科研工作总结范文5篇(科研工作总结范文：5篇优秀案例)

科研工作总结是科研人员在项目结束后对整个研究过程进行总结和归纳的重要环节。本文将为大家提供5篇科研工作总结范文，涵盖不同领域和研究主题，旨在帮助读者了解科研总结的写作方法和技巧，提升科研工作的质量和效果。

科研工作总结范文篇1

本学期即将结束，回顾一学期的教育科研工作情况，重点归纳为以下三个方面：

1、扎扎实实做好教育科研工作。

2、切实做好新课程实验工作。

3、加强师资培训，努力提高教师队伍整体素质。

现总结汇报如下：

一、教育科研工作

1、成立大教研组（语数学科分别成立低、中、高三个教研组，其他学科按学科分组）。教研活动以学科为主。

大教研组长负责领导、组织、安排、设计本组教研活动，并对本组教研活动的质量负责，保证大教研有计划、有活动记录、有成果。同时，大教研组长每学期负责组织两次本学科的大教研活动。这样做的目的是为了调动教师的主观能动性，发挥集体的力量，以便共同提高，共同发展。

教研集中活动时间定为：语文每周二上午第三四节课，数学每周一上午第三四节课，其他学科集中教研为每月一次，定在月初周二的第一二节。

2、开放青年教师示范课堂。

为尽快提高青年教师的课堂教学水平，便于家长对我校教学活动的监督，便于与山海关同行的沟通，我们每周开放了1—2节青年教师课堂，除我们全校教师外，还邀请部分家长、局教研室有关领导及其他学校同行参加听课、评课，并进行集体评议，以吸取各界意见，更快地提高我们的课堂教学水平。本学期共开放青年教师示范课堂24节。

3、教案改革——三次备课

教师首先进行独立备课——一次备课，然后同年级教师共同备课，并在原教案上修改——二次备课，讲完课后，教师把自己课上的成功之处，失败之处，突现的灵感，加以分析，进行反思备课，写出课后反思。——三次备课。现在我们老师的教案，虽然没有了干净整齐，但那是有实效的教案，闪耀着思维火花的教案，教育理念不断更新的教案。

4、教学随笔

为适应不断发展的教育的需要，我们全体老师都记教学随笔，校长亲自批阅，教师们把教育教学中的体会、得失和灵感写下来，作为自己今后工作必不可少的财富，同时，通过教学随笔交流会，达到资源共享。

5、随堂听课

我们学校从校长到每一位教导主任几乎每天都要进行随堂听课，我们的青年教师几乎每天也要互相听课，教导主任还要从分析理解教材、备课、讲课、评课等多个角度对新教师进行跟踪指导，使他们的工作很快走上了正轨。这样能基本实现让教师的每一节课都是对学生负责任的。每位教导主任听课都在50节以上。并且校长、书记也经常随堂听课，指导教学。

6、做好中心教研工作

本学期围绕中心实验校，共组织中心教研活动7次，加强了校际之间的交流与沟通。

二、新课程改革实验

1、召开实验年级家长会。校长亲自主持会议，详细地向家长说明实验的目的、要求以及家长需要做的一些工作，求得家长的支持与配合。

2、建立家长联系卡。每周由语文教师和数学教师把本周教学知识点打印出来，由学生带给家长，让家长了解孩子的学习情况，以便与和学校沟通。

3、本学期初完成了对实验班级学生的“家庭背景调查”和“学习背景调查”两项实验前测问卷，进行分析，了解学生基本情况。

4、实行“三次备课”。首先由两位教师独立备课，形成第一稿；然后两位教师、教导主任交流、修改，形成第二稿，由一位教师授课；课后，再反思、修改，形成第三稿，由另一位教师用第三稿授课；最后，再进行调整，留存资料。

5、为了方便教师沟通以及三次备课的`实施，我们将两位实验教师的上课时间交叉编排，以便于老师之间互相听课、交流创造条件。

6、重视课后反思。将完每一节课后，实验教师必须做好课后反思.。感受深刻的地方写成教学随笔，积累经验，用于以后的教学当中。

7、重视教具制作。根据新教材的特点，关注学习过程中学生的情感体验，培养实践能力，让学生尽可能多地动手操作，亲身感知，我们制作了大量的学具、教具来辅助教学，丰富了课堂教学内容，提高了学习兴趣。

8、教导处随堂听课，加强对青年教师的指导。对新教师尤其是实验教师，教导主任和他们一起备课，跟踪听课，评课，扶他们尽快上路。

9、继续做好其它课题研究。数学学科“问题本位研究”和“多种教学媒体的应用与提高课堂教学效率的研究”，语文学科“自能读写”和“小学生作文情感的培养”的课题实验继续开展。

三、教育教学活动、教师培训

1、进行信息技术教育培训。本学期对青年教师进行了因特网培训，学习制作网站及课件。评出了优秀作品9个。

2、继续开展教师读书活动。通过读书活跃教师思维，开阔教师眼界，更新教师观念，提高文化修养。读书时间规定为：每周二下午4：10—5：00（5：50）科任教师集体阅读，每周三下午4：10—5：00（5：30）语数教师集体阅读。

3、鼓励教师使用多种媒体进行教学。电子备课室全天开放，网络开放时间定为每天上午8：00—9：30，下午4：00—5：30，每位教师每学期至少使用多媒体教室6次。

4、除一年纪实验班外，其他年级语文、数学学科也进行“三次备课”。具体做法是：平行班两位教师，先分单元备课，形成第一稿；然后进行交流、修改，形成第二稿，共同使用第二稿上课；课后对课堂得失进行反思，写出课后反思，形成第三稿。

进行教案展览，展示“三次备课”成果。

5、不定期进行教学随笔、教案及各种教学活动交流。

6、在学生中开展数学、自然知识童话征文活动。并出版了童话集。

7、继续开发我校校本课程——德育大餐。每周一第一节课在全校开设德育大餐课，对学生进行中华传统美德、传统文化、生活常识教育，丰富学生的生活经验和精神内涵。

8、开展大众体育活动。我们举行了跳绳、踢毽、拔河、掷纸飞机、体操比赛。锻炼了身体，丰富了课余生活。

9、进行了墙画、地画大赛。每班都在操场的水泥地上挥毫泼墨，构思出自己最满意的作品，学校进行统一评比发奖。评出了最佳创意奖、最佳色彩奖、最佳构图奖等多个奖项。

总之，我校本着求真务实的原则，围绕着教育教学这个中心，踏踏实实做了一些工作，也取得了一些成效。

科研工作总结范文篇2

本学期教育科研重大纪事：

三月：区级重点课题《小学学科微课的开发与应用研究》和区立项课题《巧用涂涂鸦资源发展学生的版画语言和策略研究》顺利开题。

五月：积极筹备参评福永街道教育科研先进单位和优秀课题的评审。

一学期来，我校教科研工作坚持“科研导航、质量为先、队伍为本”的工作原则，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，深入开展教学研究，用课题研究有效解决课程改革中的实际问题，让课程改革促进课题研究的不断深入，全面提高教学质量，精心打造教师队伍，整体提高我校教育教学研究水平。具体总结如下：

一、“四从”主张精选课题

1、从学校的和学生实际出发选题；

2、从教学的需要出发选题；

3、从自身的能力出发选题；

4、从教育发展的方向出发选题。

例1：《巧用涂鸦资源发展学生的版画语言和策略研究》的选题思考

在美术老师在社团辅导时学生的创作和版画制作过程中发现许多学生对版画与涂鸦表现出强烈的兴趣，于是做了以下调查。

调查问题一：你知道什么是版画吗？问题二、你喜欢版画吗？

问题三：你知道什么是涂鸦吗？

从图表中可以看出，学生对涂鸦对版画表现出强烈的兴趣，对涂鸦和版画的了解超过我们的预期，表达的见解切合学龄又显得天真而又有见地。基于以上对学生画画兴趣的了解，为了进一步激发学生自由自在画画的热情并将自己的涂鸦作品制作成版画作品，在此过程中发展学生的想象能力、绘画能力、操作能力、审美能力，尽显自己的个性风采。我美术组就选择了这个一个课题《巧用涂鸦资源发展学生的版画语言和策略研究》。

二、任务分解——课题研究的重要策略

例：《基于整体语言理念的小学英语主体参与式教学实践与研究》

一般课题的研究均立足于主要问题，大张旗鼓地全面铺开研究，求大同忽视差异。而本课题的研究是基于整体语言教学的理念下，针对研究过程中所产生的与课题相关的小问题，结合成员的个人风格或者个人所欠缺之处进行类别的小课题研究。如《基于教材的文本再构》、《整体语言教学理念下的游戏教学》、《话题引领—突破教学重难点》等。形成了一个个具有个人风格的`小课题研究。

科研工作总结范文篇3

一、前一阶段研究初期成效小结。

通过研究方案的讨论与学习、组织教师赴外地参观学习、简报学习、教科研知识讲座以及小班年段科技教育观摩等一系列活动，使教师们对科技教育的重要性有所认识，科技教育的一些基础观念有所了解，同时教学理念有所改进。体现在以下几个方面。

1、在教学观念上，能逐渐改革传统的教学方法，变封闭式为开放式，变灌输式为启发式，变幼儿被动模仿为主动发现，让幼儿用自己的各种感观去感知客观事物和现象，发现问题。如在最近的上次的科技观摩活动中，通过认真的听课、评课活动，有了一些新的教育观的产生。比如说，认为在观察活动中，不应对幼儿有太多了框定，而是应该让他们自由、开放地进行观察，这样他们的兴趣会更浓厚与持久，观察也会细致深入，语言也更完整流畅；同时也产生了一些观念的碰撞，有时新旧观念的碰撞，有时是新的教学观念产生时所必然面临的分歧和困惑。如以新的观念实施教学时，碰到一些具体的例子该怎么做（例“蜗牛有没有脖子”）。

2、环境设置体现了一定程度的科技特色。自然角种植区比较丰富，并注重幼儿的参与性，而不仅仅是摆设。如早上让小朋友一起给植物浇浇水，跟小朋友一起探讨有关种植的问题（王利平）。

逐渐开始重视科学过程的记录。如中四班的种子成长记录，中一班的记录“磁铁的好朋友”（蒋芳英）等。

3、学科内容的选择与教案的设计上面也体现了科技教育的倾向。很多老师在选择内容时都比较重视科技内容的渗透。本周小班有一个音乐活动设计“小乐队”，让幼儿用筷子在各种不种材质的物体上敲敲打打，感受不同的音色。中班的“各种品牌的'汽车”教育。在教具的使用上，更多的选择了一些标本，实物（这个学期里科学室发现室的一些教具使用频率还是比较高的），借助放大镜等手段，以供科学的观察。

另外，教师开始注重自身的积累与学习，平常有很多教师在翻阅一些关于科技教育的资料，寻找好的教材；积极参加科研的意识也大大增强。使幼儿对事物的探索兴趣，以及语言描述能力都有所提高。对我园的教育声誉也有比较大的提升作用。

二、存在问题和疑惑。

科学区的问题。由于没有系统的计划与设计，使得科学区的材料投放与活动组织缺乏系统性。也缺乏投放材料与幼儿年龄的相关性，显得较为盲目。

三、下一步工作建议。

首先要营造和谐、宽松、愉快的精神环境。精神环境是幼儿进行科技探索的前提，幼儿在和谐、宽松的环境氛围里，在心理上有安全，能使他们集中精力去尝试探索。因此，我们提倡为幼儿创设一个平等、民主的环境和教育氛围。如：在活动中经常给予幼儿“你试试看”、“你能行”等语言鼓励；以于追根究底的幼儿表示极大的耐心，认真解答幼儿的提问；在操作活动中，有的幼儿由于想探索或是好奇“弄坏”材料，教师反而给予支持和鼓励，使幼儿产生自信、主动、积极的情绪。

科研工作总结范文篇4

教科研是学科发展的必要条件之一，一个专业部的学科教育要发展，教科研必须先行，教科研与专业的教改和发展，有着密切的关系。一学期来，我财会、电商专业部的教科研工作开展得有声有色。现将一年来的教科研工作进行总结。

一、领导重视，使教科研工作顺利开展。

一学期来，由于我校领导对教科研工作的开展比较重视，经常过问，亲自督导。不论是哪里有培训的学习班，都积极派教师前往学习。在开展教科研工作的过程中，专业部领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于领导的重视，使本专业部的教科研工作得以顺利开展。

二、建立学习体制，改变教师的教育理念

学校的教育事业要发展，决定因素是教师的教育思想和教学理念。一学期来，我专业部要求教师树立终身学习的思想，要求一线教师每学期认真阅读一本教育理论专著，科研干部要带头学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家。同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，及时了解我国教育改革的新动向。通过学习，改变了教师落后的教育思想和教育理念，提高了全专业部教师教科研业务水平和教师的教学水平，使大家深刻认识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教育教学工作、学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。观念的转变还体现在教师的`工作实践中，他们改变了以往的备课模式，积极使用电子教案，积极开发相应的校本教材，并着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔。学科组要求每位教师每期要交一篇论文，一篇教学反思，和一篇说课稿。

三、采用多种方式对教师进行培训

为了提高教师教科研的水平，我学科组对全体教师进行了多种形式的培训，培训的方式有：

1、组织教师教师参加校级培训，学科组内部培训

本学期来我学科组组织全体教师积极参加学校举行的校级培训，及自己学科组的内部培训。通过培训让教师了解学科特点和学科基本要求，能深入学习课程

第1页，共3页标准，对各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求，改变传统的教学模式和教学方法，探索与课程标准相适应的教学模式。形成了一个人人参与的教科研氛围。

2、系统学习理论知识和实践经验

在本期我学科组采取集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景，基本理念。组织所有教师集中培训学习，看光盘、看录像，观摩课例、制作PPT课件等。在教师深钻新教材的基础上，让骨干教师上示范课，课后，全体教师参与评课、议课和探讨如何上好这一节课。教师边学习、边实践、边提高。

3、利用网络资源，组织教师进行教科研

充分利用中职教学资源网等扩大教育资料，提高教师对中职教学标准的理解，淡化对教材的依赖，拓展课外知识，激活他们的主动性、研究性、创造性。

四、对教学课堂进行改革

在教科研的过程中、在学校的组织下，尝试全面对教学课堂进行改革，努力创建全新的“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂、生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”等等。

1、从新的教育理念、教学的“三维目标”出发，整合各种课程资源，形成“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂”。

在教科研的过程中，我们要求教师从几个角度来设计教学：第一就是教师要彻底摆脱“以教师为中心，以灌输为手段”的传统教法，采取灵活多变的教学手段和方式，让学生的思维活跃起来，实现“学生是学习和发展的主体”；其次就是在教学中大力培养学生的创新精神、创新能力，让学生学得一些创新方法，具体说就是培养学生发现问题、解决问题的能力，大胆发表自己的见解，实现课程标准“注重开发学生的创造潜能”的新要求；再次就是要把学习和生活联系起来，把课堂和社会联系起来，实现社会课堂社会的转变，激发学生的学习兴趣。

教师在教科研的过程中，通过对课程标准的认真解读和研究，在教学中，努力从新的教育理念、和“三维目标”出发，整合各种教学资源，打破传统封闭式课堂教学模式，形成了以教师为主导、学生为主体、师生共同探讨的全新教学格局，使课堂成了真正开放的、鲜活的、发展的、互动的课堂。

2、开展情景教学，发动质疑问难，形成“互动的课堂、探究的课堂、发展的课堂、生成的课堂”。

在教科研理论的指导下，老师们在进行新课程改革的课堂教学中，努力创设问题情景，大力鼓动学生质疑问难，使课堂成了真正的“生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”。

在教学的过程中，我们还注重培养学生“独立、探究、合作”的学习方式，鼓励学生们提出问题，分析思考问题，争论问题，学生思维在探讨中得到发展，知识体系在探讨中逐渐建构，交流与合作意识在探讨中不断增强，不但使学生们的思想道德品质得到了提高，更培养了学生大胆创新的精神和能力。

3、加强对课堂教学的评价意识，促进教育教学的发展。

为了促进教科研取得良好效果，我们加强了评价督导，以促进课改的进一步发展。我学科组制定了“基础教育课程改革课堂教学评价标准”。我们把三维的课程目标即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体，特别是对“过程与方法”目标的确定、掌握和实施，作为评价课堂教学的重点，要求教师加强与学生的交流与探讨，反对教师以传授式为主的教学方式。通过教研组的活动和校本教研，改变教师教学思维模式和教学行为，使我校教育教学在新课堂教学评价标准的推动下，得到持续稳定的发展。

五、建立奖励机制，促使教师向科研型转化

1、为激励广大教师积极投身教育科研，学校完善了教科研奖励制度，每学期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、学术交流、辅导学生等教育教学成果均有奖励措施。

2、及时收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织教师参赛、投稿、推荐发表。教师热情极高，我学科组部分教师将自己的教学经验、教学实践升华到教育科研的高度，提升了自己的综合素质。

回顾一年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还存在许多的缺点，很多地方需要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进，为推进财会、电商学科的“国示”建设而不懈奋斗。

科研工作总结范文篇5

教育科学是教育教学发展的第一生产力，教育科学研究是一所学校教育发展的助推器。教育事业要发展，教育科研要先行。多年来，在市、区各级教育主管部门的大力关心和科学指导下，我校秉承“以科研为先导”、“向科研要质量”的宗旨，积极开展各项教育教学研究活动，在教育教学研究等方面积累了不少成功的经验，也取得了较为丰硕的成果。

一、营造良好的教科研氛围，提高教师的教育教学研究能力

1、学校领导身先士卒，率先垂范。第一，坚持参加校本教研活动。我校各门学科每个星期都有半天时间用于集体备课，各位校长不管管理工作多么忙，都坚持全程参加，而且主动承担相关任务，并及时向老师们提交相应的材料。同时，校长室还将各个处室的同志统一分配到各个教研组、备课组，指导教研组长、备课组长开展备课活动。第二，带头参加各项课题研究。校长孔建华先后主持学校多项重大课题的研究工作，研究成果多次荣获国家、省市等有关部门的表彰。其他几位副校长也都承担有相应的课题研究任务。

2、广大教师参与教科研的热情高，教科研意识强。随着教育的发展，越来越多的教师认识到教科研对提升自己的专业能力、提高教育教学质量的重要性。教师主动学习、合作学习的意识越来越强。第一，参加继续教育的热情不断高涨，今年暑假全校有五十多位青年教师放弃休息时间参加市、区各级教育部门组织的继续学习活动，近三年全校有100多人次参加省级以上培训。另外，每年报考教育硕士的教师人数也在不断增加，我校现有教育硕士，包括在读的教育硕士共32人，已基本达到五星级学校的要求。第二，集体备课研讨的氛围更加浓郁，对教材的分析、教学重点、难点的突破等微观课题的探讨，越来越具体、越来越深入，相互学习、共同的进步的教研氛围越来越浓。第三，更多的教师主动参加课题研究。我校很早就提出了“人人有课题，个个会研究”的口号，鼓励老师积极参加各项课题研究，大力为老师申报课题、开展活动创造条件。我校现有国家级课题4项，省级课题3项，市级课题4项，区级课题7项，以上数字均不包括已结题的课题，课题研究覆盖的面很广，参与研究的教师占全校教师的90%以上。一大批中、青年教师在科研课题中成长起来，成为常武地区乃至省内外的名师。xxxx年我校又有三位教师被评为江苏省特级教师。

二、建立和完善教科研活动机制，为教科研工作高效运行保驾护航

为进一步增强全校教师教科研工作的热情，促进学校教科研工作更上新的台阶，近年来，我校不断建立和完善各项教科研活动机制。第一，制定《江苏省前黄高级中学校本教研工作制度》，从校本教研的内容、形式、管理和考核等多方面对学校校本教研工作作出了明确的规定和要求。第二，修改和完善《江苏省前黄高级中学科研课题管理条例》，给予教师在课题的立项、经费的资助等方面更多的帮助和支持，同时进一步加强课题研究的过程管理。第三，继续实施《江苏省前黄高级中学学术性津贴实施方案》，同时制定《江苏省前黄高级中学青年教师考核奖励细则》，“方案”和“细则”对教师参加各类培训、参与课题研究、撰写教科研论文等很多方面都有明确的要求，以“方案”为例，享受学术性津贴的教师每年必须在省级以上刊物发表2篇论文才能获得这项内容规定的10分，发表1篇只能得5分，教师如果本年度一篇公开发表的论文都没有，很难拿到一等奖。第四，继续实施一稿双酬制度，教师在各级期刊发表文章，可以凭稿费单在学校获取同等数量的奖励金额。第五，在广大青年教师中实施“五个一工程”，即每年读一本教育教学理论著作，参与一个教学研究课题，每学期上好一堂教学公开课，出一份综合试卷，撰写一篇（或一份以上）教学反思或教科研论文。学校教科室在青年教师中积极开展学术沙龙和论文报告会等活动，同时定期编印《省前中教科研》杂志，为青年教师交流学习心得、发表论文提供舞台和阵地。

三、加强课题的过程管理，促进课题研究与教育教学结合

1、严把课题的立项关。在选择研究课题的时候，我们要求教师不要盲目地追崇所谓的理论潮流、专家权威，而是脚踏实地，本着从当前的教育需要和学校的实际出发，结合学校教育教学过程中迫切需要解决的问题，边实践边思考，边提出自己的.设想，从而确定我们研究的课题，确保课题从教学一线来，结题后还能应用到教学一线去。

2、重视课题的过程管理。针对课题研究“两头热、中间冷”的情况，我们要求每个课题申报立项后都要做好以下几方面的工作：

①制作课题研究专题网站，定期上传与课题研究相关的资料，教科室组织相关学科的教研组长定期进行检查。

②走进课堂，每个课题每学期至少上好一节专题研讨课（或主题班会），教科室安排现代教育技术组做好录像，并在学期结束时，组织有关专家进行评比；

③切实开展学习和研讨活动，每个课题每学期至少组织一次学术沙龙活动，并有学生代表参加；

④课题研究核心成员每学期至少撰写一到两篇专题研究论文或者教学案例，并作为学校学术性津贴发放的重要依据。

四、教科研成果喜人，教育教学改革不断深化

在学校领导和全体教师的艰苦奋斗、共同努力下，近三年来，我校教科研各项工作均取得了丰硕的成果：教师在各级期刊发表论文逐年增多，xxxx年全校教师在省级以上刊物公开发表论文79篇，xxxx年115篇，xxxx年193篇。另有百余篇论文在国家、省市级评比中荣获一、二等奖。在各级各类课堂教学评比中，4人荣获全国一等奖，5人获省一等奖，10人获常州市一等奖，12人获市二等奖，19人获区一等奖。多项科研课题顺利结题，并在各级评比中获奖，其中国家级电教课题“运用信息技术，建立以学生为主体的探究性学习模式”被评为全国优秀课题，省级课题“信息技术与课程结合，建立高度交互的教学模式”被评为江苏省优秀课题，常州市级课题“基于网络环境下的地理校本课程开发”被评为常州市研究优秀课题，常州市级课题“中学物理研究性学的设计与实践研究”荣获江苏省第二届教育科学优秀成果奖三等奖，常州市级课题“培养中学生信息素养的研究”获市二等奖。多个学科组受到上级表彰，其中数学组、物理组先后被评为江苏省优秀教研组，语文组、化学组、生物组被评为常州市先进教研组。我校于xxxx年被确定为常州市教科研基地，本年度被评为武进区教科研先进集体。