幼儿园画苹果教案6篇

教师写教案是备课中不可或缺的环节，有助于课堂教学的有序进行，创新的教案可以激发学生们的创造力和思维能力，以下是九八范文网小编精心为您推荐的幼儿园画苹果教案6篇，供大家参考。

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幼儿园画苹果教案篇1

活动目标：

1、理解故事内容，感受鼠小弟的内心活动。

2、了解不同动物用不同本领摘苹果的方法。能根据画面大胆猜测故事情节，大胆地表述故事内容。

3、初步感受鼠小弟和海狮的合作精神，体验分享的快乐。

活动准备：

ppt、苹果一个，动物头饰若干、音乐。

活动过程：

一、开始部分

1、苹果导入，引起兴趣。

2、提问：你们想吃苹果吗？今天老师带来了一个朋友“鼠小弟”它也想吃苹果。（引出故事主角鼠小弟）

二、基本部分

（一）观察ppt，理解故事内容，感受鼠小弟的内心活动。

1、出示小鸟摘苹果图片

提问：小鸟是怎么摘苹果的？鼠小弟是看到小鸟摘到苹果是怎样想的？（要是我也有翅膀……）鼠小弟又会怎么做呢？

2、依次出示猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛摘苹果图片（幼儿自主讲述）

提问：怎么摘到苹果的？鼠小弟看到会怎么想？又会怎么做呢？

小结：你觉得鼠小弟，是怎么想的？它会放弃吗？故事的最后，鼠小弟能吃到苹果吗？

3、出示图片（海狮）

提问：（1）海狮在干什么？它会和鼠小弟说什么？

（2）海狮有什么本领？它们会怎么合作？最后，它们用什么办法摘到苹果的？

（3）鼠小弟会摘几个苹果？（两个）它会怎么做？你觉得它们最后会成为好朋友吗？为什么？

（二）师幼合作，完整感受故事。

教师配乐完整讲述故事，给幼儿分配角色进行表演。

三、结束部分

1、你们喜欢故事里的鼠小弟吗？为什么？

2、教师小结，强调分享。

幼儿园画苹果教案篇2

一、设计

依据托班幼儿年龄一般在2～3岁，他们的身体运动发展处于大肌肉发展阶段，动作常显得笨拙可爱，而小肌肉（手指等）运动的能力则更弱。针对托班的幼儿手指和手的控制力弱，绘画处于涂鸦阶段，我设计了托班手工美术活动：《大苹果》，让幼儿在美术手工活动中，获得艺术体验，提高幼儿的审美和想象的能力。

二、活动目标

（一）感知苹果的外形，指导幼儿进行碎纸粘贴。

（二）体验成功的快乐。

三、重难点

（一）重点：使用胶棒将纸片粘在苹果图形上。

（二）难点：能够在图形轮廓里粘，且能粘住。

四、活动准备

（一）知识经验准备：幼儿有粘纸的经验。

（二）物质资料准备：活动前指导幼儿将颜色纸剪碎并放在小盘中、胶棒、画有苹果的图形。

五、活动过程

（一）开始部分

教师引导幼儿回忆苹果的形状，激发幼儿的想象。

（1）教师："你们都吃过苹果么？苹果都是什么样子的？"

（2）教师：今天老师带来了许多苹果，它们都是没有穿花外衣的白苹果，它们想请你们帮帮它们也穿上漂亮的衣服可以么？"

（二）基本部分

1、教师示范讲解在苹果图形上粘纸片。

（1）先在苹果宝宝的身上抹上少量的浆糊（强调一点点、少量），

（2）然后从盘中取出剪好的小碎纸，一小张一小张的贴在画有苹果形状的白纸上，直到把苹果宝宝的全身都贴满，

（3）注意：不要粘出去，要合身，这样苹果宝宝就又圆又好看了。

2、幼儿操作，教师巡视指导。

（1）幼儿操作时，教师注意幼儿的操作方法是否正确。

（2）提醒幼儿仔细一点，注意浆糊不要抹得太多。

（3）对个别幼儿提供帮助，鼓励幼儿与幼儿之间相互帮助。

（三）结束部分欣赏作品。

教师：大家看苹果宝宝的花衣服粘好了，晚上放学后，请你们把它带回家和爸爸、妈妈一起欣赏好不好？

幼儿园画苹果教案篇3

目标：

1、借助分物活动，回顾并进一步理解除法的意义，感受数学与生活的密切联系。初步体会有余数除法与生活的密切联系。

2、结合分物活动，认识除法竖式，掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。

教学重难点：

1、使学生进一步理解意义及除法竖式的计算过程。

2、结合分物活动，认识除法竖式，掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。

课前准备：

挂图、每人20个圆片或者小棒。

教学过程：

一、问题引入

显示18个苹果画面，引导学生观察、思考：每盘放6个苹果，18个可以放几盘？

二、探索新知

1、体验除法竖式的计算过程。

（1）先让学生独立思考上述问题。

（2）接着进行全班集体交流。学生可能有很多解决这一问题的办法，如：

a、通过乘法口诀“三六十八”得出结论：可以放3盘；

b、用除法算式算：18÷6=3，所以可以放3盘。

（3）同桌同学合作用18个圆片摆一摆，验证推算结果是否正确，教师用实物投影仪显示学生摆放的圆片图，进一步进行验证、交流。

2、介绍除法竖式的写法。

教师指出：18÷6=3也可以用竖式计算。

讨论：结合刚才分苹果的情况在小组内讨论竖式中的各个数表示什么。指名学生回答，根据学生口答板书：

三、尝试：

第2页 “填一填，说一说”两道小题。

学生独立练习完毕，指名学生板书，进行集体订正。

四、总结：

本节课学习了除法竖式，除法竖式的写法不同于加法和减法，我们在书写时格式一定要规范，数位对齐，并且要知道每一步的意思。

作业设计：p3页练一练。

幼儿园画苹果教案篇4

活动目标：

1、感受并掌握音乐中的节奏，能够快乐地歌唱。

2、尝试用肢体创造性地表现歌曲，激发想象力。

3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

音乐课件、毛毛虫手偶、盘子地垫。

活动过程：

一、情境导入。

1、师：今天老师请来了一位朋友，它是谁呢？

2、节奏练习

播放啃苹果的节奏。

师：听听是怎么啃苹果的。

二、学唱歌曲

咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱②咔吱咔吱咔吱咔吱︱咔二、学唱歌曲。

1、整体欣赏，熟悉歌词。

（1）第一次欣赏，出示相应的苹果。

（2）第二次欣赏，出示相应的嘴巴。

2、再次欣赏，掌握节奏。

（1）节奏和苹果匹配。

师：这边有三个节奏，啃小苹果是哪个节奏？大苹果又是哪个节奏？红苹果和绿苹果呢？

（2）分析声音的轻重。

师：小苹果是小小咬一口，所以声音也要轻轻的，大苹果的声音要怎么样？

3、整体演唱，巩固歌曲。

三、游戏：盘中苹果师：毛毛虫还想和我们一起做游戏呢，你们愿意变苹果吗？

教师出示"盘子"毛毛虫，师生一起游戏。

【活动反思】

中班音乐游戏《毛毛虫啃苹果》，我觉得这个音乐可爱，音乐本身就体现着一定情感基调，活动的一开始就借助了情境的创设，在活动中，教师扮演了毛毛虫和苹果的角色，把幼儿带入特定的意境之中，让师幼情感得到互动，使幼儿在整个音乐活动中不但充分感受到了音乐带来的欢乐，而且较好地发挥了他们的自主性和创造性，从而达到预期的教育目标。不足的地方我觉得导入部分不够直接，太繁琐。音乐游戏比重显得少了，导致活动主干不分明。下次应多注意，把握好重难点，适时调整。

幼儿园画苹果教案篇5

活动目标：

1、运用多种感官感知苹果的外部特征、内部特征。

2、对苹果产生兴趣，愿意与同伴交流自己的发现。

活动准备：

红黄苹果各若干、果盘一个、袋子一个、牙签一包、削好的苹果若干。

活动过程：

一、神秘袋子（激发幼儿的兴趣）

请2-3名幼儿摸一摸，猜一猜袋子里是什么？

二、出示苹果（运用感官感知苹果的外部特征）

1、看一看苹果是什么颜色的？你还见过什么颜色的苹果？

2、给每位小朋友发放一个苹果，和同伴比大小。

3、在桌子上滚一滚，说一说苹果的形状。

4、闻一闻苹果的味道------香香的、甜甜的。

5、摸一摸苹果的外形，感知苹果的外表------凉凉的、光滑的。

教师小结：苹果身上穿的红红的（黄黄的）衣服我们给它起一个好听的名字：叫它果皮。

三、里面不一样（感知苹果的内部特征）

1、教师用削果刀削去外面果皮，引导幼儿说一说果皮像什么？

2、教孩子认识里面白白的是果肉。

3、苹果圆圆的肚子里面还藏着什么，小朋友想不想看呀？

4、老师将苹果圆圆横着切开，像什么？小星星在哪儿？（哦，原来在果核上）

5、看一看，竖着切开的苹果和横着切开的苹果是不是一样的？（样子不同，苹果圆圆可真有趣！）观察苹果的竖切面，认识果核和种子﹙削好的苹果﹚。

四、苹果真好吃（感知苹果的味道，产生愉快的心情）

1、请幼儿品尝苹果，并说出味道﹙酸、甜、又香又甜……﹚

2、让孩子联系生活说一说苹果还有什么吃法﹙做甜品、榨果汁、做水果沙拉……﹚

活动反思：

?好吃的苹果》是主题下的一节偏语言领域的集体活动。活动的第一个环节中，在感知苹果的外部特征时，虽然已经明确了操作要求，还是有两名幼儿在袋子里摸到苹果以后没有及时放下，而是拿出来看，经过老师的两次提醒后才放回去，幼儿良好的习惯还需继续坚持不懈的进行培养。

在颜色的感知环节，还是有个别幼儿不能第一时间说出黄色的苹果，说明生活经验中对于黄色苹果的接触少，不熟悉。在拿着苹果比大小的过程中，为了避免幼儿拿不稳掉在地上，我请大家先坐在桌边，从盘里拿水果，效果比坐在椅子上起来拿要好很多。在感知苹果形状的时候，大家在摆弄苹果和滚苹果的过程中，虽然已经做了明确的要求：保护好苹果宝宝，不要让它摔在地上受伤。但是在实际操作时还是免不了出现了有个别孩子把苹果掉在了地上。

不过幼儿们并没有模仿这种举动，也是体现出孩子们对于要求和规则意识的提升，不再一味的盲目模仿了。

在切开苹果观察内部结构的环节中，只有部分幼儿能够说出苹果的核，但是引导和回答过程中孩子们的参与度高，说明孩子们对于苹果各部分的感知非常有兴趣，但是还欠缺一定的生活经验。之后的品尝和交流环节中，通过教师介绍、幼儿回顾品尝要求和重点注意事项以后，整个尝一尝的环节进行的较为流畅，除了还需关注、引导个别行为习惯较为散漫的幼儿遵守活动要求外，其他幼儿基本能够记住品尝前老师提出的要求。

幼儿园画苹果教案篇6

教学目标：

1、正确掌握4/4拍节奏，能够通过身体模仿动作、乐器演奏熟练掌握乐曲的节奏。（重点）

2、能根据教师指挥的手势迅速做出动作反应，注意乐器相互协作演奏，演奏出苹果丰收的愉快场景。（难点）

3、感受苹果丰收的快乐场景，体验与同伴创造性的配器和合作演奏的快乐。

教学准备：

课件；苹果丰收音乐；铃鼓、碰铃、圆舞板若干。

教学过程：

一、伴着欢快的音乐幼儿模仿摘苹果的动作进入活动场地，体验摘苹果的愉快心情。

1、教师引导幼儿交流：你摘苹果时心情怎么样？

2、教师小结：摘苹果是一件快乐的事情，下面我们一起来听一首乐曲，这首就是表达了人们丰收苹果时的愉快心情，我们再看看人们是如何庆祝苹果丰收的？

二、教师运用视听欣赏法，引导幼儿通过边看图片边欣赏乐曲相结合的方法，感受乐曲的节奏特点，了解丰收给人们带来的快乐。

1、幼儿欣赏后回答：这段乐曲感觉怎么样？那乐曲是几拍的呢？教师带领幼儿尝试拍打乐曲的.节奏并简单介绍乐曲。

2、刚才苹果丰收了，人们都干了什么？请幼儿模仿，初步尝试用身体动作表现丰收的快乐。

三、结合图谱，引导幼儿探索用身体动作表现苹果丰收的场景，掌握乐曲的基本节奏。

1、出示身体动作图谱，引导幼儿观察：图谱上有哪些劳动动作？请幼儿自主探索。

2、教师请个别幼儿示范，规范幼儿动作，我们现在完整表演一遍，提示幼儿男孩、女孩的动作幅度可以有差别。

3、幼儿跟随音乐完整表演身体动作，提示幼儿注意用表情和眼神与动作协调。

四、变换图谱，引导幼儿回忆乐器的使用方法并尝试自己练习演奏不同乐器的节奏并完整演奏乐曲。

1、教师变换图谱，请幼儿观察：图谱有什么变化？你发现了什么乐器？

引导幼儿初步掌握乐器图谱的节奏。

2、请幼儿取出自己椅子下的乐器，演示乐器的使用方法，教师规范幼儿的动作及姿势。

3、跟随音乐幼儿演奏乐曲，提醒幼儿控制好自己的乐曲并注意节奏的准确性。（配班教师进行录像）

4、利用回放体验法请幼儿欣赏刚才演奏的片段，引导幼儿自我评价：你们认为刚才演奏的怎么样？哪里演奏的好？怎样会演奏的更好？

5、幼儿完整演奏乐曲一遍后交换乐器再次演奏。

6、请幼儿来当小指挥，带领大家演奏。

五、演奏结束，请幼儿分组收好乐器，提示幼儿轻轻放到指定的地点，出活动场地。