金蛇狂舞音乐课教案5篇

在教案中的活动安排使得教师能够灵活应对不同的教学需求，教案的设计可以参考教育理论和教学研究的最新成果，以下是九八范文网小编精心为您推荐的金蛇狂舞音乐课教案5篇，供大家参考。

在教案中的活动安排使得教师能够灵活应对不同的教学需求，教案的设计可以参考教育理论和教学研究的最新成果，以下是九八范文网小编精心为您推荐的金蛇狂舞音乐课教案5篇，供大家参考。

金蛇狂舞音乐课教案篇1

活动目标：

1、倾听音乐，感受乐曲的结构和热烈欢腾的气氛，用舞龙和敲鼓动作表现。

2、在语言节奏的帮助下，随音乐合拍做动作。

3、在双队进行时，必须注意与本组幼儿合作，又注意与其他组协调。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、体验歌曲中的欢快情绪。

活动准备：

音乐磁带

活动过程：

1、配乐儿歌朗诵，欣赏音乐。

(1)幼儿朗诵儿歌，教师用钢琴轻轻地弹奏第二段音乐。

(2)将幼儿分成两组进行配乐朗诵。

2、欣赏第一段音乐。

(1)引导幼儿会议过新年舞龙灯的情景。

(2)幼儿分两组，自由结成一条长龙，随音乐扭摆。

3、完整欣赏全曲。

(1)幼儿分两组，随第一段音乐做舞龙灯进行的动作。第二段音乐开始，两组幼儿一边互相对诵儿歌，一边互相敲锣打鼓。

(2)完整欣赏音乐，跟随音乐活动，进一步感受乐曲热烈欢腾的情绪。

小百科：1934年春，聂耳先生在在百代唱片公司负责成立民族音乐乐队，灌制民乐唱片。乐队初创时，聂耳便根据家乡昆明的传统曲目《倒八板》初步定稿了一首曲子——《金蛇狂舞》。

金蛇狂舞音乐课教案篇2

设计意图：

龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象。舞龙也是民间流传下来的众人皆知，又广为流传的民间艺术活动。每逢重大节日、庆祝活动的时候，我们县区就会以舞梭龙来表达喜悦的心情。深受群众，特别是孩子们的喜爱。经常能看到孩子们模仿着舞龙的动作，乐此不疲。为了让孩子们进一步了解和喜爱本乡本土的文化艺术，因此设计了这次活动。

活动目标：

1、帮助幼儿感受民乐中热烈欢腾的气氛，引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。

2、引导幼儿欣赏乐曲，分辨乐曲结构。

3、培养幼儿与同伴相互协调配合的好习惯，体验舞龙的乐趣。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

环境创设：

用绸带、彩带、鞭炮、龙的图片、梭龙道具、民乐乐器（锣、鼓、钹等），装饰活动室四周，营造喜庆的氛围。

活动重点难点：

活动重点：

引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律昂扬，热情洋溢，培养幼儿的音乐感受力和表现力。

活动难点：

感知乐曲的结构。

活动准备：

1、音乐磁带、录音机、vcd盘。

2、乐曲图谱。

活动过程：

一、创设情境，兴趣引入。

在欢快的《喜洋洋》乐曲中，教师带幼儿跳舞进入活动室入座。

二、欣赏录像，初步感受乐曲。

看完录像后，教师提问：

1、你们看到录像里的人们在干什么？为什么要舞龙？

2、我们现在也一起来学着舞龙的动作，表达一下自己的心情，好吗？（再次播放录像，幼儿自由表现）

小结：舞龙是民间流传下来的`民间艺术活动。每逢有重大节日、庆祝活动的时候，我们县区都会以舞梭龙来表达欢庆。

三、再次完整地欣赏乐曲。（放音乐磁带）

欣赏后，提问：

1、听完这首乐曲，你们心里有什么感受？

2、你最喜欢哪一部分？为什么？

小结：这首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我国著名作曲聂耳根据古老的民间乐曲《倒八板》加以改编的。这首乐曲旋律昂扬，热情洋溢，表现一种热闹喜庆的气氛，适合在欢腾热闹的场所播放。

3、想一想，这么热闹欢腾的音乐，还可以在什么时候播放？

（扩展幼儿的生活经验）

四、分段欣赏，深入的理解与感受。

教师：“这首乐曲有几段？”（三段）

1、教师出示图谱（一），引导幼儿边看图谱边欣赏第一段音乐后，提问：“听了这一段音乐，你感觉怎么样？”第一段有几个乐句？（3个）我们给它取名为a段。图谱一（略）

2、幼儿边看图谱（二）边欣赏第二段音乐后，教师提问：“第二段音乐和第一段音乐相似吗？”听了这一段音乐感觉怎么样？我们给这一段音乐取名为b段。

图谱二（略）

3、幼儿边看图谱（三）边欣赏第三段音乐后，教师提问：“这一段音乐与第几段音乐相似？（a段）有哪儿不一样吗？”（结尾部分）第三段音乐有几个乐句？（4个），我们给它取名为c段。

图谱三（略）

4、教师小结：《金蛇狂舞》分三段：a、b、c段。

五、整体欣赏，自由表现。

1、过渡语：过几天，就是端午节了，小朋友们一定会很开心。现在请你们选择一样梭龙道具或是乐器，一起舞起来吧。

2、幼儿自由选择道具，在音乐声中大胆创作表现。（教师重点引导幼儿相互合作）

活动反思：

音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质；音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。

?金蛇狂舞》是一节大班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到**。

整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。

俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想，好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！

金蛇狂舞音乐课教案篇3

一、教学目标

1、通过乐曲欣赏，使学生体验感觉民乐合奏的情绪以及风格。

2、使学生了解人民音乐家——聂耳，熟悉他的作品，弘扬民族音乐，培养学生热爱民族音乐的情感，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

二、教学重点

听赏乐曲《金蛇狂舞》，了解乐曲的风格特点以及熟悉它的主题节奏形式，感受打击乐器鼓和锣等营造热烈气氛的表现力。

三、教学难点

如何让学生富有生趣地、自主地、轻松地进行欣赏并积极参与民族打击乐器的.演奏活动。

四、教学准备

1、打击乐器实物，大锣、小锣、钹、鼓、木鱼。

2、教学课件。

五、教学过程

（一）感受身边音乐

1、唱《中华人民共和国国歌》，导入新课。

2、作曲者介绍。

人民音乐家——聂耳，是我国革命音乐的开路先锋，重温他的作品，能感受到鲜明的民族特征和时代精神。下面，我们来欣赏他根据民间乐曲《倒八板》整理改编的民族合奏曲《金蛇狂舞》。

（二）走近民乐经典

1、初听乐曲，感知基本情绪。

2、认识打击乐器：鼓、大锣、小锣、钹、木鱼。

3、讨论锣鼓音乐的特点及用途：

①渲染欢快，热烈的气氛，表现节日的喜庆。

②用于指挥，统一步伐。

③常用于戏曲中的伴奏。

（三）享受探究乐趣深入欣赏乐曲主题，多媒体出示主题曲谱。

（四）体验成功喜悦

1、再次欣赏《金蛇狂舞》全曲。

2、小组活动，配合练习。

3、动一动，走一走。和着锣鼓音乐有序地走出教室。

金蛇狂舞音乐课教案篇4

音乐欣赏：

?金蛇狂舞》

活动目标：

1、结合舞狮子、耍龙舟等传统文化活动，产生对民族文化的喜爱之情；

2、大胆、积极地参与活动，能用语言和非语言的形式表达自己对乐曲的理解；

3、体验乐曲欢乐、热闹的情绪性质，初步了解aba三段体乐曲的结构特点、b段乐曲对话应答和逐步缩短的乐句结构特点。

活动重点：

通过反复感受音乐，体验乐曲欢乐奔放的情绪，培养幼儿的音乐感受力和表现力。

活动难点：

感知b段乐曲对话应答和逐步缩短的乐句结构特点。

活动准备：

1、经验准备：对耍龙灯及舞狮有一定的认知经验，幼儿已经会唱《金蛇狂舞》

2、物质准备：龙头饰、彩绸、课件

活动过程：

一、情境导入，激发幼儿的兴趣

二、欣赏音乐，用不同的形式感知作品欢快奔放的情绪

三、完整表现对乐曲的感知

1、创设一个热闹、欢快的氛围，在活动室里挂满红灯笼、彩带、拉花······在这样的气氛衬托下，放背景音乐《金蛇狂舞》

2、提问：小朋友们，我们传统的节日春节马上就要到了，你知道中国人会用哪些独有的方式庆祝节日呢？（敲锣、打鼓、舞龙灯、耍狮子等）

1、完整欣赏，感受乐曲情绪。

（1）播放无声课件，民间舞龙的欢庆场面。

师：小朋友们啊，仔细看看录像里人们都在干什么？

提问：现在老师请小朋友们说说，你看到了什么？人们的表情是什么样的？

你感觉这段录像少了什么？（这段录像没有声音）

（2）播放课件，通过视听结合的方式带领幼儿完整的感受一遍音乐。

师：听了音乐你有什么感觉？想做什么？想在什么时候听这段音乐呢？

（3）小结：这首音乐的名字叫《金蛇狂舞》，表现的就是人们欢庆节日的热闹场面。

2、分段欣赏，动作表现。

（1）配乐儿歌朗诵，欣赏b段乐曲，体验歌曲应答结构

播放音乐，启发思维：听了这段音乐，你有什么感觉？里面有几种乐器在演奏？他们像在做什么？

请幼儿朗诵儿歌，教师轻轻为其伴奏。

将幼儿分成两组，将每一句儿歌分成上下两句，一组幼儿朗诵上句，另一组幼儿朗诵下一句，最后的一段随锣鼓节奏一起朗诵。

配乐分组朗诵，引导幼儿用声调、体态、表情表现乐曲旋律中对话应答的.感觉。

（2）欣赏a段音乐。

听第一段音乐，请幼儿说说感觉。

引导幼儿分成两组，带头饰结成长龙，随a段音乐表现舞龙灯情景（鼓励各组间绕行、穿插）

1、将a段舞龙灯与b段儿歌对话结合表现乐曲。

提问：小朋友们，这首音乐有几段啊？我们应该怎样表演？

2、为b段创编狮子舞，两组任然按照上下句活动，但不朗诵儿歌。教师手持绣球，引逗哪组，哪组表演，锣鼓节奏处为全体表演。

3、自由表演，体验热闹、欢快的气氛。

幼儿自由选择庆祝方式（舞龙灯、扭秧歌、锣鼓）在a段处表演，b段按2方案进行。

自我评价：

活动内容丰富

游戏贯穿始终

注重幼儿表现

开放性问题不可少，但是也相对的使活动的难度加大，因为幼儿的思维的活跃性很强。

附：儿歌《金蛇狂舞》

一二三四五六七，七六五四三二一；

正月里来闹新春，龙灯耍的快又急；

一二三四五，来跳狮子舞；

一二三，来敲鼓；

三二一，来打鼓；

敲锣，打鼓；

咚咚锵咚锵咚锵咚，锵锵锵锵，

锵锵乙锵乙锵锵，乙锵乙咚锵。

金蛇狂舞音乐课教案篇5

教材分析：

?金蛇狂舞》是一首具有浓郁民族风格的乐曲，乐曲体现了喜庆热闹的气氛。在许多传统的节庆活动中都会听到这首经典乐曲。这首乐曲是aba结构，特别是b段音乐具有明显的对话及螺蛳结顶的曲式结构特点。

活动目标：

1、感受乐曲对答呼应的曲式风格，体验乐曲热闹欢腾的快乐气氛。

2、尝试看图谱学说白，用打击乐器与同伴协作进行轮奏活动。

活动准备：

1、帮助幼儿学说白的图谱：水龙、火龙的图片和节奏图；

2、一面红旗；

3、串铃、铃鼓各一半。

活动过程分析：

活动过程

活动即时评价

活动建议

一、完整欣赏乐曲，充分表达感受。

1、你听到了什么？

2、什么时候会播放这个音乐？

3、教师播放图片，介绍作曲、聂耳以及乐器唢呐、鼓。

此环节帮助幼儿初步感受乐曲欢快、喜庆的情感基调。

二、再次欣赏，听辨鼓和唢呐不同的声音。

1、音乐中什么时候在打鼓，什么时候是唢呐的声音？

2、唢呐和鼓你一句我一句，像在干什么？

1、让孩子听辨鼓声和唢呐的声音，有一定的难度。活动中发现孩子掌握得不是很好。

2、幼儿回答不出，教师“没关系”，引导孩子再听一遍。体现教师平等、尊重幼儿的教育理念。

3、第二个问题引导幼儿“像说话一样来表现音乐”，为下环节分组表演奠定基础。

建议可先让孩子听一听唢呐和锣鼓的声音，可采用教师出示2个乐器，让孩子先熟悉他们的声音，再引导孩子去寻找音乐中的'唢呐声和锣鼓声，可多遍进行，培养孩子有目的的倾听习惯。

三、出示赛龙舟的图片，引导幼儿再次欣赏，感知乐曲aba结构。

1、你发现这些龙舟有什么不一样？

2、 2为教师边听音乐边表演一遍。

3、他们刚才是怎么表演的？（引导孩子说出刚才的对白）

4、分组表演一遍，加拍手一遍。

5、结合音乐，听音乐、拍手唱一遍。

1、教师富有激情的表演有效激发了幼儿表演的欲望。

2、教师在表演完一遍时，问孩子刚才水龙和火龙是怎么表演的，分别怎么说的？这对孩子来说太难，孩子无法在只听一遍的情况下就把这么长的对白记住。

3、结合音乐、并边拍手边说对白，难度增加，结听、动、说于一体。

建议教师可再次表演一遍，并用语言引导孩子去认真听水龙与火龙之间的对白。也可以直接告诉他们，跟随教师一起来“学说对白”。第一种可以帮助孩子培养倾听的习惯。第二种方法考虑到这并不是本次活动的重点，直接告诉孩子一方面可以节约时间，也不会影响活动的整体的效果。

四、用乐器铃鼓、窜铃分组表演一遍，撤去图示表演一遍。

没有了图示，我们该怎样来拍得更整齐呢？（引导幼儿看老师指挥）

出去图示，引导幼儿靠记忆表演，及时撤离支架。

五、播放划龙舟的录像（引导幼儿感受“整齐”的场面）。

六、再次分组比赛，请2名幼儿领队再次表演。

教师通过多次竞赛的方式，让孩子在“赛龙舟”的比赛中兴趣高昂地完成了目标之一。