数学读后感6篇(数学的魅力：六篇读后感)

本文将为大家带来六篇关于数学的读后感。数学作为一门精确而又抽象的学科，常常让人望而生畏。然而，通过这六篇读后感，我们将会发现数学的魅力和应用之处。无论是数学的历史渊源，还是数学在现实生活中的应用，这些读后感将带领我们一起探索数学的奥秘，让我们对这门学科有更深入的了解和认识。

数学读后感篇1

许多同学报怨数学很难学习，老师讲的总是听得丈二和尚——摸不着和尚。我认为，学数学是有方法的，只要你掌握了这个党阀并加以运用，相信数学将成为你的朋友。

学数学最重要的'就是要善于思考。如果把数学比作一把锁的话，那思考就是一把开锁的金钥匙，为你打开这把数学之锁。

例如有的同学上课认真听，能把老师讲的内容全部吞下去，却不去消化，不会吸收，最终还是“营养不良”。掌握是因为他没养成思考的好成绩，不能将老师讲授的东西再加工，不能进行分类整理，更不了解道路的来龙去脉，当然就无法掌握知识的真面目了。

我们要学习蜜蜂那样的工作方法，既会采蜜，又会酿蜜。在这方面，有的同学就做的比较好，他们在上课不仅专心听讲，他们在老师讲某一题的解题方法时就思考，思考出这样解的道理，虽然后再推出解这一类题的方法。这样就把老师交的融会贯通了。

数学读后感篇2

这个暑假我读了一本很好的书叫幻想数学大战，虽然这本书是漫画，但总能在漫画中告诉我们许多数学知识。

在这本书里让我认识了有责任心的x骑士知修，爱护朋友的`法老王拉姆，有上进心而谦虚的乌勒，自恋的平方数战士乔伊，还有超越之光美娜等等人物。

美娜因为寻找x骑士只身前往现实世界，并且把x骑士带到了数学世界，可是没想到x骑士却是一个连九九乘法表都不会背的一个小学生，可是他都一直在长大，也一直都在领悟新的数学知识，到最后成为了一名拯救数学世界的大英雄。

我希望大家也来看一下这本好书幻想数学大战来了解新的数学知识。

数学读后感篇3

数学是很多人学生时代的噩梦——记不住的公式、做不完的习题，和触目惊心的红叉叉……数学真的是不可逾越的吗？寒假里我拜读了世界知名数学家乔丹?艾伦伯格的《魔鬼数学》，在艾伦伯格教授笔下，数学有着另一副面孔，它像一个忠实的仆人，无微不至，让人拥有火眼金睛，一路KO各种妖魔鬼怪，不断看破真相，升级进步。

《魔鬼数学》就像一本简易的“黑魔法防御术”教程，全书从线性、推理、期望值、回归和存在五个方面环环相扣，逐步深入，妙趣横生的指引我们收服数学这头折磨我们的“魔鬼”。

第一步，克服畏难心理。这头“魔鬼”并不会打你、咬你，要好好看清它的长相，了解它的功用，这样一来，你便清楚只要学会它的语言，就可以命令它给你服务。那么究竟什么是数学呢？艾伦伯格教授的答案是“数学就是常识的衍生物”。常识就是：你有两个本子，再加上三支笔，和你有三支笔，再加上两个本子是一样的，没有区别。在数学领域这被称为“加法具有交换性”，用公式表示就是：对于任意a和b，a+b=b+a。虽然很多人觉得数学的符号体系和抽象性让人难以理解，但这一堆高度抽象化的符号，与我们平时的思维并没有什么不同。

第二步，就需要建立数学和现实生活经验的联系。要解决这个问题，就不能满足于在课堂内的学习，还要增进阅读量，了解科技的前沿发展，并积极思考，力图用已掌握的数学知识来解释现实中遇到的问题，假如，我们在玩押大小、赢筹码的游戏。已经连续7次都是大局，那么第8次出现大的几率是否会更大呢？直觉向我们传递的信息是，连续多次大，那么下一次出现大的几率就高。然而数学告诉我们，每次开局，出现大小的几率都是相同的。前一句如何并不会影响后续的结局。如果不能清醒的认识随机性原理，不信邪的赌徒，或许会因为连续的非理性决策而损失惨重。

像这种导致人们作出非理性判断的直觉还有很多，就像很多人会觉得越有钱就会越快乐，然而，当收入超过生活成本一定程度的时候，人们所获得的满足感（快乐）是递减的，在经济学中叫边际效用递减，在数学领域中，最简单的解释为“非线性思维”。“非线性思维表明，正确的前进方向取决于你所在的位置”。相比较而言，越有钱越快乐就是典型的线性思维，即是指两个变量之间的变化是恒定的，这绝对是种一劳永逸的'懒人思维。所以收获“数学魔鬼”的第三步就是调整思维方式，改掉坏的思维习惯。

总之，读了这本《魔鬼数学》，我恍然大悟，原来我们学生时代所做的所有习题，并不是白白耗费青春，这些数学原理，充斥着我们日常的学习和生活的方方面面，只不过我们蒙着双眼不敢看它，只能被动地使用。数学是一种人类的认知方式和工具，它可以让我们更好地思考，它可以磨炼我们的直觉，让我们的判断更敏锐；它还可以驯服不确定性，让我们更深入的了解世界的结构和逻辑。拥有了数学工具，我们就可以把那些我们想当然的事情看得更透彻，从而做出正确的决策！同学们，还等什么呢？让我们快来收服它吧！

数学读后感篇4

《故事中的数学》这本书是谈祥柏教授写的。这本书讲述了一个又一个生动有趣的故事，但每个故事中都有关于数学的知识。这一个又一个的趣味故事，无论是在古代，还是在近代，数学在人们的'生活中无处不在。

在这本书中，每一个生动的故事，都讲述着一个关于数学的道理。这些趣味数学，题材广泛，妙趣横生，并且与智力训练巧妙结合，深受我的喜爱。其中几个故事，也让我明白了很多我不理解的数字道理。比如，书中有一个故事叫“神奇的1001”，说1001是一个非常好玩

2的数。任意一个3位数乘以1001，你简直算都不用算，只要一眨眼睛，结果就出来了。其办法是：只要把那个3位数“克隆”一下接在原始的后面，使之变成6位数学就行了。例如：357*1001=357357,606*1001=606606。非常有趣吧！()看完这本书，我受益匪浅。我本来就很喜欢数学，读完这本书以后，使我产生了研究数学的巨大兴趣，让我倍受鼓舞。

我想说，这本书，虽然表面上是在写故事，但它实际上在写数学在日常生活中的应用，仔细琢磨，确实如此。

请大家都来看看这本《故事中的数学》吧！让我们一起去体验数学的奥秘！

数学读后感篇5

《小学数学》这本书是由特级教师吴正宪、张丹两位老师主编的。本书从研究小学数学教学的角度，针对小学数学教师的公开研讨、常态教学，按不同教学内容的教学来编排。

本书共六章：第一章是新课程理念下“运算教学”的研讨；第二章是新课程理念下空间与图形教学的研讨；第三章是“应用题”教学与学生解决问题能力的培养；第四章是新课程理念下“统计与概率”的教学研讨；第五章是运用多种教学方式，提高教学的有效性；第六章是课堂观察和如何评价一堂课。

每章都分为几个步骤：简介让我们知道这一章的主要内容，从问题出发，吸引我们看的.兴趣，因为这些问题都是我们平时教学中的常见问题；引言，提出问题，引发我们的头脑风暴，启发我们思考；第一节通过案例研讨，引发深入的思考；第二节观点分享，给出一些专家、优秀一线教师的思考和建议，非常中肯地切中我们的难点，令我感到读一本好书，就是同时与很多个优秀的老师作交流，聆听他们的教诲，真的是对很多问题都恍然大悟；后面还附加了拓展资源，来自于报刊杂志的优秀文章，更加拓宽我们小学数学教师的专业视野；最后热点聚焦来自于多位一线教师的问题探讨交流，让我感到原来我们都有同样的困惑。教学研讨交流是很幸福的事，因为有那么多人都在做着同一件事，我并不是孤单无助的，我们可以共同讨论、共同进步，网络缩短了我们的距离。

在读这本书的过程中，我也在反思着自己的教学，我是怎么处理教学中出现的问题，处理是否得当。我结合解决问题教学，重点阅读了《“应用题”教学与学生解决问题能力的培养》这一章，深受启发。以下记录自己从书中和教学中悟到的培养学生解决问题一般能力的策略思考：

1、从问题素材的选择来培养学生解决问题能力；

2、从数量关系的分析中提高学生的解决问题能力；

3、从解题方法的辨析中提高学生的解决问题能力；

4、从问题的创编中提高学生的解决问题能力；

我还要继续读这本书，思考书中的理论，别人的教学实践，运用于自己的教学实践，不断提高自己课堂教学的能力和自我反思的能力。

数学读后感篇6

因为非常喜欢数学，所以订了《快乐数学》这本书。没想到真是好看极了，从头到尾我都是认真的看了一遍，内容的确丰富，很有意思，想不到单调的数学也能有这么丰富多彩的知识，很能与语文比上一比呀。

书的里面不但有关于数学方面的故事，还有关于数学方面的游戏，推理，哲理，更有与人们生活方方面面都有关系的`数字，太神奇了。而让我印象深刻的就是我刚刚学完闰年的知识，因为还没有完全明白，正好书里面讲了《时间妈妈的私房钱》，让我知道了闰年是怎么来的。怎么样才能知道是闰年，这样我就牢牢记住了这个没有完全明白的问题，以后也不会忘记了。

所以，读了《快乐数学》这本书，我也快乐，同时也学习和增长了很多知识。