校本研修小结8篇(精彩校本研修：8篇小结)

校本研修是教育领域的重要一环，为教育工作者提供了不断进步的机会。本文将为您呈现八篇精彩的校本研修小结，深度探讨教育实践与创新。无论您是教育从业者还是教育爱好者，这些小结都将为您提供有益的启示和见解。跟随我们一同探索这个令人兴奋的教育世界吧！

校本研修小结篇1

本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：

一、不断提高业务水平

我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

二、不断加强学习

只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。

三、学习运用科学的教育教学模式

在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。

四、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的'教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。

五、勤思考，多动笔

每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以

此提高自己的教育教学水平。

在以后的研修中，我会继续努力学习，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的鲜花。相信在我的教学生涯中一定能更上一层楼。

校本研修小结篇2

一分耕耘，一分收获，在我们组全体老师的努力下，20xx学年的校本研修活动开办地非常有特色，教师们的学习积极性非常高。回顾这一年的学习活动，我也受益匪浅，但同时也存在许多困惑的问题。现总结如下：

一、转变思想，更新观念

通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了教师的自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教师的教学行为和学生的学习方式也有了根本性的'改变。

校本教研是教师改善自身行为的反思性实践和专业成长的过程，因此要特别注重反思，做到经常性反思。

二、注重实践，提高业务

我刻苦钻研教材，持之以恒的学习业务知识，不断探索教育教学新规律，写好每篇教案，上好每堂课，把校本研修学到的理论知识运用到实际教学活动中。经常和同组教师一起备课，一起商讨课堂出现的问题，思考与讨论怎样培养学生探究性思考问题。敢于把自己研究过程以及课堂上出现的困惑问题和他人交流，寻求最好的方法解决自己遇到的一切问题、困惑。

三、继续努力，力求完美

总之，通过不懈努力，各方面有了一定的成绩和进步，已经能够用课改的理念统领教学，驾驭新教材，驾驭新课标的知识，已经适应课改的需要。但还仅是点滴成绩，研修过程存在困惑依然需要不断努力学习去解决。

校本研修小结篇3

校本教研在我校已成为教师教学工作中不可或缺的一部分，为了全面提高教学质量及教师教研水平，走一条科研兴校之路，我校将校本教研制度化、常规化，将教研渗透到日常教育教学中的点点滴滴，以教研促进教师的成长、学校的发展。20xx年，我校根据学校实际情况，进一步调整教研方式，确定“以录课促教研，用实录促反思”的教研思路，使校本研修更具针对性与实效性。

一、始终围绕核心目标，使教研走科研化道路

从20xx年开始，我校从全国教改整体要求入手，以我们的学生为主体，以我们的教师为主导，把教研主题确定为“目标明确环节有效，习惯培养扎实有效”，教导处根据老师们的申报情况成立了语文、数学、英语、副科四个大教研组，各大教研组在组长的带领性进行了以筛选问题为主要目的的`教研。通过老师们的讨论，最终语文教研组确定了“打造语文高效课堂，将大量阅读引入语文课”的教研主题，数学教研组确定了“明确教学目标，精讲多练”的教研主题，英语组确定了“如何上好英语活动课”的教研主题，副科组确定了“更多实践更多乐趣”的教研主题。教研主题就是核心目标，始终围绕核心目标开展教研，使得每个学科的教研学科性更强，能够更加有针对性的解决教学中的实际问题，更具有实效性。

二、开展录课教研活动，在资源共享中提升

20xx年，我校在坚持原有教研主题思路的同时，继续做好理论学习，如“学生核心素养指什么”“新课标解读学习”“各年段学生心理发展特征”等等，开学初进行高对低经验介绍，新教师听评课教研等常规活动，进一步调整教研方式，形成了“集体备课——挖掘精品课——录制精品课——实录教研”的教研模式，主要步骤如下：

1.集体备课：在假期布置好教师备课要求，每人从所任学科教材中选取五篇内容进行自主备课，要求有详细的教材分析、学情分析、重难点解析、环节意图、学生预设、板书设计等，开学后第二周、第三周进行组内集体备课，共同修改教案，45周岁以下的教师每人推选出一篇优秀的精品教案，为录课做好准备。

2.挖掘精品课：通过集体备课设计好精品教案后，由教师在年级平行班试讲，本年级组和学校领导听课，年级组教研再次修改教学设计，准备在录播教室进行录课。

3.录制精品课：已经进行初次精品课教研后的教师，定时间在录播教室完成录课，并将实录内容、课件、教学设计上交到学校，个人写好课后反思。

4.实录教研：学校根据教师录课情况，安排好录课教研时间，组织语文、数学、英语、副科教研组分别进行录课教研。教研中录课教师轮流做主研人，对录课内容进行说课与反思，所有教师观看课堂实录，根据实录进行教研，观察学生课堂活动，交流课堂教学经验与不足，总结录课过程中的问题，一课多用，资源共享，共同提升。

三、制定教研奖励机制，激励教师比赶超帮

校本教研成为学校的常规工作，教师逐步养成了教研的习惯。平时会利用零碎时间进行组内小交流，做好交流记录，录课教研为大家提供了展示交流的大平台，无论是老年教师还是青年教师，都有不同的收获。学校根据教师参与教研的次数与任务，记录到考核积分中，对优秀教师进行积分奖励，提供外出培训学习的机会，以此鼓励教师全员参与校本研修，形成一种比赶帮超的教研氛围，促进教师更快的提高专业素养。

以上是我校开展校本研修活动的一点经验所得，我们在实际工作中还会不断的调整方案，还很欠缺的就是专家的引领，今后我们会加大与优秀校交流学习的力度，丰富我们教研的内涵，发展科研兴教之路。

校本研修小结篇4

本学期，在学校领导的关心、支持下，以促进校信息技术教育的快速发展，提高教师的信息技术素养和教育、教学水平及提高学生的信息技术素养为目标，开展了一系列的活动，并取得了显著的成效。

一、加强组织落实，规范教研管理

为了更好地贯彻信息技术教育的课程教学，本学期加强了信息技术教师教研活动的'组织、研究和交流，认真搞好教学研究、教学指导、教学管理和教材建设。每周进行一次教研活动，同时加强教研活动的组织管理，认真制定了教研工作计划，每次教研活动都有详细的出勤记录、活动纪要。

二、认真做好教学常规工作

1、本组各位教师通过学习，能够认真落实教学计划，制定教学目标，并能认真按原定计划完成教学工作。

2、能够认真履行课前备课工作。能针对本学科特点，认真做好课前备课。此外，针对学生好玩、好动的特点，认真研究讨论课堂教学及管理方法，加强课堂纪律管理，努力提高学生遵守纪律的自觉性，提高学生的学习能力和实践能力，进一步提高教学质量。

3、深入课堂，指导教学实践。本学期，我们积极开展听评课活动。结合教学常规工作管理检查，深入课堂，积极探索与本课程相适应的教学方法改革，帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体、网络教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导老师改变评课方法，从而改变教学方法。

三、善于勤学、团结协作、争创佳绩

紧张而忙碌的教学工作就要结束了，回顾一学期，有得有失，这也为我们今后顺利开展信息技术教研工作指出了明确的方向和奋斗的目标。

1、应加强自身的理论知识和专业学习，努力提高师德和文化素养水平。

2、加强新课程新理念的渗透，在教育教学中善于思考，大胆创新，努力提高教育教学水平，积极开展教育科研，认真撰写学科论文，提高教育科研能力。

3、积极开展信息技术兴趣活动小组，加强指导。

4、更加认真对软、硬件进行管理与维护。

根据上述总结，我们深深感到，只要立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，就能创造性地搞好信息技术课的教学，就能使我们的工作有所开拓，有所进取。

校本研修小结篇5

“校本教研大家谈”活动开展一段时间以来，学校各个教研组对校本教研有了本质性的认识。我们学校通过周一工作例会的主题讨论，各教研组利用大教研时间对“以什么形式开展校本教研、校本教研究竟研什么”等系列问题展开讨论。讨论主题鲜明，气氛热烈，也取得一定的成效。现在谈谈自己对校本教研的一些肤浅的看法。

一、校本教研要做到“以校为本”

校本教研就是要以校为本，站在学校的角度，立足学科特点、师情生情、学生学习习惯等方面，围绕本学期或阶段性开展主题式校本教研。即校本教研要从实际出发，研讨的专题要小，找准教师普遍存在的问题提炼出有价值的问题形成小课题，开展校本专题研究。这样以校为本的校本教研就颇具针对性。

二、校本教研要做到“建章立制”

校本教研要走向制度化、规范化，就必须制定一系列校本教研制度，为校本教研的'实施提供保证。为此，我校教研组通过共同商议，建立以下制度：

（1）建立问题记录制度。要求教师课前带问题参与备课，带问题进课堂听课，围绕问题进行评课。把具体问题作为研究的起点。

（2）建立对话交流制度。倡导不定时不定点的随机对话交流制度，确定每周一天的“校本教研日”制度，开展问题交流研讨会等校本教研活动。

（3）建立学习培训制度。学校要采用推荐学习理论、“师徒结对”、骨干教师讲座、外出培训学习的“二次培训”等多种形式定期组织教师理论学习培训，同时有效组织针对教师、教研组所提问题的专题理论学习活动，为问题的解决寻求理论帮助和支持，提高教师的理论积淀，让校本培训切实为教师的专业素养发展服务。

（4）建立校本小课题研究制度。引导教师、教研组把有价值的问题上升为课题进行研究，各校拟定的课题要实、小，管理要简便规范，过程性材料要实在完整，体现成长即成果。五是建立评价考核制度。与评优评先、职称评聘、量化考核等挂钩，定期奖励教学研究成果。

三、校本教研要做到“讲究实效”

校本教研不能流于形式，它应该作为学校教科研的重要载体，通过开展校本教研活动提升学校教科研水平，提高教师专业化水平。因此，校本教研要力求实效。

（1）保证校本教研时间。确保每周一天的教研日活动的常态化开展。

（2）保证校本教研的内容。事先确定每周校本教研的课题内容，遵循“话题——问题——课题”研究流程，围绕小课题开展研究。

（3）保证校本教研的活动有延伸。形成小课题后，教研组成员要紧紧围绕小课题进行研究，做到校本教研有小专题，备课、上课、听评课都能围绕小课题。特别要注重每位老师研后的反思与整改，把小课题研究付诸实践，引向深入，以达到校本教研的实效性。

校本研修小结篇6

一学期以来，我校在乡中心校的直接领导下，紧紧遵循教育主管部门的部署，以课改实验为契机，深入发动全体教师广泛参与，积极参与教科研工作，以教科带动教研，扎扎实实地开展教研活动，引领教师专业成长，现作出以下总结

一、以教科带动教研，引领教师的专业成长

本学期，我校紧紧围绕中小学课堂教学衔接和小学生素质教育发展评价研究两上课题展开教育科研工作，以这两个课题为切入点，引领教师广泛参与，每位教师有自己的研究专题，写出研究方案，定期组织教师理论学习，以理论指导实践、采用案例分析、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的研究，让教师从理论上得到充实，从理念上得到更新，并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨，提高教师的综合素质，开拓教师的视野，促进广大教师的专业成长。

二、定期进行集中教研，为教师创设研究平台

为了把教研工作落到实处，我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点举行。教研活动形式多样，集中理论学习，了解教研动态;观看优秀教学录相，并进行讨论评析，取人之长，补已之短;开设教学研讨课，集中评课，探讨教学中存在的问题，推进教学经验。由于有了这些平台，教师可以展示处人风采，也可以发现自己的不足之处，有价值的经验得以推广、研究，不完善的地方得以改进，学校教研气氛较浓。本学期我校共开设语文教研课15节，数学教研课13节，英语教研课5节。促进了教学研讨的.实效性。

三、抓教学常规管理，提高教育教学质量

在教学管理中，我们力求向管理要质量。建立教学质量监控与评价制度。定期检查教师教案及作业批改情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查，期末对教案进行归纳整理，按学科、年级分类，存入学校教案资源库，并评选出优秀教学设计，给予奖励。

规范日常巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，及时了解教师教学前沿动态。建立推门听课的制度。不定时下班听课，与执教教师共同切磋存在的问题，加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高。

落实年段日常互听课制度。要求以年段教研组为单位，教研组长负责督促，每位教师最少听6节本学科教师的常态课，增强互动交流，达到互相取长补短的目的。

四、抓特长生培养，推进教研成效

学生的特长方面的发展，是展示教研成果的一个重要渠道。我校紧抓特长生培养，开设了文学社书法兴趣小组数学思维兴趣小组等第二课堂活动，鼓励学生积极参与，开展丰富多彩的活动，调动了学生学习积极性，促进了学生的全面发展，浓厚了学校的教研气氛，丰富了学生的课余生活。本学期，我校学生任壮、王珂在县作文大赛中获一等奖，五年级学生王珂所写作文在现代家长杂志发表。特长生的培养，浓厚了学校的学习氛围，丰富了学生的课余生活，推进了学校的教研成效。

五、开设教师论坛，促进经验交流，提高教育教学质量

为了充分发挥骨干教师的示范引领作用，带动广大教师参与教研，广泛提高全校教师教研水平，我校为骨干教师创设平台、定期开设教师论坛，让优秀青年的先进教育教学成果(教后反思、案例分析、教学随笔、教育感悟)在论坛上进行交流，让先进经验得以推广，以点事面，促进共同提高，同时，评选出最佳经验给予奖励，充分调动教师们的积极性，促进教育教学质量的提高。

以上是我校一学期以来的教研工作回顾，在今后的工作中，我们将发扬长处，改进不足，以教研为先导，继续努力让教育教学工作更上一个新台阶。

校本研修小结篇7

开学伊始，我校及时传达贯彻落实“校长例会”“主任例会”精神，扎实开展校本教研活动，推动我校“五个质量”工程的有序进行，现总结如下：

1.以“六位一体”为载体，深入开展“校校公开课，人人公开课，天天公开课”活动。通过“学课（利用教师用书赠送光盘或学校资源库或网络下载优秀课例）、备课（集体备课）、说课、上课（包括骨干示范课和教师上课）、评课（全员参与互评）、专家点评（本学科资深人士参与）”系列教学活动，突出“新理念、新课程、新技术”，依托远程教育资源，引导广大教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造高效课堂，提高教育教学质量，真正做到使学生听懂、学会、发展、创新。

2.充分利用教材和课程标准改版契机，开始学习课程标准和过教材关活动。学期初以学科为单位贯彻落实铁岭市“提高命题能力培训”精神，研讨中考命题双向细目表；以年部学科为单位，利用集备时间研读教材和课程标准，在此基础上各出一套试题（教材过关度题依据中考标准，九年课程标准试题要加入考试说明相关问题），然后利用业余时间学标准，读教材，期中三个年部同一学科交流试题考试，全面提高教师驾驭教材能力；进入四月，全体九年教师立即投入到考试说明的学习中，及时找出变化之处，所有做到考试重点、考试难点、考试范围、试题题型、各知识点分值心中有数。

3.有效发挥专业引领作用，带动我校教师专业提升。田xx为xx省特级教师、xx省先进教师、十一五省骨干教师、十二五市骨干教师，她的经验为我校宝贵财富，为发挥这一得天独厚的优势，田艺老师为全体老师做题为“课堂教学如何调动学生积极性”的报告，以通俗易懂的语言告诉：学生都有学习的渴望，没有人会拒绝学习，只是拒绝老师的教学方法。整个报告在广大教师心中引起强烈的共鸣，收到非常好的效果。

4.为加强教师理论水平，提高业务能力，我们还专门组织了四次业务学习，主题分别为“教师备课中应注意的问题与策略”、“世界上最伟大的四个教育原则”、“十种最受学生喜欢的`老师”、“怎样评课”。

5.强化教学常规管理，提高课堂教学质量。开学伊始，第一次全校教师大会即向所有宣布备课、上课、作业批改要求，为教学中的每一个环节制定详细规范，做到有法可依；平时加强教务处对全校课堂的监控，将领导分成两组，每节课准时检查上课教师候课和上课情况，发现问题及时解决，及时处理突发事件，对课堂教学质量的提高起到保驾护航作用。

校本研修小结篇8

本学年，我校继续做到有组织、有计划的开展教师继续教育校本培训工作，追求有效性，基本上能完成了，计划制订中的各项任务，教师在培训中也学到了不少东西。现在就将我校本学期的校本培训工作作如下总结：

1、制订有序和有效的计划。

为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了详细可行的校本培训计划和教研组计划。在计划基本上明确了各项工作的负责人和内容，做到按时按点完成规定的任务。

2、培训内容针对性强了，可实施性也强了。

本学期我们开展了不少的活动，这些活动我都围绕教师的平时工作，或者是教师急须提高的能力。如自主选课的培训;另一个是帮助老师提高资源共享的能力的培训。两个培训都取得了很好的效果。

在教师专业化成长方面我们主要针对教师怎样上好一节课开展了针对性的培训。培训的内容很好，对年轻的老师的成长会有不少的帮助。

2、建立配套的规章制度。

健全并完善了西源小学校本培训的实施方案、实施细则、考核、考勤、奖惩与管理制度。着重解决了校本培训的动力机制、运行机制、激励机制，使校本培训走上制度化、规范化的轨道。使学校的校本培训工作顺利开展，取得了很好的效果。

3、加强对培训过程的管理。

在校本培训实施过程中，做到学年、学期、校本培训和各种专题培训有计划、有总结，学校培训领导小组对全体参训教师完成培训情况进行评价，对教师的进步情况及时通报，并在评优树先中优先考虑、年度考核中给予加分，同时进行表彰奖励;建立健全教师培训的业务档案，及时总结经验，发现和研究问题，确保培训目标和任务的完成。

最重要的是各项活动开展后，基本上都能上传到博客上，都及时展示学校校本培训活动，让更多的人看到我们的活动，也希望更多的.同行能有机会对我们提出意见。

4、外出考察学习培训。

它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学经验，学习兄弟学校先进的教育教学理念，促进我校教师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法。一学期来，我校共有21余人次参加各级培训和外出参观学习。开阔了老师们的眼界，更新了教育教学理念，转变了教育教学思路，推动了学校课改工作的进行。

5、培训硕果累累，精彩纷呈

自培训实施以来，师德养成和教师礼仪得到加强，广大教师的教育理念和教学策略发生了深刻变化，许多现代教育思想和先进经验已经转变为教师的教育教学实际行动，教师整体素质大大提高。表现为：爱心育人，教风端正，班级管理科学、规范，师生关系和谐;课堂上学生自主合作交流，实践、创新能力大大提高，民主、宽松的课堂气氛已初步形成。教师的校本培训学分基本上都合格。

这一年我校多次组织学生参加学区县级艺术节活动，在绘画、器乐等方面纷纷获奖;在学区组织的优质课比赛中，刘琼聪老师获得了学区级二等奖的好成绩。今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。