幼儿园家园共育的工作总结5篇(幼儿园家园共育：优秀文辑的工作总结)
幼儿园家园共育是一项重要的工作，旨在促进幼儿的全面发展和健康成长。在这个过程中，幼儿园和家庭密切合作，共同承担教育责任。本文将总结幼儿园家园共育的工作，探讨其重要性和实施方法，以期为幼儿教育提供有益的参考和指导。
幼儿园家园共育的工作总结篇1
《纲要》明确把“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提高活动和表现能力的机会和条件”作为幼儿园教育工作的原则之一。也就是说，重视幼儿成长和学习的环境，积极开发和利用环境因素对幼儿成长、发展的巨大潜力是当今幼儿教育巨大改革的一个教育趋向。目前，幼儿园一线教师的工作十分繁忙，工作时既要照顾幼儿的吃、喝、拉、撒，又要培养幼儿良好的习惯，又要解决一个又一个棘手的家长问题；业余时间还要处理繁多的班级事务，为布置班级室内环境而发愁。随着时代的发展，教师在创设班级环境时，对创新能力也有了更高的要求。因此，教师们经常为环境布置苦思冥想。
一、创设环境应遵循的几个原则
1、要以幼儿的生活经验为出发点。环境布置要让幼儿易于理解，具有教育价值并便于操作。所以，设计时要图文并茂，以画为主，并且运用各种材料，特别是废旧材料。如设计主题环境创设时，就用了挂历纸、纸杯、棉花、木签等多种材料，使用简单易懂的图案，色彩丰富又不失吸引力。设计环境教育内容应该以幼儿熟悉的小草、小花和喜闻乐见的动物为主，这样容易使幼儿产生亲切感，达到宣传教育的目的。
2、要以幼儿的兴趣为出发点。在教室环境布置中，可让幼儿一起利用各种材料参与制作，将幼儿自己的绘画作品添加到环境布置中，这样，不仅能激发幼儿的创作兴趣，也能增强幼儿的自信心。幼儿在操作中学习，在思考中创新。
3、要以幼儿的情感为出发点。环境创设要在幼儿面前显现最美好的画卷，让幼儿置身于最美丽的情境之中，从而培养和激发幼儿热爱世界、热爱大自然的美好情感。特别是创设环境时，应以各种手段提高其艺术性，让幼儿生活在充满自然、和谐色彩的世界里面，将来长大才懂得去爱、去保护这个美好的世界。
4、教师在准备创设班级室内环境时，首先要确定调子，即确定主要色调和主题内容。色调从班级原有装潢和幼儿的喜好去考虑，主题内容则从孩子的兴趣需要去考虑。如中班主题环境“海洋世界”，色调确定为蓝色，通知家长收集蓝色的物品，为“亲子制作”提供充足的物质条件。主题呈现的是柔和、安宁之美，符合主题本身的特点。
二、突出环境创设的主题
环境创设是为了促进幼儿全面和谐发展，因而必须突出其主题。教师在确定主题时，首先要从班级孩子的兴趣需要出发，其次考虑所确定的主题是否容易具体呈现，然后还要考虑它的教育价值和功能。如大班主题“昆虫王国”，以主题为主线，将“环境创设、家园共育、活动区域和日常活动”都视为课程的组成部分。以“儿童发展为本”，服从于使每个幼儿全面地、和谐地、富有个性地发展学前教育总目标，并将这一目标体现在显性和隐性的环境中。主题内容还要全面、系统。凡是孩子发展、教育目标所涉及的领域，就应有相应的环境，如有发展身体的、有发展认知能力的、有发展社会性的等等。既要注意不同领域、不同方面内容的横向联系，又要在纵向上由易到难、由简单到复杂，依次递进，就是要有适合不同水平幼儿发展的环境。
教室环境要处处体现主题。除了平时组织的学习活动，幼儿留下的种种痕迹，在各个区域也为孩子准备与主题内容有关的材料。比如：在制作活动中，给幼儿准备各种材料，这些材料大都是家长日常收集的废旧材料，如红酒瓶塞、盒子、各种纸、树枝、瓶子等等，使幼儿在制作中有充分创造的条件。
三、把家长请进幼儿园
家长的资源是无限的，邀请家长的参与，推进主题的进展，促进形成一个良性循环。利用家长接孩子离园前的1个小时把家长请进幼儿园，与幼儿一起“亲子制作”，不仅能增进亲子感情、调动家长与幼儿一起创作的兴趣，而且不占用家长太多的时间，还能使幼儿在收集材料中期待“亲子制作”日子的到来。
1、思考在先、确定在后。首先要召开班会，集三位教师的智慧，在班会中相互碰撞想法，确定思路并进行分工。然后是要在教师和孩子已有的布置上，有效的'发挥家长的作用，重需要教师认真如主题探究“昆虫王国”的进程中，孩子对昆虫的出生发生了兴趣，教师根据实际情况给各个家长委员会小组分工和提建议。如苹果组以“蝴蝶馆”为主线，围绕“蝴蝶的一生、蝴蝶和蛾的相同与不同”等，草莓组以“蜻蜓俱乐部”为主线，围绕“蜻蜓的成长过程，蜻蜓的本领，蜻蜓的种类”等角度去思考和策划。
2、沟通在先，行动在后。有了初步的分工后，教师要主动与四个小组长沟通，在沟通中擦出灵感的火花。如在与草莓组的组长交谈时，我发现她有很多的设想，但一时拿不定注意。我便引导她根据本组所要布置的场地和“蜻蜓”主题来确定就容易了。通过交流后，草莓组决定从网中查找蜻蜓是怎样出生的。又如与苹果组组长沟通时，发现她们的想法很全面。他们安排了一位退休教师奶奶在活动当天给组里的孩子讲解蝴蝶的生长过程，并配有图片。讲完后，孩子们可以选择这些彩色图片来剪贴、组合、编画蝴蝶的故事。沟通在先，行动在后可以避免时间、精力上的浪费，也让家长感觉得到教师不是为了推卸责任而举行本次活动，而是为了给每个家长创造亲子制作的机会才举行的活动。
3、行动在先，反思在后。在这样的活动中，四个家长小组之间会相互比较，认真的小组组长，事先会与组员联系和分工，组内准备的材料和收集的资料很丰富，在组织孩子制作时也非常有层次、有目的，在制作中还能给予孩子适当的支持和帮助；事先没有准备的小组，明显的无章法，这个小组的孩子也比较混乱。因此，组长组员也会作出适当的反思。教师的反思和感想更多，“众人拾柴火焰高”这句话就体现在这样的活动中。孩子们对布置在四周的作品非常有兴趣，一有时间就围观、交谈。“环境是第三任教师”，环境的作用不可低估。
4、废物利用，倡导低碳生活。家长在选择材料时，都能主动寻找生活中的废旧物品当制作材料，富有创意的带领幼儿大胆创作。落实了《纲要》精神“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他的活动。”附照片：
四、激发幼儿的感受美、表现美的情趣
《纲要》指出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
教师、家长和幼儿所创造的作品以什么样的形式呈现在孩子的四周？这也是教师要思考的问题。笔者认为，无论是色调还是布局都应该给幼儿以美的感受。
《纲要》指出：艺术是适宜美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动结果，而忽略幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。充分利用家长资源，调动家长的积极性，能助教师轻松布置教室环境。
总之，在家园共同创设班级环境时，要高度重视物质环境与精神环境的统一。要营造一种安全、温馨、轻松、愉快的精神环境，否则，再完善的物质环境也难以彻底发挥作用。
幼儿园家园共育的工作总结篇2
我班在幼儿园领导的直接领导和指导下，卫生保健工作取得了一定的成绩。为了减少常见病、多发病的发生，经常用药物消毒外，定时对教室和寝室进行空气消毒，杜绝了传染病的流行。同时做好常见病的预防，发现问题及时报告和处理。做好班内各种物品的消毒，预防传染病的发生脚踏实地完成了保育工作任务，取得了一定的成绩，为了使今后工作做得更好，现将本学期的保育工作总结如下：
一、不断学习，总结经验，做好自己的保教工作
社会在发展，对保育员教师不断提出新的要求，这就要求我们不断学习，不断进步，才能当一名合格的保育员教师。在工作中，我以园部下达的任务及本班的教育为中心，努力做到和各位老师和谐相处，学习他们的长处和经验，不断提高自己的教育和保育水平，平时遇到园部和班级有什么额外任务，只要自己力所能及，会和本班老师一起加班加点，及时完成下达的各项工作任务。
二、关心孩子，热心工作
"爱”是无私的，也是做好一位保育员的前提，自从我担任了小小班的保育员以来，我是用心诠释着"爱”，使我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的责任心，也会像母亲一样，对待关心每一个孩子，使他们健康快乐的成长。通过这段时间的工作，我认为：自己所从事的职业，只有热爱了，才会去追求，才会不断进取，才会得到家长和孩子的信任。
三、手脚勤快、经常反思
虽然我是保育员岗位上的新手，但是我深知勤能补拙，平时除了向有经验的同事请教外，有时也在家看点有关业务知识方面的书籍，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要"勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，"为什么要这样做”，今天这件事我做的对不对"等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。
四、工作效果及努力方向
由于这学期，我带的'是小班的孩子，他们才刚离开自己的父母，踏入幼儿园的道路中，我必须让他们学会自立自理，在日常生活中可以学会自己的事情自己做。刚开始幼儿的自理能力差，因为年龄小，对成人的依恋感强，我们以游戏的形式对幼儿进行培养，如培养先小便后洗手的好习惯，学会正确洗手方法，经过培养训练，幼儿的自我服务能力大大加强。如：会自己搬椅子就坐，会独立吃完自己的饭菜放好碗，会用小毛巾擦脸，洗手不弄湿衣服等，得到了家长的好评和认可。当然自己在这半年来，也存在着这样那样的缺点，但我想：只要自己多学习业务知识，多请教有经验的老师，多和孩子们沟通，心中装着孩子们，相信在今后的工作中，会不断进步，对得起园部对我的信任，对得起孩子家长的期望，对得起自己的本职岗位
五、密切联系，增进家园互动
在家园共建方面，我们知道要搞好班级工作，一定要家长的配合。平时，我能热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。我通过各种方式及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况，认真听取家长建议。让家长正确了解幼儿保育方面的内容，了解孩子的一日生活，并向家长提供一些正确的保育方式信息，一起探讨一些现实中的棘手问题，建立了和谐信任的家园关系。
对于我个人，时间在幼儿的成长中过去了，要学习的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自己成为德育、教育、保育都合格的教师
幼儿园家园共育的工作总结篇3
时间过得真快呀，一学期又接近尾声了，回首这走来的一年，细细品味，却也发觉自己在不轻易间成熟了许多。这学期我的工作总结如下：
(一)教学方面
在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。关注全体幼儿，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。积极地参加公开课观摩活动，吸取他人的优点，回来后，认真移植好观摩的课，进行认真反思，认真听取其他老师给予的改进方法，不断提升自己的业务水平。多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。认真写好每周的随笔，做到认真写好每月的月文，尽量写出有质量的随笔向江阴幼教网和实验幼儿园、本部门投稿。认真做好摘抄工作，较负责地填写每月的考核表格，认真听其他老师的好课，真实客观地进行评课活动根据制定的活动目标、内容与要求组织好教育教学活动的'各环节，保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时间，提供幼儿活动材料，鼓励幼儿参加各种活动，更好地培养幼儿的全面发展能力。
(二)、保育方面
在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯。加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发展。为了搞好甲型H1N1的防控工作，我做好未来园幼儿的跟踪记录，对积木、玩具等进行及时消毒，认真填写好甲型H1N1的汇报工作，做好每天晨检、午检测量工作，时刻发热幼儿的情况，劝说家长让孩子在家休息几天后，再上学。在假日里，通过校信通，要求家长不要随便带孩子外出旅游，做好甲型H1N1假日统计和汇报工作。
(三)、安全方面
1、教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。
2、严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。
3、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。
4、做好交接班工作，认真填写交班内容。
(四)家长工作
主动亲切地与家长沟通。我充分利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。并且，利用校信通平台开辟“网上家长学校”及时将班级信息和教学进度上传到网上，让家长了解和熟知孩子在幼儿园中的日常生活，得到了家长的一致好评。
总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法，学习老教师的教学经验。并努力提高自己的思想及业务素质，积极地进行专题研究，积极地参与各种竞赛学习活动，力求把日后的工作做得更好!
幼儿园家园共育的工作总结篇4
为了促进家园的沟通更加有效，首先就是要为家长们提供平等对话、交流的平台。现在的家长会多半是一言堂的模式，我们可以改用了家长座谈会、茶话会、家长沙龙、经验分享会等形式。其目的就是想拉近教师和家长之间的距离，让大家在平等对话中产生共鸣，从而消除隔膜，有效解决幼儿教育中出现的问题。
在教师与家长沟通中存在的问题，比如，教师与幼儿家长在地位上的不对等；教师与家长在认知水平上的差异；教师沟通对象的老龄化。那面对这种情况，我们应该更积极地去取得家长们的信任。那幼儿园与家庭之间的沟通方式有很多，最常用的是家园联系手册、家访、家长开放日及利用家长接送幼儿的时机交谈等。随着信息时代的到来，我们经常利用电子软件，比如“XX教育app”，直接与孩子的父母进行交流，孩子的父母能十分详细地了解自己孩子的在园情况；同时我们还开通了“宝宝在线”系统，为每个幼儿都建立了“幼儿个人成长档案”，老师们可以将孩子在园不同的`活动情况用文字、照片或者视频的形式上传至幼儿档案中，让家长们能够了解得更全面、细致，这样的交流沟通，家长与老师们彼此都觉得既具体又贴心。这样，我们的家长工作将更具有实效性，家长们也会更加认可老师的工作，那么，家园的相互信任感就会慢慢建立起来了。
为了实现家园共育的目标，首先我们应该要让家长全面地了解幼儿园的教育内容，以便家长更好地配合幼儿园教育。为此，我们会在家园联系栏里每周公布一周活动安排，并且在消息栏或者家园栏中增设了“请您配合”一项，请家长及时地协助完成教育目标。
逐步的帮助家长应改变观念，积极参与家园共育幼儿的保育和教育，明确家庭和幼儿园双方的职责。家长应积极参与家园共育：首先，积极参与幼儿园举办的一些家园共育活动。对于幼儿园举办的一些亲子活动、家庭教育讲座应乐于参与。对于幼儿园印发的家长手册，家长要认真仔细的学习；其次，对于幼儿园提出的一些教育要求要密切配合。幼儿园经常会以张贴通知或是发送短信的形式，要求家长准备一些废旧材料，以供幼儿园制作教具或是布置幼儿园环境，有时也会要求家长配合帮助幼儿作业等，家长一定要在条件允许的情况下全力配合最后，发挥自身的智慧为家园共育献计献策。家长参与家园共育应充分发挥自身的优势和特长调动主观能动性，主动参与幼儿园管理，并对幼儿园的日常管理或是教育教学活动提供可行性建议等。
家园共育的贯彻落实，它不是一句口号，它需要的是实实在在的行动，在分析问题、解决问题的思路下，我们对当前的家园共育做了一个全面的剖析，阐述了家园共育的必要性和价值，指出了当前家园共育的现状并提出了针对性的解决措施。家园共育关乎学前教育的质量，关乎幼儿的发展，尽管当前我们的家园共育还存在一些问题，但在国家、社会、幼儿园和家长的全力推动下一定会和谐发展，为幼儿创造优质的教育，使幼儿健康快乐成长。
幼儿园家园共育的工作总结篇5
转眼间一学期很快过去了。本学期我遵循《纲要》里的要求，充分利用家园环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间，明确验证了《纲要》指出的：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”在家园工作中取得较好的效果，现将工作总结如下：
在本学期的家园联系工作计划中，按照惯例，我们安排了家长会，家长会的主要内容是帮助家长转变幼儿教育理念，提高家长对幼儿教育的认识。面且还明确了本学期的教育教学内容及需要家长要配合的工作。在家园板上，我们设置了家园联系栏，做到及时和家长沟通，向家长介绍一些新的幼儿知识，帮助家长树立教育好子女的信心，并让他们从中获得教育的经验。
利用家园联系册，及时填写及时交换，本着对每一个孩子认真负责的态度，针对每个孩子的不同特征及个体差异，认真分析每一个孩子不同现状，配合家长共同把孩子培养成为活泼开朗的性格。使家园联系册成为家园互相沟通、交流信息、合作教育的一种有效渠道。本学期我们还为幼儿增加了照片管理档案，把每一名幼儿在幼儿园其实最快乐的时光照下来，给每一名幼儿留下美好的回忆。
本学期，我们班还开展教育孩子交流会，利用晚上接孩子的时间，把教育孩子比较成功的家长介绍给不会教育孩子的家长，我们教师从中帮助分析孩子产生问题的原因，最近共同探讨教育孩子的方法及策略。经过一阶段的实践，我发现我们班的`孩子进步得很快，不爱学习的腾柳男现在变得会学习，爱学习了，回家后还知道看看书，总是跟不上节拍的俞俊一，突然间英语句子和听读汉字全都顺利说了来了，一项不爱表达的王雪菲，现在变得开朗和许多，活动时变得也非常的自信，在我们班级一项最淘气的刘子烨，现在也积极主动参加各种活动了，有时不让他参加，他还会生气呢┅至所以我们班的每一名孩子都有很大的进步，我想与我们为幼儿创设的民主、平等、和谐的环境，及尊重幼儿生活中的点点滴滴小事，教师有针对性的对待每一名孩子不同的个性及兴趣的培养是分不开的。与家园共育更是分不开。
在学期末，我们还组织了一次别开生面的汇报演出，我们请来了所有的家长一起和孩子参与活动。其目的在于向家长汇报幼儿在园的学习情况，让家长对幼儿园放心，并给他们以教育的信心和方法。让家长注意自己孩子各方面的进步，我们让每个幼儿都有自己展示的机会，通过演出活动，让家长从孩子的表现中不仅仅看到孩子的进步，更从中学习到一种新的教育理念，并应用到自己的家庭教育中。
我们平时非常注意家园之间的沟通，利用早晚时间主动向家长交流，交谈孩子日常表现，家长在家庭教育中遇到的问题、困难及家长需要教师配合的工作，来共同促进幼儿发展。
总之，幼儿园家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，我们尽自己全力，做好家长工作来实现家园合作共同完成提高幼儿素质的教育任务。
