洗桌子蒙氏教案7篇

Emily 2024-08-11

教案的细致准备使得教师能够更灵活地应对课堂上突发的各种情况，设计教案时，教师应考虑到学生的兴趣与需求，以提升学习的主动性，九八范文网小编今天就为您带来了洗桌子蒙氏教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

洗桌子蒙氏教案7篇

洗桌子蒙氏教案篇1

活动目标：

1.完整地听讲故事，细致观察画面中兔奶奶家的家庭成员，进行判断、推理，并大胆表达自己的想法。

2.从故事中，体会对长辈的爱和温暖幸福的感觉体验家庭成员之间的亲情，萌发尊敬、关爱老人的情感。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1.ppt：《幸福的大桌子》。

2.音乐《世上只有妈妈好》《班得瑞》

活动过程：

一、导入。

——今天邵老师带来很多图片，要考考大家的眼力，

1.观察画面，猜想兔奶奶家有几口，看图一提问。

(1)“这是家里的哪个地方?你从哪里可以知道呢?”

(2)“厨房里坐着谁?在干什么呢?”

(3)“兔奶奶家里的厨房里有一样很大的东西，那是什么?”(是一张很大很大的桌子)

(4)“那么大的一张大桌子可以坐几个人呢?兔奶奶一个人坐在这么大的桌子前会感到怎么样?”

小结：这是兔奶奶家，有一张大大的桌子，兔奶奶在餐桌旁坐着。兔奶奶家有8名家庭成员，有兔爷爷、兔老大、兔老二、兔老三，这是3个儿子;还有三个女儿：兔姐姐、双胞胎兔妹妹，他们在一起幸福的生活着。

二、讲述故事内容。

——故事第一部分。

(1)“就在一年前，兔奶奶的对面坐着兔爷爷，可是兔爷爷年纪大了，他去世了!”

(2)理解“去世”的'含义：“什么叫去世么?除了说去世还可以怎么说?”(上天堂)

(3)“去世”这件令人难过的事情，用“死了”和“上天堂”哪一句话能让人心情更好一点

小结：当我们遇到有人去世这种让人难过的事情，要用好听一点的词来说，心情会更好一点。所以，兔爷爷去哪里了?兔爷爷去了天堂，所以他们家的大桌子前兔爷爷不在了。

——故事第二部分。(了解兔儿女们的职业，分析“很少回家”的原因)

(1)“日子久了，兔老大做了海员。(理解什么是海员)因为老大要去世界各地航行，所以晚上不能在大桌子上吃饭。”

(2)兔老二长大了，他做了一位厨师。哪里有厨师?你知道哪些饭店?你们家的厨师是谁?

小结：兔老二是一家酒店的大厨师，他的厨艺真很高超，有许多顾客排着队专门来吃他烧的菜，所以他也很忙，不经常回家。家里很多厨师是老人。

(3)兔老三长大做了什么?你们都知道那些音乐家?他是干什么的?

小结：兔老三做了一名了不起的音乐家。就像周杰伦在世界各地开音乐会一样，晚上经常开音乐会，所以晚餐的大桌子前，兔老三也不在家。

(4)兔姐姐长大了，生了两个小宝宝。宝宝年龄小，兔姐姐又忙着照顾和抚养两个宝宝，所以晚餐的大桌子前，兔姐姐也经常不在家。

(5)两个兔妹妹又长大了，上了大学。上了大学以后要住在学校，所以大桌子前她俩也经常不在家。

——故事第三部分。

(1)“这时，兔奶奶一个人面对这大桌子，心里有什么样的感觉呢?”(孤独)

(2)“可兔奶奶想到过去的事情，咯咯的笑出声来，一点也不觉得孤独了?为什么呢?”

——故事第四部分。(观察图片，讨论兔奶奶的感受)

(1)现在大桌子前只有兔奶奶一个人，她看上去怎么样啊?

(2)看图片，她为什么又笑了?想到了什么呢?

(3)看图片，讨论兔奶奶家前后人口的变化，一家共有9口人。(日子越过越久，人就会越来越多)

小结：兔奶奶想着自己的孩子们都这么的有出息，想着想着就咯咯咯的笑出声来了，也就不觉得那么的难过和孤单了。

兔奶奶的孩子们回家的场景。

老师：“老三是音乐家，所以他准备唱一首关于妈妈的歌给兔奶奶听。那是一首什么歌?就在这个时候，大家一起举起了酒杯，对他们的妈妈说了两个字。当孩子们对兔奶奶说谢谢的时候，她觉得怎么样?”(兔奶奶觉得温暖和幸福。)

理解“幸福”的含义。“家里还有一样东西也感到很幸福，你猜一猜那是什么呢?”(大桌子)

告诉幼儿故事的名字。这个故事的名字就叫《幸福的大桌子》。。

小结：每个孩子都有自己的父母，每位父母都在孩子们很小的时候付出很多的辛苦。所以要对自己的父母经常说谢谢。谢谢他们辛苦的将自己养大。大桌子被围得满满的，兔奶奶觉得自己幸福极了。

引导幼儿思考如何让家里的老人幸福?

小结：你们家的老人看到你就幸福是吗?其实，让老人幸福很简单的，拥抱一下，亲一下，都会让老人幸福。孩子们最容易让老人们幸福。今天每个小朋友都是幸福小天使，想办法让家里的老人幸福一下吧!

三、结束。

1.欣赏幸福拍手歌。

2.边唱边跳，向朋友传递幸福。

活动反思：

作为年轻的老师和孩子的互动还不是太多，语言组织不是太严谨，层次不是太清楚。以后在这些方面会多加注意!

洗桌子蒙氏教案篇2

活动目标：

1、体验家庭成员之间的亲情，萌发尊敬、关爱老人的情感。

2、仔细观察画面，联系故事内容进行思考，较清晰地表达自己的想法。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、幸福的大桌子图片

2、世上只有妈妈好的音乐和相亲相爱的一家人的音乐.

活动过程：

一、兔奶奶的家

---这是什么?(慢慢出示大桌子的图像)

---这是在哪里?谁住在这里? ---好大的一张大桌子啊!原来可以坐几个人?

---猜猜看,兔奶奶家里原来还有谁呢?

二、兔奶奶的家人.

1、讲述故事至“兔爷爷去世了.”

---什么叫去世?遇到伤心的事尽量用好听的词来说,心情就会好一些.试试看还能用哪些词?

2、继续讲述故事至“到全世界的海洋去航行.”

---你们知道什么叫海员吗?

3、二儿子想成为出色的厨师,他到另一个镇上的餐厅去当学徒去了.

---孩子们,你们在哪儿见过厨师啊?

4、继续讲述故事至“也离开了家.”

---小朋友们,你们知道音乐家吗?请你和你边上的小朋友讨论一下. 生活中你们都知道哪些人是音乐家?

5、继续讲述故事至“考上了警察。 ”

---什么是警察？你们心目中的警察是什么样的？

6、继续讲述故事至“她选择了一家住宿制的学校，专心读书。 ”

---住宿制的学校是怎么样的学校啊？

7、讲述故事至“一次都没有。 ”

三、兔奶奶的回忆。

---现在坐在大桌子前的，只有兔奶奶一个人，她看上去怎么样？她会想些什么？

---想着想着，兔奶奶居然咯咯咯地笑出声来了，为什么？

---你觉得谁最有出息？

四、兔奶奶的快乐。

1、孩子们回来了。正想着，门铃叮咚响了。

---猜猜看谁来了？老大回来了，它怎么会回来了？

---“叮咚” “叮咚”兔老二和兔老三回来了，

---“叮咚”兔老四也回来了。兔老四怎么也回来了？

---“叮咚”“叮咚” 兔姐姐和兔妹妹也来了。她们怎么回来了呢？

2、全家团圆了。兔奶奶高兴极了，烧了一桌子的菜，大家举起了杯子，孩子们都说了两个字“谢谢！ ”

---为什么要说谢谢？

---一家人团圆了，现在家里有几个人？8+2=10 人。

你们同意吗？对，还有兔爷爷。他去天堂了。孩子们，在一个家里，日子越过，人就会越多，就越有希望。这时，老三唱起了那首熟悉的关于妈妈的歌。（音乐：世上只有妈妈好。）兔妈妈哭了，心却笑了，大家都觉得幸福极了。

---在这个餐厅里，还有一样东西也感受到幸福了，是什么？为什么？大桌子就叫做幸福的大桌子。

五、我们的快乐。

1、孩子们，你们家里有老人吗？都有谁？

2、家里有这么多老人，你们家的老人看到你什么时候会很快乐，很高兴？

3、你有什么感谢的话想对爷爷奶奶或者外公外婆说吗？

小结：其实，孩子们，老人的幸福很简单，可以是一个动作，一个表情，一句话。就可以让老人觉得很幸福。

附

故事：幸福的大桌子

在兔奶奶家的小餐厅里，放着一张大桌子，坐在兔奶奶对面的是兔爷爷，旁边是兔老大，兔老二，兔老三和兔姐姐以及两个双胞胎兔宝宝，最后一个是兔妹妹，大家一起围坐在大桌子边吃饭聊天，做作业......

日子过着过着，兔爷爷去世了，从此兔奶奶对面位子空了，后来孩子们长大了，都有自己的事做，兔老大当了一名海员，每天要陪同船长出海，工作很忙，不经常回家，兔老二做了一名厨师，由于厨艺精湛，很多人点名要吃他做的菜，于是他也没有空回家，兔老三成了一位著名的音乐家，每晚都要开演唱会，特别的忙，兔姐姐也结婚了，整天忙着照顾两个双胞胎兔宝宝，双胞胎兔妹妹呢，也上了寄宿制学校，只有放假了才回家。就这样热热闹闹的大桌子旁变得冷冷清清的。只剩下兔奶奶一个人了。

这一天是大年三十，家家户户团圆的日子。兔奶奶在等待她的孩子们回家一起吃年夜饭。可是孩子们都长大了，工作都很忙，今天能回来吗？兔奶奶想想孩子们小时候一家人围坐在大桌子旁吃每一顿饭的情景，想想现在孩子们个个都很有出息，甜甜地笑了。

正在想着，突然“叮咚”门铃响了，兔老大和兔老二回来了。老大是一名海员，周游世界各地，为兔奶奶带回来许多纪念品和好吃的东西，老二是厨师，忙着做年夜饭，老三是音乐家，坐在大桌子旁为兔奶奶唱歌，陪兔奶奶聊天。

“叮咚”门铃又响了，兔姐姐回来了，她还带著两个兔宝宝呢。兔宝宝大声地对兔奶奶说着祝福的话：“新年快乐！身体健康！”“叮咚、叮咚”，双胞胎兔妹妹也赶回来了，原来学校放假了，她们都回来和兔奶奶团圆了。

大家围坐在大桌子旁边吃年夜饭，兔奶奶高兴得合不拢嘴。兔老二的烹饪手艺真高，做了一桌子的美味佳肴，有炸春卷、有鸡有鸭、有鱼有虾、还有蛋饺、大肉圆......一家人好像又回到了从前，大家共同举杯庆祝团聚，这时就连大桌子都感到特别幸福和甜蜜！

活动反思：

活动通过阅读、理解读本，让孩子感受与家人在一起的幸福，借助活动给孩子传递一个信息，无论在哪里，都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人，幸福就在彼此的牵挂中。本次活动的目标有两点：一点是理解故事，品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉；另一点是细致观察画面，能大胆地表达自己对故事的理解和感受。在活动中，幼儿都是兴趣浓厚的，能认真倾听老师的讲话，并大胆的用好听的声音回答老师的问题。就是我在上课时重难点不够突出：一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞；二是怎样体会幸福。幸福的概念是抽象的，宽而广很难抓的住，幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有注意到一些细节问题，比如，幼儿回答我的问题时，我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的，由于近距离，幼儿回答声也不是很大，我是听见了，但是坐在旁边的幼儿却不一定能听到，我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音说一次让大家都能听到。总之，这次活动对我来说是一次锻炼，我将在以后的锻炼中越战越勇！

洗桌子蒙氏教案篇3

教学设计：

现在的孩子大都生活在四二一的家庭模式中，备受宠爱，逐渐养成以自我为中心的性格，不懂得关心别人，更不会顾及他人的感受。另外，现在的孤巢老人也越来越多，从孙辈唤起他们开始常回家看看的思想。故事《幸福的大桌子》描述了一个家庭的分分合合、成长变化，幼儿通过学习故事体会到长辈对子女无微不至的爱，并且学会关心别人，同时更加珍惜父母对自己的辛苦付出。

幼儿园纲要指出：要带领幼儿学习优秀的文学作品，让他们感受语言的美，体会故事中所传达的情感，并且借助各种活动帮助幼儿加深对作品的理解。当孩子渐渐长大，有一天离开了家，父母盼望子女常回家看看，他们默默地守护和包容着孩子。这份浓浓的爱时刻牵引着我们爱的人回到我们身边。活动中我们借助多媒体、情景设置、音乐等形式，帮助幼儿理解故事内容，达到本次活动的目的。

教学目的：

1、幼儿通过观看画面，了解故事内容，知道兔奶奶为什么孤单，并想一想用什么方法可以让兔奶奶开心起来。

2、会运用"有的……有的……还有的……"句式，能够用语言表达自己的想法。

3、感受家庭成员之间感情，萌发尊敬老人的感情。

教学准备：

1、故事《幸福的大桌子》，布置场景兔奶奶的家，兔宝宝图片（长大以后）

2、歌曲《常回家看看》

教学过程：

一、出示图片，引起幼儿兴趣

老师出示兔奶奶一个人在家的图片，提出问题：在兔奶奶家什么东西最大呀？

2、请幼儿猜一猜兔奶奶家共有几个人？你是如何看出来的？他们在一起是什么样的？

二、兔奶奶为什么孤单

1、幼儿观看图片，说说兔奶奶的儿女为什么很少回家，鼓励幼儿和同伴相互讨论。

老师：兔宝宝们长大了，这个幸福的大家庭发生了什么变化？我们接着往下看。

2、幼儿说一说自己的推测，并能够用完整地语言表达自己的想法。

（1）兔老大是修车工

老师：兔老大长大后去了哪里？

幼儿：兔老大在一家修车厂当修车工。

老师：你能说说兔老大为什么很少回家？尝试用"因为……所以……"的句型说一说。

因为兔老大修车技术很高，有好多人都找他修车子，所以他很忙，没有时间回家。

（2）兔老二是厨师

老师：我们可以从兔老二的衣着上看出他是干什么的？

老师：兔老二做的菜好吃么？我们一起来品尝一下，味道真实棒极了！

老师：兔老二是酒店的厨师，因为他的厨艺很棒，好多顾客都来吃他做的菜，所以兔老二很忙，很少回家。

（3）兔老三是海员

老师：兔老三是海员，海员是做什么的呢？

老师：兔老三为什么很少回家？

幼儿：海员是在轮船上工作的人，海员出一次海至少需要几个月，有时是好几年，所以兔老三出去之后不知道什么时候才可以回来。

（4）兔姐姐是一位妈妈

老师：兔姐姐长大了，她已经结婚了，还生了小宝宝。她不仅要照顾丈夫还要照顾小宝宝，就像小朋友的妈妈一样，你们的妈妈是如何照顾你们的呢？请小朋友们用动作表示，让那个小伙伴猜猜。

小结：兔姐姐和小朋友的妈妈一样，为了自己的家庭付出了好多好多，她没时间回家看自己的妈妈。

（5）双胞胎兔妹妹是大学生

老师：兔妹妹正在上大学，她们也很少回来，为什么呢？

小结：因为兔妹妹白天上课，晚上做作业，周末还要去图书馆查阅资料，所以他们也没时间回家。

3、观看图片，知道“去世”的含义。

（1）老师：兔爷爷在哪里？我们可以用什么表达“死了”？

学习词语：去世、上天堂。

（2）感受词语"去世"与"死了"和"上天堂"

老师：“去世”是一件让人非常难过的事情，用“死了”和“上天堂”哪一个能让人心情好一些呢？

洗桌子蒙氏教案篇4

活动目标

1、尝试多种形式桌子的玩法，提高肢体的灵活性、协调性与平衡性。

2、能相互合作、克服困难，大胆勇敢的运动。

3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

重难点：

大胆参与利用桌子尝试多种玩法的活动，获得身体运动的经验。

攀跃桌子，肢体的灵活性、协调性。

活动准备

桌子6张、毛巾若干、桌子变化图示等

活动过程

一、热身运动

幼儿根据教师发出速度变化和动作变化的指令，绕桌子走、跑等，激发运动兴趣。要求：幼儿跟随教师动作、口令进行桌子间的走跑交替，提醒幼儿身体不碰桌子。

二、活动开始

游戏一：毛毛虫（桌面、桌下交替爬行）——尝试控制身体，促进动作协调性的发展。

幼儿在教师引导下，通过看图片将桌子的宽边衔接，摆放成“一”字型。要求：幼儿分成两组，在桌面、桌底进行交替爬行，交汇时控制好身体，不掉下桌子。

1、向前爬行

2、倒退爬行

3、桌面向前交汇爬行

游戏二：钻山洞（桌子钻行）——体验爬与钻的不同动作，促进身体的灵活性和协调性。

将桌子横卧，左右交替排列。要求：幼儿分成两组，在桌子下面进行钻行，能区分爬与钻的不同之处。

游戏三：过峡谷（自由探索桌子组合，尝试各种玩法）——促进幼儿的平衡能力，提升幼儿在运动中注意合理避让的经验。

幼儿自由探索桌子组合，与教师之前摆放的形式不同，要求：幼儿能自主对桌子进行摆放，幼儿按照一定游戏规则以分腿行走、单边行走等方式进行活动，教师随机指导。

游戏四：翻小山（集体游戏：翻越桌子）——幼儿的合作能力、解决问题的能力以及勇敢的心理品质。

将桌子竖起摆放，教师用脚踩住桌脚以起到稳固作用。要求：幼儿能仔细观察，发现在翻越时所面对的问题，通过思考有效解决。

（问题一：桌子高，上不去。问题二：怎样下桌子最安全。）

三、放松运动（牵手前进）

要求：将桌子以长边衔接摆放，名幼儿一组，分站桌子两边，手拉手通过桌子障碍，行进中双手不放开，且尽量不撞桌子。鼓励幼儿伸展躯干，放松身体。

四、活动延伸

请幼儿继续探索更多的桌子组合方式与玩法。

教师提示幼儿，应在教师的组织和保护下，才可玩百变桌子的游戏。

活动反思

本学期的公开课选择了自己最喜欢的健康领域。通过半年的健康课任教，自己也对幼儿园健康有了一定的认识。幼儿园健康活动的组织要点是：因地制宜地创设各种有趣的运动环境，开展形式多样、富有易趣的活动，综合地开展各类体育活动，促使幼儿的肢体均衡发展和基本运动能力的全面发展。幼儿能借助各种材料和器械，尝试新的玩法，获得身体运动的经验，大胆进行各种运动，体验各种肢体动作的可能性，并且控制自己的动作与行为，有一定的安全意识。

本次选课我本着：“低成本、高质量”的理念，选择了大班健康《百变的桌子》，桌子是幼儿园很常见的事物，更是孩子们每天接触的事物。通过利用孩子每天都能触摸到

洗桌子蒙氏教案篇5

教材的来源：

?幸福的大桌子》这一活动素材来源于日本一位作家森山京的儿童文学作品。这一故事，讲述的是一张大桌子陪伴着兔子一家成长，小兔子长大后纷纷离家，最后只剩下兔奶奶和充满回忆的大桌子……淡淡的哀愁中，融合着温暖幸福的感觉。幼儿的经验：作为现在的“小公主”、“小皇帝”，他们时常是成为了全家关注的焦点，没有烦恼、没有麻烦，他们被周围的人宠着、爱着……这样默默无闻的爱让他们觉得这已经是他们生活中的而一部分，是理所应当的。而这样的文学作品，对于一直享受着老人宠爱的孩子而言，他们的寓意更为深厚。孩子们通过欣赏故事，与大桌子、兔奶奶体验幸福的不同感受。让孩子们在欣赏、交流中，学会用自己的方式去表达对老人的敬爱。最终，让孩子们知道老人的幸福很简单只是一句问候，一个动作就可以。

环节设计：

本次活动，围绕着“大桌子”这一内容展开故事。活动可分为三个环节。第一环节，采用分段欣赏故事的方式，通过观察图片引出大桌子及故事发生的地点——餐厅，故事中的主要角色——兔子一家。幼儿在欣赏故事中带着问题与想象，了解故事的主要情节，理解角色的心理。第二环节，情感迁移，孩子们通过回顾自己的生活经验，讨论做什么可以让家里的老人幸福，使他们在共同讨论交流中，了解表达敬爱老人的方式。使教学真正回到幼儿的生活。第三环节，孩子们通过与教师互动，用动作表示对老人敬爱的方式，使孩子们情感得到渲染。

内容与要求：

1、喜欢欣赏故事绘本，尝试根据故事提供的线索大胆展开想象与推测，学习清楚表达。

2、理解故事，感受作品中的情感，学会用自己的方式表达对老人的尊敬与感激之情。

环境与材料创设：

故事ppt故事背景音乐活动流程：分段欣赏：理解故事――联系生活：情感迁移――师幼互动：表达情感

活动过程：

一、分段欣赏故事

（一）、故事引入

1、播放图片，交流讨论故事发生的开头。导入语：今天，老师带来一张图片，说说这是家里的什么地方？从哪看出来？

小结：有餐桌、餐具的地方是我们吃饭的餐厅。

2、点击兔奶奶的图片。

（二）欣赏讨论故事第一部分

1、问题：你猜猜，兔奶奶家原来一起吃饭的共有几个人？

2、播放图片，验证人数。

3、提升：原来，我们看椅子就能知道有几个人，看的时候还要仔细，前后左右都数一数才能看得准。

（三）介绍兔奶奶一家成员（兔爷爷、老大、老二、老三、兔姐姐、2个兔妹妹）

1、介绍兔爷爷过渡语：“它们一共有八个人，可是日子过着过着，兔爷爷去逝了。”追问：什么叫去逝？

提升：像去逝这样难过的事情我们尽量用好听的话来说，心情就会好一点。所以，爷爷上天堂了，大桌前它不在了。

2、介绍老大问：海员是做什么的？

解释：海员就是开着船到全世界各地去航行，长时间不能在家。所以，大桌子前它也不在了。

3、介绍老二过渡：老二长大做了厨师，问：

（1）厨师是做什么的？

（2）你们在哪里看到过厨师？

（3）你们家的厨师是谁？

小结：他们烧的菜不仅美味，而且营养丰富，想让我们长得健康。可是，爷爷、奶奶这么大年纪还要烧饭给我们吃，真辛苦！以后爷爷奶奶烧的菜我们都要吃完。

4、介绍老三。引导：你们猜猜老三长大干嘛？你们知道谁是音乐家？提升：张沼涵是唱歌的音乐家，老三就是像张沼涵的音乐家，每天晚上都要去演出，开音乐会。大桌前，老三也不在家。

5、介绍兔姐姐兔姐姐长大了生了两个兔宝宝，她要照顾宝宝，所以她也不在大桌子前。

6、介绍兔妹妹兔妹妹长大读书了，住宿了。提问：住宿是什么意思？

（四）欣赏第三部分※兔奶奶独自一个在家：

1、“兔奶奶一个人坐在桌子前，一个人显得——？

2、可是，她一个人在大桌前想想过去的事，就咯咯地笑起来。你猜她想到什么？

提升：原来，她想起过去和孩子们生活时，发生许多有趣的事，怪不得咯咯咯地笑了。

3、现在她的孩子都不在家，想想现在的事情，她居然也咯咯地笑了，你们知道这是为什么？

提升：噢！孩子们都长大有出息了，奶奶是在为孩子们自豪。

※孩子们回家的部分：

1、（播放门铃声）问：孩子们怎么回家了？

2、数数现在的大桌子前有几个人？

提升：是呀，日子过着过着家里的人数会有变化的。过渡：一家人聊着，兔姐姐把晚饭也准备好了，他们拿起酒杯，对兔奶奶说了两个字？

4、为什么大家要对兔奶奶说谢谢？

5、兔奶奶收到了孩子们这么多的祝福，她感觉真幸福。除了奶奶幸福，还有一样东西也幸福，你们觉得是什么？

6、追问：大桌子为什么会觉得幸福？

二、联系生活：情感迁移播放背景音乐，问：

1、你们家里有老人吗？

2、你发现你们做什么事他们感到幸福？

3、如果老人不在身边，怎么让他们感觉幸福？

4、其实，你只要做一个动作你们家的老人就会感觉很幸福，是什么动作？

三、师幼互动，表达情感。

1、师幼互动。引导：你们说得真好，老师演你们奶奶，你们来做一个动作，让我这个奶奶感到非常的幸福。

2、请几位老师与幼儿现场互动。

3、师小结：其实老人的幸福很简单、很容易。你只要做一些力所能及的事，他就感觉很幸福。

洗桌子蒙氏教案篇6

活动目标

1．仔细观察画面，根据故事内容积极思考，较完整清晰地表达自己的想法。

2.感受绘本中浓浓的亲情，萌发关爱老人、尊敬老人的情感。

重点难点

活动重点：感受绘本中浓浓的亲情，萌发关爱老人、尊敬老人的情感。

活动难点：根据故事内容积极思考，较完整清晰地表达自己的想法。

活动准备

1、经验准备：感受幸福

2、物质准备：《幸福的大桌子》ppt

活动过程

一、想想、猜猜

1.出示兔奶奶一人在家的图片，提问：

师：“这是家里的什么地方?”（厨房）

“厨房里什么东西最大?”（桌子）

师：“大桌子前坐的是谁?（兔奶奶）

“兔奶奶家有几个人?”“你是怎么看出来的?”

2.出示图片（ppt一个一个展开）

师：全家人坐在一起感觉怎样?(他们一起幸福的生活着)

二、看看、说说。

（一）理解兔爷爷的离??

师：“日子一天天的过去，突然有一天，兔爷爷去世了。

师：“什么是去世?”“还有更好听的说法吗?”

（二）请幼儿分析兔儿女们“很少回家”的原因

1.兔老大——海员

很少回家的原因：海员是在大轮船上工作的人，老大常常出海到全世界去航行，出一次海要很久很久，所以会经常不在家。

2兔老二——厨师

很少回家的原因：兔老二是一家酒店的大厨师，他的明艺是“一级棒”。有许多顾客都排??

以专门来吃他的菜，所以他也很忙，不经常回家。

3.幼儿自由猜想兔老三、兔组组和双胞胎兔妹妹不能经常回家的.原因?

兔老三——吉他手

很少回家的原因：因为老三的吉他弹得很出色，所以他要举办音乐会。音乐会很晚才结束所以他也很忙，不能经常回家。

兔姐姐——妈妈

兔姐姐有两个兔宝宝需要照顾，所以她也很忙，忙着照顾兔宝宝，不能经常回家。

双胞胎兔妹妹——大学生

因为大学有很多课程需要学习，所以双胞胎妹妹需要复习到很晚，不能经常回家。

师：兔子一家人都很忙。

（1）讨论兔奶奶的感受

1.出示兔奶奶一个人在家的图片。

师：大桌子前只利下谁?（兔奶奶）兔奶奶一个人感觉怎么样?(孤单)

2.出示兔奶奶的图片，请幼儿说一说孤独的奶奶为什么反而开心的笑了。

小结：虽然兔奶奶很孤独，想到孩子们长大了。有出息、能干了，兔奶奶就很快

乐。

三、猜测故事发展。让幼儿体验尊敬、关爱老人的情感。

1.教师继续讲述故事，请幼儿猜猜有谁可能回来?见到兔奶奶会说些什么?

2.幼儿自由讨论，发表意见，

3.观看ppt，验证猜测。

这时候门铃叮咚的响了。奶奶来开门看到了兔老大、兔老二、兔老三、兔姐姐、兔妹妹都回来了。

兔老大说：因为我的航行暂停一次，所以我赶紧回来看看您。

兔老二说：因为今天来了一位厨师可以替换我，我赶紧回来看看您。

兔老三说：因为我的演唱会结束了，所以我赶紧回来看看您。

兔姐姐说：因为我把我的宝宝照顾的很好，所以我赶紧回来看看您。

兔妹妹说：因为我考试结束了，所以我赶紧回来看看您。

4.交流计论：大桌子旁又坐满了人，一家人在一起感觉怎么样？

此时此刻全家人围坐在了一起，兔老大为奶奶讲述着航海发生的故事，兔老二为奶奶做了一桌子奶奶爱吃的菜，兔老三为奶奶弹奏了一首《世上只有妈妈好》，兔姐姐帮忙干家务，兔妹妹也尽自己所能让奶奶开心。

5.迁移经验，理解“幸福”。

师：你们家有老人吗？都有谁

师：你做什么事情，老人们会觉得开心、幸福?（幼儿讨论）

小结：其实老人的幸福很简单，子女的一句问候、一个动作、一份关怀都能让老人很幸福。

6.深入思考，引出书名。

师：除了兔奶奶，在这个家里，还有一样东西也很幸福?猜猜是谁?为什么?

小结：因为在这张大桌子周围发生了许多令兔妈妈快乐和幸福的事情，所以大桌

子也感到很幸福。那么刚才这个好听又温馨的故事名字就叫《幸福的大桌子》。

活动延伸：

1.你们家有这样一张幸福的桌子吗?桌子旁都坐了哪些人?大家在一起做了什么事?

2.幼儿园有这样的大桌子吗？你和谁一起坐?

活动总结

?幸福的大桌子》是一篇温馨、感人的绘本故事。在整个教学活动中紧紧围绕兔奶奶一家人之间的深厚亲情展开，以幼儿情感，社会性发展为教育的出发点，让孩子进一步感受和体验着家人之间的温暖与幸福。

整个故事以兔奶奶在家等待她的孩子们回家吃年夜饭，在讲述中了解家里其他人员角色的特征，我便采用循序渐进式的提问:“什么叫厨师?”“什么叫音乐家”“什么叫海员?”“海员是干什么的?”孩子们的回答生动形象，出乎我的意料。接着和幼儿探讨“为什么兔奶奶高兴得合不拢嘴，它会想到什么?”幼儿能理解作为父母想到儿女有出息的那一份骄傲。最后一家人幸福的团聚在一起，大家纷纷表达着对兔奶奶的祝福。

整个活动环节清楚，流程清晰，孩子参与活动的积极性很高。但我的提问设计还需精炼些，应提供机会让幼儿大胆地“想说，敢说，喜欢说，有机会说”。可以引导幼儿通过观察图片和运用已有的知识经验，通过分析、比较、探求答案，这样也能加深幼儿对故事内容的理解，有利于孩子大胆主动地发言，增强孩子的自信心，提高语言表达能力。对于孩子的回答我也应该应更深入地引导，充分挖掘其中的教育元素，帮助幼儿总结和提炼。

洗桌子蒙氏教案篇7

活动目标

1让幼儿学会看图想象，并能用一些词语来描绘。

2让幼儿了解“幸福”的含义，知道怎样才是幸福的，

活动准备

挂图2张

活动过程

1先介绍这是兔奶奶家的厨房。

2让幼儿看图，提问兔奶奶家坐满了一共几口人？但不久前兔爷爷死了，让幼儿回答“死了”用好听的词语怎样形容。

3分别介绍兔奶奶家成员有兔老大（航海），兔老二是厨师提问：哪里有厨师？让幼儿把餐厅的名字说出来，家里面谁是厨师？兔老三是音乐家，提问：你们知道有哪些音乐家？兔姐姐生了2个宝宝，2个兔妹妹还在读大学。

4餐桌前只剩兔奶奶一个人，一个人做在餐桌前她很孤独，但这个时候她笑了，提问：她为什么笑了？因为她觉得她的孩子们都很有出息。提问：小朋友们觉得谁最有出息？

5想着想着，门铃响了，是兔老大回来了，叮咚！兔老二回来了。叮咚！兔老三回来了。兔姐姐带着2个宝宝回来了，2个兔妹妹也回来了。（出示挂图2，桌子前坐满了人）