师德先进个人事迹材料范文精选5篇(师德楷模：五则先进事迹范文)

在教育事业中，师德先进个人是引领典范，他们的事迹鼓舞着一代代教育者。本文精选了五篇师德先进个人事迹范文，旨在展现他们高尚品德、扎实教学和无私奉献的楷模形象，为广大教育工作者树立榜样，传承教育薪火。让我们一同领略这些可敬人物的感人事迹，汲取他们的精神力量。

师德先进个人事迹材料范文篇1

一、重视班子建设，发挥模范作用

学校班子成员自觉签订《廉洁自律责任书》。在岗位设置、绩效工资分配等涉及员工切身利益的工作决策中，坚持向教学一线教师倾斜。教学业务上，模范带头，曾于XX年获新余市校级领导干部教学技能大赛团体一等奖，四名班子成员分获个人全能一、二、三等奖，起到了良好的榜样作用。

二、建全规章制度，突出民主管理

在全员参与的基础上，以会议讨论，教师审议，教代会通过的程序，先后建立了《政治理论学习制度》、《教师年度考核办法》、《绩效工资实施办法》等一系列规章制度，激发了广大教师参与学校管理的工作热情。这些制度的严格落实也成为我校师德建设工作扎实、稳定的一个有力体现。

三、加强理论学习，提高思想认识

建立考勤制度，将教师的学习纳入教师年度考核和绩效工资考核中。着重组织教师学习《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，学习《中小学教师职业道德规范》和《新余市中小学教师十条禁令》等，并将之张贴在教师的办公室。分批组织教师参加新余市教育局举办的各类教育讲座。通过学习，对教师进行了职业道德教育，使教师端正了教育思想。

四、构建和谐关系，凝聚师生人心

学校将了解人、关心人的工作落实到教师教学和思想、生活、学习的方方面面。三年来，工会及时看望病、丧、婚、孕和生育的教师；鼓励、组织教师练习网球、瑜伽；建设教师电子阅览室，建设学校食堂等，切身解决教师，尤其是单身青年教师在学习和生活中的困难，温暖员工身心，凝聚教师人心。

五、丰富教育活动，督导素质提升

六、提供展示平台，促进岗位成才

围绕岗位成才的主题，大力开展“学生在我心中”、“今天我怎样做教师”等系列师德建设活动，着重把“争创文明班组”活动作为加强师德师风的突破口。让一部分青年教师担任年级或教研组长、团队干部，挑起教育教学重担。大力开展“导师带徒”工作，积极为教师创设展示平台，坚持每学期举行“骨干教师示范课”、“青年教师练兵课”等活动，课”等活动，大力鼓励教师参加各级教学竞赛。到目前，从校长到普通教师，从语文、数学到音体美、英语学科，先后有10名教师获得全国一、二等奖，25名教师获得省级一等奖。通过展示，树立典型，以学有榜样、赶有目标。

我校师德师风建设有生有色，取得了显著成绩。三年来，学校获各级27个，荣誉教师获各级荣誉159个。

师德先进个人事迹材料范文篇2

“从事教育工作二十多年，深知教师的甘苦。粉笔染白了鬓发，铃声送走了青春。作为教育工作者，不管如何艰难困苦，只要一走进教室，看到那一双双闪烁着智慧光华的眼睛，看到那一张张充满无限憧憬的笑脸，我就会认真而又执著地在这块清贫而又富有的园地上默默耕耘。”这是xxx执教23年的深切感言。

xxx是最早一批投身宝安教育的拓荒者，1984年大学毕业分配到宝安中学任教，此后一直扎根教育最前线，先后参与了宝安区两所重点中学（宝中、宝高）的创建。连续执教16届高三毕业班，所教班级的高考化学成绩始终名列宝安第一。

xxx的爱心不仅体现在教学上的循循善诱，也渗透于课外的言传身教，关怀入微，甚至连学生家里有了丧事，他也会在第一时间跑去慰问，帮助料理。xxx家庭经济并不宽裕，七年来，他先通过希望工程牵线后直接汇款，不间断地悄悄资助着湖北、江西三位贫困地区的学生。

作为学校的管理者，他十分关心青年教师的成长。在将各种教育理论、教学经验与自己多年实践进行融合之后，摸索了一套先进的教学方法，用以指导组内的`青年教师和结对徒弟。这种教法的实施，取得了突出教学效果，他培养的学生基础扎实，思维活跃，在各级竞赛中频频获奖。他本人也先后被评为“全国优秀教师”、“全国师德先进个人”及宝安区“首届劳动模范”、“深圳市学科带头人”、“宝安区首席教师”并多次荣获“深圳市先进工作者”、“深圳市先进教育工作者”称号。

xxx治校有三个特点。一个是理念先进，一个是富有创新精神，一个是身体力行。他提出的“宽基础，强素质，可持续发展”的办学指导思想，对教育教学起到了引领作用，对学校个性拓展课程建设起到了促进作用。他提出的“教师发展是学校质量重要组成部分”的观点对学校积极开展校本研修具有重要的指导意义。在学校具体工作如阳光体育运动、艺术教育、拓宽教师研修渠道等方面，都闪耀着xxx校长创新的光芒。xxx长期保持平易近人的本色，对工作耐心细致，身体力行。他的品格和能力成为学校快速发展的重要推力。

在xxx看来，师德包括三个层次：首先专业情谊是师德的基石。当中包括专业理想、情操和性向；其次专业素养是师德的核心。作为一名教师要学会认真、学会研究、学会学习；再次是要培养和享受职业幸福。在xxx看来，教师最大的幸福是把一群群孩子送往理想的彼岸。

师德先进个人事迹材料范文篇3

走进西丽小学校长杨少林办公室，只见办公桌上堆满了各种奖牌奖状奖杯，有乒乓球、桌式足球、英语竞赛、数学竞赛、管乐、少先队活动足足二三十个，金灿灿地格外耀眼，原来，这些都是这个暑假学生参加全国各类比赛的收获。“我们的孩子这个暑假收获颇丰，这可都是高级别的比赛！”

对于孩子们取得的这些荣誉，杨少林显得非常兴奋，一项项介绍起来如数家珍，但是对于今年8月他个人获得的2010年深圳十大“优秀校长”这项荣誉，他反而是一笑置之。现已当了13年校长的杨少林到特区遇到第一个挑战是信息化技术，来之前，他对电脑一无所知。在短时间内，杨少林不但熟练掌握各项技术，还办班培训老师，他做的交互式课件，在南山区课件比赛获得一等奖。在南山所有校长中，他的电脑运用能力非常突出，其他区的学校也慕名请他为教师培训信息技术和课件制作，这对后来建校园网带来了极大便利。学数学的杨少林对新生事物有着非常渴求的学习欲望，同时也学得非常有乐趣，到了南头城小学，因为学校有电视台，他又开始自学视频编辑，如今他经常自编各种专题片，摄像、配音、编辑、写解说词全部自己独立完成，很有成就感。

2007年，杨少林掌舵西丽小学，在3年时间里，他给这所小学带来了质的变化与飞跃，成为名副其实的南山西丽片区现代化龙头学校。杨少林就职伊始，就到每一位教师的课堂，深入了解教师教学水平及课堂教学文化，一个学期听了100多节课；走访每一位历任校长，深入调研西丽小学的办学传统，在此基础上提出了“4321”办学理念，明确了学校的办学思想、办学策略、办学措施与办学目标。他提出了“生长教育”的理念，创造性地构建了“一级一能”校本课程体系，并安排每周一节课，要求学生一个学年学习一项技能。

在教师发展方面，他主张师生以学习求发展，将学习活动安排到行政会、科组会、年级组会当中通过多种形式组织教师学习。特别是将通过学习小组织的形式实现教研工作的下移，深受教师欢迎。一批青年教师已脱颖而出，在南山区组织的多项教学比赛中获一等奖。

“志存高远，脚踏实地”是西丽小学的校训，这同时也成为杨少林为人的`一种风格和内在的一种品质。很多人对杨少林的评价是心态非常好，他自己对此的注解则是，“做人要自觉地加强个人修炼，自然会水到渠成。”

师德先进个人事迹材料范文篇4

XX老师从教三十年，连续十七年担任小学低年级班主任工作。她师德高尚，为人师表，关心学生，团结同事，多次评为“新墩小学优秀班主任”。

春风化雨花千树，爱心培育幸福花。陈老师撒播着爱心，收获着幸福与快乐。在学校组织的活动中她所带班级，学生积极参与制作，作品质量高，在20xx年喜迎国庆、中秋手工艺制作大赛中，她班的谢佳蕙同学获得了二等奖，钟梓睿等同学获得了三等奖；书法评比活动她班的谢浩森同学和陈梓婷同学获得二等奖；在新塘镇第十二届小学生美术书法作品评比活动中，她班的陈宇森同学精心绘制的作品获得新塘镇三等奖。

经过多年的班主任工作实践，在班级管理上，她注重实效，强化班风，培养学生的行为习惯和学习能力，收到了很好的效果。第一，抓热点，抓住学生感兴趣的'焦点，如校园新闻、名人轶事、抗击新冠病毒疫情等，因势利导，循循善诱；第二，抓疑点，抓住学生厌学，不团结等疑点，善于察言观色，对症下药，采用座谈，对话等形式予以解决；第三，抓重点，抓住班级当前阶段性任务，开展系列活动，形成共识；第四，抓亮点，抓住学生或班级亮点，催人奋进，激人奋争；第五，抓盲点，抓住学生“为什么”、“怎么做”等问题，做好管理的度，形成管而不死，活而不乱的局面。

师德先进个人事迹材料范文篇5

张慧兰，1996年9月她走上了这个岗位，满满二十个春秋，她没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，她只是一名平凡而普通的教师。

一、投身教学改革，勇于探索实践

她是一名普通的一线教师，一直担任初中语文教学工作。当一名出色的教师是她努力的方向。让学生“动”起来，让课堂“活”起来;在探索中学习，在参与中发展。因此，她的多篇论文获奖并发表。她参与研究的市级课题《巧设主问题，妙用活板块提高课堂效率》在2012年顺利结题。目前，又参与国家级课题《强化主问题意识，提高课堂的有效性》的研究。今年，在全市语文主题学习现场会上，她成功为与会者展示了一节读书汇报课。

二、以身作则，培养学生健全人格

她除负责语文教学外，还担任班主任工作。在班主任工作中，她积极探索班级管理的有效方式，制定了系统严格的班级管理制度。她注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理能力。

多年来她所带的班级多次被评为市级、旗级、校级先进集体。她本人被学校评为学生最喜爱的老师，校级名师，模范共产党员。尤其在2016年，她初次接手排练课本剧，代表学校参加旗教育局的比赛获得了一等奖的好成绩。

三、高标准严格要求自己。

“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”她是一名普通而平凡的教师，她只是做了一些她该做的工作。但她认为她的人生是有价值的，因为她用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述;她的生命是有意义的，因为她践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。