教学部教学计划8篇

betray 2024-10-09

教学计划可以培养我们的教学习惯，调整好自己的教学状态，写好教学计划让自己成为更有竞争力的教师吧，九八范文网小编今天就为您带来了教学部教学计划8篇，相信一定会对你有所帮助。

教学部教学计划8篇

教学部教学计划篇1

一、指导思想

按照区教育局、教育学院工作要求，学校三年规划发展目标，以20xx课程与教学市调研为契机，聚焦教学、评价改革、学生核心素养培育等重点问题，做好课程建设、课堂教学改进，评价研究等工作，努力营造学生个性化学习与健康快乐的成长环境,促进教师队伍建设，推动学校内涵发展。

二、工作重点

1、以课程与教学调研为契机，提高课程与教学管理质量。认真做好市调研迎检工作，认真研读量规，进一步加强学校课程建设、教学设计、课堂教学、作业批改、考试测验、教研组建设等方面的建设。更新学校教学常规考核评价量表。

2、推进课堂教学改进，提升课堂教学实效。围绕区课堂教学改进行动，借力2大研究，区内涵发展项目研究，校重点发展项目研究，借助2大信息平台，云录播平台，一师一优课平台，以课例为载体，促使每个教师基于实证开展有推进性的研究实践，切实提高课堂教学质量，促进教师专业成长。

3、深入开展教学节活动，构建“敏乐”课堂文化。继续深入开展学校课程统整研究，以教学节为载体，围绕学生核心素养培育，开展“基于学生主动发展的敏乐课堂文化构建”实践研究。

4、深入开展基于课程标准的教学与评价研究。紧密围绕市教研室提出的开展基于课程标准的教学与评价精神，结合区域学业质量绿色指标项目，加强评价内容与标准的研究，提高教学质量，在落实减负增效的同时促进学生全面发展。

5、创设搭建发展平台，促进教师多元发展。继续实施扁平化的教研组管理与建设，加强各梯队教师队伍建设，培育教师课程素养，拓宽教学视野，提高评价技能，提升育德能力。

三、具体工作

(一)以课程与教学调研为契机，提高课程与教学管理质量。

1.研读市调研量规，优化学校教学常规评价量规。

认真研读市课程与教学调研量规要求，以此规范和引导学校日常教学管理，对照学校已有的备课，上课，作业，评价，辅导相关制度，改进教学五环节规章。优化学校作业、备课检查评价要素。调整《敏乐课堂评价表》表。

2.做好品社学科市课程与教学调研工作

1）以调研课研讨提升品社学科日常教学质量

借助本次调研2节品社学科的磨课，试教，上课，研讨，组织全体品社学科全过程参与，借助专家指导及学科骨干教师引领，进一步提升学校道法（品社）学科日常教学质量。

2）以品社备课组调研推动各学科教研（备课）组建设

通过本次品社备课组调研，组织各学科备课组学习教研组评价量规，引导备课组在分析现状和教学发展要求的基础上，制定符合组情、清晰的工作目标，有与目标相对应的教研组、备课组工作计划。个教研组按计划分层次地多样化地开展教研活动，研讨活动有实效。

3.以课程计划为引领，增强课程意识，规范课程管理

严格执行课程计划，规范开始课程，认真落实“三课、两操、两活动”（一~三年级落实“四课、两操、两活动”）。一年级开设4周学习准备期课程。执行等第制评价，一、二年级无书面作业。

认真落实一、二年级语文、道法国家统编教材的使用工作，组织教师参加各级培训，积极开展教材解读，课堂教学实践研究。

加强对三类课程的教学与管理，不断完善在课程实施过程中的监督与检查，尤其是“专时专用”，以学生调查问卷

（二）、推进课堂教学改进，提升课堂教学实效。

1、加强常态课的诊断与改进，提高课堂教学质量

提高教学质量的根本是提高课堂教学质量，课堂教学质量的关键是常态课质量。我们各条线将通过随堂听课、家长开放活动，年级视导活动、云录播课等形式了解各教师的常态课教学情况，结合任教班级学生学业质量分析和判断教师课堂教学经验与问题。对共通性、关键性和个性化问题开展备课组、教研组教学研究，对问题进行归因和分类。如：教学规范性问题，活动设计、资源利用，技术应用、师生关系等问题。通过常态课的诊断与改进，提高课堂教学质量。

2、借助区内涵发展项目校重点发展项目开展课堂教学研究

结合区“电子书包项目”“健康幸福课程”“wap”“stem”课程“新基础教育研究”项目及学校“提升学生核心素养的课程校本化实践研究”，进一步落实教师对学科核心素养的课堂实施能力，信息技术与教育教学融合能力，探索有效的教学评价方式。

3、借助信息平台开展课堂教学改进

基于云录播平台推进课堂教学改进工作。每位在编在岗的教师（体育教师另外）至少在云录播教室录播一堂课，教师上课覆盖率100%。学校选择10%优课代表学校最优水平或者个性风格参加区级评选，区教育学院再从各校剩余的云录播课中抽取10%进行评选。以上云录播课的评选结果作为学校课堂教学的基本质量。以区“一师一优课”评选活动为契机，积累学习优质教学资源。完成在国家“一师一优”网站上的晒课任务。同时将“晒课”“评课”纳入主题教研活动中，利用区、校两级的网上协作组及云录播平台，开展看课、学课、评课等基于课例的研修活动。

4、分年段开展教学视导工作

由课程教学部，教研组长，备课组长组成教学视导小组，根据学校安排对视导年段进行备课，听课，作业，学生访谈等环节开展视导，通过教学视导，学校及时了解各年段学科教师在教学改进、评价改革、教研组建设、教师状态和教学能力，学生日常学习状态和学业质量等方面问题与经验，通过教学视导发现问题，分享经验。

（三）、深入开展教学节活动，构建“敏乐”课堂文化。

结合区、校课改热点难点问题，以教学节为载体，开展教学小课题引领下的课堂教学专题研究，促使教师主动思考与实践，努力体现学生立场，体现学科育人价值，提升课堂有效性，促进教师主动发展。本学期，将继续开展主题式教学节活动，整合课堂教学改进工作和课程统整项目，开展基于学情的教学研究与实践。

1.夯实基础：优化教学的系统设计

（1）基于标准的教学设计。教师依据课程标准规定的内容和要求，结合教材内容和学生实际，制定教学目标，以学生已有的知识与经营为基础，精心设计教学活动。体现激发兴趣，培养习惯，丰富经历，探究体验和表达交流等要求。

（2）评价融入课堂教学。教师在教学过程中加强过程性评价和表现性评价，通过观察学生课堂学习及时评价学生表现。将评价贯穿于教学的过程之中，教师要高度重视课堂观察与评价反馈，要让学生展示思维过程，暴露思维问题并及时反馈矫正。

2.突破难点：提高教学互动质量

（1）学情把握。关注对学情的研究，通过前测、问卷、访谈等多种方式，了解学生的生活经验、知识储备、认知特点等情况，实施有针对性的教学。

（2）智慧互动。借助信息技术，提供学生随时随地学习的时空和资源，让互动在更广的时空中发生；在课堂现场教学中，创设开放、民主的学习氛围，通过教学内容问题化、情境化的展开，将互动聚焦于高阶思维、深度体验，让互动更具内涵，促使学习经历转化为核心经验。

（3）差异指导。集体教学，要利用差异资源推进教学，顾及不同学生的差异发展；个别化教学，要提供完善个性、发展特长的活动、辅导及其平台。

3.落实重点：构建“敏乐”课堂文化

在学校课程统整研究基础上，以教学节为载体，围绕学生核心素养培育，开展“基于学生主动发展的敏乐课堂文化构建”实践研究。

（1）构建乐学的课堂

教师有策略的情境设置，让学生在学习中满足情趣、探究新奇，发现奥妙、克服困难，战胜挫折、取得成功，实现创造，使学生体验学习的快乐，达到好学、会学、活学、乐学的'状态。在教师的激励、唤醒、鼓舞下，自主、合作、探究地学习。让课堂成为学生主动学习、乐于学习的广阔天地。

（2）构建善思的课堂

遵循小学生的最基本的心理学原则，培养和调动学生的学习兴趣，引导学生在具体的情境中用自己的思维方式积极思考、主动探索，促进学生积极思维。二是要有思维对话。课堂教学的实质是对话的过程，是在教师与教材充分对话的前提下，学生与教师，学生与教材之间展开的对话。对话的价值应当是建立在思维的碰撞上，对话的过程中，我们以某个有思考价值的话题为基点，能够引领学生一步步进入思维的更深层次。

（3）构建慧言的课堂

一是学生行为方面，要形成良好的学习习惯，要做到善于思考、积极提问；生生合作有效、有序；能积极参与活动、新知体验后获得有价值的新思考、新方法；逐步学会倾听师生的发言、学会参与讨论与活动、学会与师生合作，能大胆主动完整发言、并能找到问题点。二是教师行为方面，角色定位正确，平等交流、教风民主；教态自然、和蔼可亲、入情入境；创造性地设计、实施、组织大气课堂；鼓励学生提问和质疑。

（4）构建互动的课堂

以合作学习为载体，呈现的是学生主动、课堂生动、情智灵动的有效教学。营造的是师生民主平等、和谐愉悦、全员参与的课堂教学氛围。主要体现在学习方法、思维灵活，教学环节、教学手段灵活，评价、检测方式灵活等。

4. 优化案例：聚焦真问题开展真研究。

以区“案例评选”要求为导向，改变课例报告模式，聚焦“学生核心素养培养”，“有效评价探索”，“课堂文化构建”，“信息技术融合教学”等关键问题，进行深入思考，实践研究，撰写有质量的教学案例。

（四）深入开展基于课程标准的教学与评价研究。

1.开展“上海市绿色指标2.0”的学习

利用教研活动，开展“上海市绿色指标2.0”的学习，了解指标升级的背景和变化，清晰指标的框架结构和具体内容，思考基于标准的教学与评价思路。

2. 继续完善低年级表现性评价。注重表现性评价的学校整体设计，组织教研组、备课组合理设计评价内容与要求，探索根据学生完成任务时的不同表现，建立反映表现性任务完成水平的评价标准。结合学生个人成长空间的应用，实施等第制和评语相结合的评价方式，注重评价结果对学生的促进作用。

3.完善过程性评价和阶段性评价机制。对三—五年级的教学质量评价采用日常单元测验与阶段调研相结合的方式，注重过程性评价中显现出来的教学优势及问题，及时进行原因分析并制定措施。对于在阶段性评价中出现的异常情况采取警示、诊断、跟踪和指导改进措施，对于明显滑坡的则以教学质量事故的方式进行谈话、跟踪和改进。

4.综合学科根据《国家学生体质健康标准》及学生艺术素养评价指标对体育与健身和艺术课程教学的评价引导作用。在进行分项开展知识、技能的评价的同时，加强学生日常表现评价，进一步优化评价方式。

（五）、创设搭建发展平台，促进教师多元发展。

1、组织教师认真参加十三五教师市、区级各类培训，结合学校重点发展项目，开展基于学生核心素养提升的教师师德、课程、人文和信息素养的校本培训。

2、以学校项目核心教师培养及各学科工作室建设为基点，做好教师的孵化培育与辐射示范作用。根据学校重点发展项目，学校组织教师参加电子书包、三类课程统整、byod、闵思手环、区马莉莉班主任工作室、敏慧坊语文教师工作室、敏乐坊数学教师工作室、敏智坊班主任工作室，wap课程、stem课程等项目的学习和培训。发挥学校各项目核心组成员作用，加强理论与技能学习，通过试验先行，实践示范，逐步传播新的教育技术在课堂教学中的作用，促进全校教师教学行为转变，有效提升教师的信息素养，提升教师教学观念的现代化。

3、加大青年教师培养力度。

组织新教师参加基地培训，安排带教师傅，重点对课堂教学组织，教材解读，教学设计加以指导。

加强三年内青年教师的听课与指导，充分利用区研讨课，云录播平台等优质教学资源进行学习，加速青年教师成长。对于已经养成教育教学规范的青年教师，以参评区“希望之星”方向培养。

4、关注全体，为更多老师搭建成长的平台。认真组织教师参加市、区级培训参加市、区的学科评比、展示、研讨活动，通过研讨、比赛的形式为教师搭建更多展示才能的平台，鼓励教师加强对教材的钻研，加强基本素养的提高。

5、基于督导反馈，结合本校教师发展现状，健全教师多元评价机制。

（六）其他工作

1、做好随班就读等特殊教育工作，全面关爱特殊学生，使特殊儿童健康、快乐地成长，最大限度地掌握一些文化知识，缺陷得到矫正和补偿，有一定的个性特长和社会适应能力；加强随班就读工作有关资料的积累。

2、做好图书馆工作，抓好基于电子学生证的借阅图书等日常化服务，定期向各班图书角推荐优秀图书，配合学校开展形式多样的读书活动，为营造良好的阅读氛围，培养学生读好书、好读书的良好习惯创造条件。

3、严格按照上级精神，做好招生、转出转进等学籍管理工作。

4、认真做好20xx学年五年级毕业生工作及20xx学年一年级招生工作。

5、做好各项教学资料的收集、整理和归档工作。

教学部教学计划篇2

教学计划是指导学校教学工作的基本文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据，是提高教育教学质量、实现人才培养规格的重保证。随着教育改革的不断深化，高等学校体育教学改革也向着科学化、制度化、规范化的方向发展。为了全面推进素质教育，贯彻落实第三次全国教育工作会议精神，体现“学校教育、健康第一”的指导思想，落实《全国普通高校体育课程教学指导纲要》，在体育教学过程中切实将增进学生的身心健康放在首位，我部在原有的体育课程设置、教学内容、教学计划的基础上加以修改，以形成我院特色的体育课程，保证我院体育教学任务的顺利完成。

一、培养目标

本专业

培养能胜任学校体育教育、教学、训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理及社会体育指导等工作的复合型体育教育人才。

二、培养规格

1、领会和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论基本原理和“三个代表”重要思想;熟悉国家有关教育、体育工作方针和法规;热爱教育事业，具有良好的思想品德。

2、掌握学校体育教学、健康教育教学、体育锻炼、运动训练和竞赛的基本理论与方法，具有创新精神、实践能力和较强的自学能力、社会适应能力。

3、了解学校体育改革与发展的动态以及体育科研的发展趋势;掌握基本的科研方法，并具有从事体育科学研究的能力。

4、掌握一门外国语和一门计算机语言，能阅读本专业的外文书刊，具有使用权用计算机的基本技能，达到大学英语四级等级和计算机二级等级的要求。

5、具有健康的体魄，养成良好的卫生习惯和健康的生活方式。

6、具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的情感与能力。

三、学制：

标准学制4年，可在3～6年内完成。

四、学分：

总学分178学分，其中公共必修课34学分、教育学及社会实践等课程有34学分，专业必修课70学分、选修课总数为40学分。

五、本专业课程结构特点说明：

(一)课程设置的基本原则

课程设置分为必修课程、选修课程和实践性环节三大部分。主干学科：教育学、体育学。必修课程分为公共课和专业必修课程两部分，安排1854学时左右，根据体育人文社会学类、运动人体科学类、田径类、球类、体操类、武术类6类课程领域的相关内容，组合开设体育教育专业的必修课程。在专业必修课中，主项提高课每个学生只能选择一个项目。副项提高课每个学生也只能选择一个项目。而且不能与主项提高课重复。

选修课程分为专业方向选修课程和公共选修课程，学生至少要选修40学分。其中专业方向选修课至少要选修16学分，每个学生只能选择一个方向，从第二学年开始选择。公共选修课至少要在科学技术类和人文社会类各选修4学分，专业选修课是选修课程中的重点，作为实践性很强的体育教育专业的学生，必须掌握主要运动项目的技术技能，才能成为体育教育专业培养的合格人才。实践性环节分为社会实践、教育实践和科研实践，约需16-18周时间。

(二)课程设置的基本特点

为了实现我校体育教育专业培养目标，根据课程设置的基本原则，结合我校体育教育的现状和人力、物力资源状况，课程设置就必须满足以下特点：

1、增大学科课程设置的自由度。基本思路为：主干课程“模块”化，必修课程“学科”化，专业选修课程“方向”化，公共选课程“领域”化。

2、拓展课程的形式与内容。具体表现为：增加课程门类，力求课程形式多样化，课程设置合理化，课程结构弹性化，课程形态多元化。

3、从课程设置的改革入手，促进教学管理体制进入到完全学分制。

六、相近专业：运动训练、社会体育。

授予学位：教育学学士。

七、毕业与获得学位的条件

参见《xx师范大学本科学分制学籍管理暂行办法》和《xx师范大学学士学位授予暂行规定》

教学部教学计划篇3

一、课程性质与目标定位

?全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》明确指出：体育课程是以身体练习为主要手段，以增进学生体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的必修课程。紧紧围绕育人的宗旨，把体育理论知识、技能与健身健康知识和方法有机结合起来，把学习体育技能和身体锻炼作为增强体质、增进健康的主要手段，把与之相关的体育运动知识、培育健康的心理和培养健全的人格结合到课程教学中。通过体育教育使全体学生的运动参与意识增强，运动技术技能提高，身体健康、心理健康和社会适应能力全面得以促进。

体育课程的首要任务是培养学生对本课程的正确认识，提高学生的运动参与意识。使学生能自觉地、积极地、经常地参与身体锻炼；其次是丰富学生的体育锻炼意识、提高学生的运动技能，使学生掌握科学锻炼身体的基本原理和方法，掌握合理有效的健身方法、运动损伤的预防与处理、锻炼效果的评价方式等，用科学的理论知识指导实践，并通过体育课程的学习，掌握两项自己较为喜欢的运动项目和锻炼方法，为今后的锻炼打好基础。

体育教育的终极目标就是增强学生体质，使学生身心得到健康的发展。而身体健康目标是通过体育课程的学习和锻炼，让学生在耐力、力量、柔韧及协调性等主要素质方面得到提高；在形态机能方面达到较为理想的标准和要求；掌握健身原理与方法及有关的保健、营养及卫生等知识，为达到身体健康目标服务。心理健康目标主要体现在情绪的调控能力、树立健康向上的自信心和对抗挫折能力等方面。社会适应性目标是通过体育教育及体育活动培养大学生的合作能力、交往能力和适应能力，形成良好的人际关系和团结协作的团队精神。体育教育在此方面发挥着其它课程难于替代的功能和作用。

二、体育课程的指导思想

全面推进素质教育，增进学生身心健康；传授健康知识、体育技能；注重学生的个性发展，帮助学生形成个人体育专长；培养学生自主锻炼的习惯和体育欣赏的能力，树立终身体育思想。

三、体育课程的任务

（一）全面增进学生的身心健康，改善学生的心理素质，提高身体机能和身体素质，增强适应社会、自然环境的能力。

（二）传授运动项目的技术，使学生掌握科学锻炼身体的方法；提高学生体育文化素质，使学生正确认识体育教育的意义，了解体育锻炼的科学知识，掌握自我监督、评价身体健康的方法；培养和提高体育欣赏能力。

（三）根据学生的兴趣、爱好和个体差异，因材施教，帮助学生形成个人体育专长。培养学生自主锻炼的兴趣和爱好，形成体育锻炼意识和习惯，树立终生体育的思想。

（四）培养高水平运动员，提高财院大学生竞技运动水平，为国争光，为校争光。

（五）发挥体育教育的多功能性，进行集体主义、爱国主义、共产主义教育，培养学生敢于拼搏、开拓创新、勇敢顽强、团结进取的优良品质。

四、课程结构与设置

根据《指导纲要》的`基本要求，并结合河南财经学院体育教学师资、场地、器材等实际情况，对课程结构与设置应突出学习者的立体角色，针对学生的兴趣、需要、水平来设计教学内容，从而有利于实现知识、健身、行为、习惯、情感的统一。在必修课基础上，开设选修课、保健课、体育健康等多种类型体育课，体现课程结构的多样性、灵活性、整体性、开放性等特点。

（一）一年级开设基础体育课：通过基础体育课教学，使学生正确认识体育的目的和意义，获得必要的体育基本理论知识，打下良好的身体素质基础，学会科学锻炼身体的方法，养成终身体育锻炼的好习惯，使他们成为体魄健壮、精力充沛、品德高尚、勇于克服困难、具有开拓创新能力的社会主义建设者的合格人才。主要开设课程有篮球、排球、足球（男）、健美操（女）、中长跑、短跑、24式太极拳、八段锦、体育理论知识等。

（二）二年级选项体育课：将以学生为主体，给学生创造更大的学习发展空间，体现统一要求与区别对待的教学原则。开设课程有篮球、排球、足球、乒乓球、民族传统体育、武术、健美操、健美、体育舞蹈、毽球、定向运动、体适能、体育保健等。

（二）三年级开设选修课（提高课）。进一步提高学生的运动专项水平和能力、培养体育兴趣、终身体育意识和健身习惯。以各项目教学比赛和娱乐健身方法为主要手段。开设课程有篮球、排球、足球、乒乓球、武术套路、武术散手、健美操、体育舞蹈、健美、田径、体育与健康课等。

（三）保健体育课。该课程主要针对伤、病、残、体弱、特殊体型（过胖过瘦）等学生开设。根据学生实际情况，有针对性的组织康复、保健体育教学。在教学内容的选择上以太极拳、太极剑、基本素质、康复保健知识以及物理康复治疗等内容为主。

教学部教学计划篇4

一、班级概况分析

本学期我继续担任二年级语文教学工作，经过二年级一个学期的学习，本班的大部分学生都喜欢看课外书，讲故事，有较强的表现，他们学习习惯较好，上课专心听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹端正，发言大胆积极，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用，比如：程馨仪、陆锐、蔡佳霖、许佳函、葛唱等，但也有一部分学生上课积极性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习兴趣不浓，习惯不好。不管怎样，儿童的可塑性很大，相信他们能学好语文。

二、教材分析

本册教材由“培养良好的学习习惯(4)”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课;“课文”6个单元，每单元4课，共24课;每单元1个综合练习，共8个。“识字”课有三种形式：词串识字(1、2、5、6)、形近偏旁的比较(3、4、7)、特殊偏旁的认识(8)。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇(1-4);第二单元：哲理篇(5-8);第三单元：亲情篇(9-12);第四单元：勤学篇(13-16);第五单元：爱国篇(17-20);第六单元：科技篇(21-24)。

三、本学期教学目标

1、学习习惯

⑴继续掌握正确的勤查字典，并养成习惯;养成主动识字的习惯。

⑵继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心听讲的习惯。

⑶继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

⑷培养勤查字典，主动识字的习惯。

2、阅读

⑴继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。

⑵学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

⑶能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

⑷能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

3、写话

⑴能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

⑵学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

⑶学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。

⑷学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

4、识字写字

⑴准确认读373个生字。

⑵掌握本册课本安排的13个常用偏旁部首。

⑶能按笔顺正确书写、默写生字283个。能按字的结构把字写端正，写匀称。

5、口语交际

⑴能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

⑵能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

四、教学措施

1、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。

2、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。

3、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。

4、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。

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教学部教学计划篇5

一、本学期教学目的、任务和要求

掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，进一步学习和掌握上期所学的内容，使之学为所用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高，提高体育达标成绩。适应新的《体育与健康课程》标准，从学生的兴趣出发，转变学生学习体育与转变学生学习体育与健康课的观念。锻炼学生身体，促进学生身心健康;让他们喜爱一、二项锻炼项目并能自我进行锻炼学习，在老师指导下，通过学习锻炼，进一步提高学生基本活动能力;同时发展学生个性，培养学生的.组织纪律性和顽强拼搏精神、吃苦耐劳的意志品质。加强爱国主义教育，组织好各种课外活动。

二、学生基本情况分析

高一学生年龄一般在16-17岁,正是由少年向青年的过渡时期,也是决定身心健康成长的关键时期,需要通过体育锻炼促进身体的良好发展，而青春发育阶段，由于女子在体格发育、内脏器官功能及身体素质方面逐渐落后于男子，两者学习的内容与要求也不同，经过一年半的学习锻炼及体育技能的提高，已经掌握了一定的技能，技巧并具备一定的体育基础。由于高中学生学习任务重、时间紧、压力大，锻炼时间减少所以在体育课时要加强锻炼健身。各班学生身体素质，个体差异较大，释放压力的方法各不形同，所以在体育课时要针对性安排锻炼内容。学生释放压力的方法各不相同，在体育课上要有针对性的安排教学内容。

三、教学方法及其措施

为了真正体现教学以学生为主体，要注重学生的参与，针对学生所喜爱的项目，多给优等生实践的机会，让他们相互学习，让学生感到快乐和成功。教学中给后进生感到成功的体验，并在教学中利用优等生来带后进生，共同培养兴趣，并加强后进生基础技术和能力练习。在课堂上应以多样化的教学手段，多给学生时间，发挥潜能，提高学生的学习兴趣，让学生真正成为课堂的主体。

教学部教学计划篇6

结合幼儿园三年发展规划及县教科室布置的工作要求，继续深入学习《纲要》《指南》精神，以小课题博客为管理手段，小课题研究为研究平台，以青年教师成长成才为主线，努力开展幼儿园课程改革，紧紧围绕幼儿园环境创设、早期阅读以及农村资源的开发利用三个方面，进行相应的园本培训，并深入开展教学科研活动，努力做到教、科、研、训一体，推进幼儿的素质和谐教育，力求发挥好教科研的先导作用，与时俱进，开拓创新，促进幼儿园的整体内涵的发展，并借助各类宣传平台充分展示幼儿园风采，让幼儿园走向社会，走进人心，让更多的人了解幼儿园，争取赢得社会的支持与理解，促进幼儿园持续发展，机关幼儿园20xx学年教科工作计划。

1. 在上学期研究的基础上继续深入研究幼儿园的党政课题—《城乡互助资源共享合作共赢—乡土游戏资源的开发利用》课题，研究合作方法与教育策略，既注重边实践边研究，又要注重成果积累。

2. 与教研组研究“环境创设”专题相结合，根据县、市教研室组织的“环境创设”评比活动，以小课题研究为切口，以小课题博客管理为手段，在实践中研究，在研究中实践，做到教科一体，以研促教。

3. 切实做好园本培训，做好学分登记，建立每个老师的继续教育档案，让老师们在学习中实践，在实践中成长。

4. 努力做好宣传工作，结合幼儿园语言文字规范活动，整改幼儿园大环境下的宣传标语，楼道文字。出好园刊园报，及时更新网站宣传栏，各种活动报道新闻及时有效，内容健康向各个渠道宣传自我。

(一)深入学习，树立新课改新理念

1. 积极营造学习氛围，反复研读《规程》《课程指南》。我们以纲领性文件为理念引领，通过自学、小组学的形式，深入细致地进行研读，并在这个基础上进行《课程指南》精神的测试，帮助教师既有面的拓宽，又有点的深入，并使储备日渐丰富，树立新的课程理念，真正将一日活动都视为课程，把园内外的一切教育资源都列入课程内容。继续在实践中开展“早期阅读实践研究”的课题，加强科研意识，有步骤地对课题计划进行实施，切实提高教师的科研水平。教科室做好每年一次的论文评审以及各级各类论文送审，对立项课题进行过程管理，分批论证，建立立项课题档案库。

2. 进行分层指导，扎实基本功。首先针对我园新教师多，科研意识薄弱的特点，我们将进行专门的科研知识培训活动。深入学习“学前教育科研方法指导”，帮助了解教科研，帮助教师树立以研促教的思想。其次，对于成熟型的教师，我们要求她们积极参与我园龙头城乡互助课题《城乡互助资源共享合作共赢》的实施，深入帮助结对农村幼儿园有关乡土资源开发的教育教学方法，切实提高课题研究的实效，提升农村幼儿园教师的综合素养。再次，针对有课题的老师，我们将要求她们树立务实的研究态度积极地落实，注重课题研究的过程，确保研究的课题有实效。加强教科室主任自身的学习，发挥教科室主任的指导和服务作用。积极参加县教科室组织的教科室主任骨干班的学习，做到认真记录、积极反思、及时反馈，使教师能及时接受最新的研究信息和技能。其次，明确服务意识，帮助教师在科研方面有所长进。

教学部教学计划篇7

一、学生基本情况分析

我所带的班级的学生大多数来自乡村中学，他们的体育成绩参差不齐，有些同学的身体素质非常差，大部分同学没有养成自觉锻炼身体的习惯。存在的问题比较多，需待解决的问题也比较多，这些给本学期的教学带来了很大的困难。这些是这次计划制定的依据。所以总体本着严格要求学生，少批评，多鼓励，抓基础，促能力，由浅入深，注重培养学生锻炼身体的习惯。

根据以上的特点，在教学时进度尽量放慢些。课堂上主要教会锻炼的方法和技术，采取由浅入深的方法，循序渐进，课堂上教学主抓双基教学，要能力培养。多结合所学知识与社会实践相结合，让学生认识到学体育与健康课程的重要性。多结合体育人物和事物，让学生多了解体育的历史背景，激发学生学习体育与健康课的兴趣。

二、教学内容及分析

本学期教学内容为高中体育第一册：体育与健康基础知识、田径、体操、球类、武术等内容。学生虽然进入了高中，对体育与健康课程有了一定的了解，但学生学习体育与健康课的自觉性、主动性仍较差。为此，在教学中，要让学生从被动学习到主动去练习，提高学生的体育与健康素养。因此在教学中应注重能力的培养。

三、美育教学及教改措施

1、注重能力培养。根据新课程标准的要求注重培养能力。学习的过程就是能力养成的`过程，不教学生读死书，而应教学会学生如何学习。

2、遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量。

3、主抓“双基”教学。依据教学大纲要求进行教学，不搞过多的引申和推广，不增加学生的学习负担。

很多高中学校为了片面的追求学生的学习成绩，很少有开设体育课和健康教育课，或者只是高一开设，而高二以后就不开设了，这是不对的。国家在深化教育改革，这种教学方法应该改正，但是很多学校并没有意识到这个问题，还是以成绩为上的理论教授学生，这就需要我们的大范围宣传了。

教学部教学计划篇8

宣传部作为团总支的重要部门，是对外宣传的平台与窗口，也是老师与广大同学沟通联系的重要桥梁。作为预科宣传部的新一届部长，我一定会尽自己最大的力量作好预科部的宣传工作。我部对这一学期的工作计划如下。

一、工作目标

（一）做好宣传部的本职工作，积极配合其他部门的`工作，发挥好宣传部门的桥梁作用。