颜色等，和好朋友比一比水果形状等。

教师：现在老师来请宝宝们告诉老师你摘了什么水果？几个？什么颜色？什么形状？

（2）请好朋友吃水果

教师：请宝宝们送水果给你们的好朋友吃，边说：“xx，我请你吃一个x颜色的苹果”等等。

3、“猜猜吃的是什么水果”

（1）教师：现在呀，老师也请你们吃水果，说说你们吃到的水果是什么味道的？猜猜是什么水果呢？

（2）教师：水果好吃吗？宝宝们都喜欢吃水果吗？

4、延伸活动：画画自己喜欢吃的水果

活动反思：

今天我很高兴和小朋友一起认识了许多水果宝宝，知道了它们的颜色和形状；还品尝了许多水果，知道了他们的味道。还知道了吃水果有利于身体健康。那就让我们把知道的这些介绍给家人和朋友，让更多的人和水果宝宝成为朋友。

我喜欢我小班教案篇3

活动目标：

1、能大胆的说出自己喜欢的颜色，发音准确。

2、感受人们对颜色有不同的喜好，增进对伙伴的了解。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

重点、难点：

重点：能大胆地说出自己喜欢的颜色 。

难点：能大胆地说出自己喜欢的颜色。

活动准备：

1、幼儿已完成"我喜欢的颜色"的调查表。

2、教师准备一张大的全班幼儿喜欢颜色的统计表，幼儿的小动物标记若干。

教师行为：

1 、引发幼儿对所喜欢颜色的话题探讨。

（1）出示幼儿的调查表，教师："在这张纸上，小朋友们已涂好了自己喜欢的颜色，谁想把自己喜欢的颜色告诉大家呢？"（2）提问：你最喜欢什么颜色？那种东西是这种颜色的？

2、幼儿运用标记完成统计表。

（1）介绍大的统计表，用颜色娃娃分别代表幼儿喜欢的颜色。

（2）幼儿喜欢哪种颜色，就将自己的小动物标记贴在相应的统计栏里。

（3）幼儿将自己选择的颜色说一说，并说出哪些东西是这种颜色。教师根据幼儿叙述，将带有这种颜色的物品用简笔画的形式记录在统计表中，每说出一种新的，记录一下，重复不记。

3、小结并交流本班幼儿的.颜色喜好情况。

（1）教师向大家介绍喜欢每种颜色的幼儿名单。

（2）知道每个人对颜色的喜好是不一样的，了解周围小伙伴对颜色的喜好。

活动反思：

活动中使孩子巩固认识了各种常见的颜色，喜爱各种色彩，以及与这些色彩相关的东西。在活动中，我引导幼儿通过对图片的观察与自身的联想结合联系，感受不同颜色的美丽。利用一些常见的图片帮助孩子拓展思维， 整个教学过程幼儿都积极参与，用稚嫩的语言表达着自己的感受，由于孩子说得较多，使整个活动的时间相对延长了不少。

我喜欢我小班教案篇4

设计意图：

“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共四本， 《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。

小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊，它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友，本身就是一件很有意义的事情。

在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读。首先引导幼儿观察理解绘本，然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知，引导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验讲述。

为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解，我们对绘本进行了适当的改编：适当删减画面，减少篇幅，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点不同调整了阅读，顺序，将原来较为零散的描述性语言，改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。另外，因为绘本中主要运用了“我喜欢……”这个句型，所以我们将活动名称定为“我喜欢……”。

活动目标：

1.观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢的事情，感受小袋袋的天真活泼。

2.愿意用动作、语言参与阅读活动，尝试运用“我喜欢……”.的句式进行讲述。

3.喜欢和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的快乐。

4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

ppt《我喜欢》，电脑。

活动过程：

1、认识书中主要人物——小袋袋，知道书名，猜想小袋袋喜欢的事情。

师：老师请来了一个新朋友，t看看它是谁?(幼儿看图片自由讨论)

这是小袋熊，它有一个好听的'名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧。

小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情，你们猜猜它喜欢做什么?喜欢衰什么游戏呢?(幼儿猜想)

2.初次阅读ppt((我喜欢》，理解并表达画面内容。(重点理解和讲述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈媚怀里等画面)

(1)跑步

师：谁在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

师：还有谁在跑步?

幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

师：谁跑在最前面?

小结：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的小动物有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。(左右方位讲述)

(2)鬼脸

师：你们为什么笑啊?笑什么呀?

幼：吐舌头。

师：小袋袋在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵，我们来学一学，给旁边的小朋友看好不好看，好吗?

小结：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、拉拉耳朵、顶顶鼻子，真好玩。

(3)泥巴

师：小袋袋在玩什么?

幼：泥巴。

师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?(上下方位讲述)

幼：头上、手上、肚子上、腿上。(教师动作提示)

小结：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上都是泥，玩得真开心。

(4)大树

师：小动物们在干什么?

幼：小兔在跳……

师：谁一动不动的呀?它举着树叶像一棵什么呀?

小结：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。

(5)捉迷藏

师：小袋袋在干什么?(动作引导，头、手缩成一团)谁躲起来了?谁荏找它?

小结：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

(6)回家

师：玩了一天，小动物们都回家了，谁在门口等它?

(7)睡觉

师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样呀?

幼：舒服、温暖……

幼儿感受“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”。

3.完整观看ppt，在前期理解的基础上再次感知绘本内容及画面。

在音乐中静读《我喜欢》，每幅画面给孩子一点理解的时间。

4.师生共同阅读并讲述。

师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。

5.运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述。

师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多的事情，小朋友们喜欢做什么呢?

6.活动结束。

从幼儿喜欢的游戏中选择他们最喜欢玩的游戏结束活动。

我喜欢我小班教案篇5

一、活动目标：

1、能运用谈话、统计等方式表现自己喜欢的车并与同伴交流。

2、认识车的品牌，会区分客车、货车和特殊车辆，了解车的基本功能。

二、活动准备：活动前请幼儿将自己喜欢的玩具汽车带来幼儿园。

三、活动过程：

1、让幼儿拿着自己喜欢的玩具汽车与同伴交流，说说自己喜欢哪些车并说说为什么？

2、请一些幼儿向大家介绍自己喜欢的'汽车。

3、出示统计表格，介绍统计表格的填写方法：（统计表格附后）

将自己喜欢的车的图片或照片剪下来贴在表格的第一栏，颜色一栏可直接用涂色表示，品牌一栏可用绘画的方式或直接将品牌标志剪下来贴上，在车的类型一栏，可直接进行选择，红色表示特殊车辆，蓝色表示客车，黄色表示货车，车的功能一栏可用绘画或剪贴的方式。

4、幼儿各自填写自己喜欢的车的档案。（可为每个孩子提供3张表格。）

5、档案展示。

附：《我喜欢的车的档案》

我喜欢的车

车的颜色

车的品牌

车的类型

车的功能

我喜欢我小班教案篇6

活动目标

1、大胆尝试根据自己的喜好选择物品（包括物品的颜色、形状等）并进行归类，乐于表达自己的感受。

2、培养幼儿积极的情感和有主见的个性。

活动准备

1、幼儿平时用的玩具。

2、不同颜色（大小、形状相同）的花片、不同形状（大小、颜色相同）的花片，与其相应（颜色、形状）小筐子、大筐子。

活动过程

1、我最喜欢的玩具。引导幼儿在活动室内、室外找一找，玩一玩自己最喜欢玩的`玩具，并互相说说为什么。

2、我最喜欢的颜色。的引导幼儿从不同颜色的花片中选择自己喜欢的颜色花片拼成玩具。

3、我最喜欢的形状。

（1）要求幼儿把大筐子里不同形状的花片分别放进相应形状的小筐里。

（2）引导幼儿选择自己喜欢的形状的花片拼成玩具。

活动建议

1、可从玩具向生活中的事和物拓展，如自己喜欢的服饰、食物、用具等。

2、根据幼儿的兴趣与需要更换活动材料及丰富活动玩法，如用其它积塑代替花片；用串项链代替拼玩具；采用送礼物的形式，选取好朋友喜欢的颜色（或形状）花片拼成玩具互相赠送等。

3、活动材料的颜色、形状是幼儿熟悉的且不超过三种。

活动反思

数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学，“趣"中练，“乐"中长才干，“赛"中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

我喜欢我小班教案篇7

活动目标

1、通过看看、说说、画画，引导幼儿体验美术课的快乐。

2、培养幼儿的均匀涂色和大胆创造的能力。

3、通过活动让幼儿简单知道汽车的种类。

活动准备

1、涂色：汽车

2、范画：汽车

3、蜡笔，画纸。

活动过程

一、导入

1.出示不同类型的涂色—汽车。教师：小朋友，你们看看这些小汽车，知道都是什么车吗？帮助幼儿一一识别。

2.观察：这些小汽车漂亮吗？引导幼儿发现小汽车没有漂亮的颜色。

二、展??

1、这些汽车都有什么用途？

2、欣赏范画

3、你最喜欢哪种颜色？请小朋友为小汽车涂上自己喜欢的漂亮颜色。

4、幼儿作画，教师进行个别指导。要求：先仔细的观察老师的范画，在动手画出自己喜欢的颜色，注意涂色均匀，保持画面的清洁。

（1）指导幼儿的作画姿势和握笔姿势。

（2）鼓励画得快的小朋友要用色均匀。

（3）帮助指导画得慢的孩子不要涂到边框的外边。

5、教师讲评请小朋友一起来看一看：谁的'小汽车最漂亮？为什么？小结：颜色涂的均匀，画面非常的干净。

三、结束请幼儿收好画笔后，举办汽车展销会。

活动反思：

本次活动设计体现了小班幼儿的学习特点。首先教师教师让幼儿大胆地，独立作画，教师只是给予指导和鼓励，打破了以往教师先作画，幼儿跟画的过程，这一环节激发了幼儿的学习积极性，幼儿能大胆地选用自己喜爱的颜色，虽然有的幼儿把颜色涂在了画面之外，但幼儿还是敢于涂色，达到了预期的教学目标。

我喜欢我小班教案篇8

绘本解析：

豆豆是一只可爱的小兔子，尽管正在一天天长大，她却认为自己还不算大，永远也离不开她的小毯子。这个故事讲述了小兔子豆豆是如何摆脱对小毯子的依恋的。简单的文字，温馨的画面，描绘了孩子一段心灵成长的历程。

对于小免豆豆来说，小毯子和她朝夕相伴、形影不离，已经成为了她生命中的一部分。豆豆在不知不觉中逐渐长大，具备了很多了不起的本领——瞧，她能绕着池塘亳不停顿地单腿跳上一圈，她能自己去采摘最嫩的蒲公英送给妈妈做饭，她能勇敢地把秋千荡到天上去……可是豆豆却不知道自己已经长得足够的“大”，完全不再需要那个只有小baby才爱玩的小毯子了。

豆豆是多么害怕失去心爱的小毯子啊!当妈妈劝她试着不要随身带着小毯子时，她拒绝了。为了防止毯子被拿走，她到处找地方去蔽，左个担心，右一个担心，也真是难为这个小家伙了。可是最让豆豆忧惧的事情最终还是发生了——小毯子不见了!她焦急地四处寻找，却再也没有找到!

豆豆是幸运的，她拥有和善的家人，最重要的是，他们都那样地“懂得”她。我们还要明白的是：成长中的舍弃，并不是放弃，更不是鄙弃!幼时的行为尽管显得稚拙，但那稚拙中自有一份纯真与诚挚，值得我们在记忆中永远珍藏与怀想。

设计思路：

?我喜欢我的小毯子》，这个亲切的故事，这让我想起每年小班入园时，总有一些孩子听你们或抱着布娃娃，亦或是小毯子等等，他们游戏时总是游离于集体之外，因为他们已经有了自己的“朋友”，他们的社交面一度被自己封锁。看到这个绘本，我豁然开朗，那些孩子不就是小兔豆豆吗?他们和豆豆一样在成长，成长的过程中必须学会“舍弃”。是的`，舍弃心爱的东西肯定会有一点儿”难过”。但舍弃也是一种超越，意味着一种新的接纳与收获。在没有小毯子相随的日子里，豆豆很快找到了许多新的乐趣。设想一下，如果豆豆一如既往地执迷于小毯子，那么捉瓢虫、玩雪橇等更加美妙的事情也许她将难以发现或延迟品尝。可以说正是因了那段对“旧爱”的“舍弃”，才有了这份对“新欢”的“收获”。在豆豆的成长故事中，相信孩子们能对舍弃的意义有所领悟。

活动目标：

1、能细致地观察画面，大胆地表达自己对故事的理解和感受。

2、体验成长的快乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

ppt 《我喜欢我的小毯子》

活动过程：

一、情景导入，激发兴趣。

(一)、观察封面，认识主人公小兔子和它的小毯子，并感受小兔子对小毯子的喜爱之情。

1、小朋友，今天老师给你们带来一位小客人，看看它是谁?(小兔子)，它有一个好听的名字叫豆豆。再看看它手里拿着什么?(小毯子)

2、它的表情怎样?谁来学学它拿小毯子的样子?一起来学学吧!

3、这样拿毯子说明豆豆喜欢小毯子吗?你们有自己特别喜欢的东西吗?

(二)、豆豆和小毯子之间究竟会发生什么事呢?我们一起来看一看。

二、理解故事，体验情感。

(一)、播放ppt4-5，引导幼儿观察画面。豆豆长大了，你来看一看它在干什么?(鼓励幼儿充分用肢体动作来表现) 。

1、豆豆长大了，能做这么多事呀!这些事你们会做吗?谁来表演一下?(幼儿站起来绕着空地单脚跳一圈。)

2、拓展练习：小朋友，你们长大了吗?你们还会干什么呢?一起来比一比吧!(可以请幼儿把一些本领，例如跳舞唱歌进行演示)。

(二)、观看ppt6，那你觉得豆豆应该怎么做?小朋友真的长大了，能做这么多的事，真能干!豆豆也长大了，可是它走到哪里都带着小毯子，这样在生活中会有什么不方便呢?(组织幼儿讨论小毯子一直拿在手里会妨碍孩子吃饭，游戏等等)。

(三)、观看ppt 7-12,体验家人的关爱，和朋友在一起的快乐。

1、教师讲述故事。

2、提问：豆豆的小毯子怎么了?豆豆现在很伤心，她的家人都想什么办法安慰它呀?

3、小朋友快想个办法安慰一下它吧!你要怎样安慰它呢?

(四)、观看ppt 13，体验豆豆在生活中重新找到了更多的快乐。

1、春天来了，豆豆发现了什么奇怪的东西?她明白了什么?

2、教师小结：家人的爱让豆豆慢慢地淡忘了心爱的小毯子，它在树林里和朋友们找到了更多的快乐，它真的长大了，不再依恋他的小毯子了。

三、情感提升:小朋友已经长大了，找找你身边的好朋友。

孩子们，我们小时候也会有非常喜欢的东西，但我们已经长大了，生活中还有更多更好玩的东西，还有我们喜欢的人，所以你可以吧你以前喜欢的玩具藏起来。因为你们已经长大了。大声的告诉我，你们真的长大了吗?那你在幼儿园有认识新的好朋友吗?你的好朋友在哪?和他一起手拉手，我们一起来跳舞好吗?

活动反思：

在绘本阅读中，我根据小班幼儿的年龄特点，让孩子们边看边说，不是的还让他们动一动。活动中孩子们积极投入，敢说、会说、想说、愿意说。回顾这个活动，我觉得：过程简单、真实、自然。孩子们在充分感受、理解的基础上懂得了在成长的过程中必须学会舍弃一些东西，这样才能真正长大。

这个绘本的选材特别好，贴近幼儿的生活，所以在整个活动过程中，孩子们积极参与，积极思考，感情一度跟着小豆豆跌宕起伏。包括说到喜欢的东西时，孩子们那种兴奋，豆豆丢了小毯子，孩子们会说出把自己心爱的东西送给它，而当小豆豆再次找到欢乐时，孩子们的惊喜。通过活动，孩子们经过了洗礼，他们真的长大了。