种花活动教案5篇
教案的清晰目标使教师在教学中更加专注，提升效果，在编写教案时，教师应当根据实际情况灵活调整内容，以适应学生的学习节奏，下面是九八范文网小编为您分享的种花活动教案5篇，感谢您的参阅。
教案的清晰目标使教师在教学中更加专注，提升效果，在编写教案时，教师应当根据实际情况灵活调整内容，以适应学生的学习节奏，下面是九八范文网小编为您分享的种花活动教案5篇，感谢您的参阅。
种花活动教案篇1
活动名称：
种花
活动目标:
1通过操作让幼儿感知圆形、三角形和正方形，并进行形色辨识
2培养幼儿通过探索判断事物特征的能力
活动准备：
自备教具：圆形、三角形和正方形的作业纸：
情境创设：圆形、三角形和正方形的土地、红、黄、蓝三色小花若干，每组一个小筐
配备教具：
贝贝羊宝宝兔嘟嘟牛教具、
活动过程：
一、出示动物形象，引起幼儿的兴趣
“勤劳的贝贝羊、宝宝兔、嘟嘟牛三个好朋友要种花，他们每人都有一块地，看，这是贝贝羊的，这是宝宝兔的，这是嘟嘟牛的.（依次出示），你们看，他们的土地的形状一样的，都是什么形状”（圆形、三角形和正方形）
“贝贝羊、宝宝兔、嘟嘟牛开始种花了，给花施肥、浇水，没过几天小花就长出来了，看看，贝贝羊、宝宝兔、嘟嘟牛的地里都长出了什么颜色的花”（红、黄、蓝色）
二、幼儿操作，进行颜色辨识
“我们也一起和它们一起种花吧
发给幼儿每人一张作业纸”（听老师的要求开始“种花”）
如：三角形里种红色的花（幼儿在小筐里找到红色的小花，贴在三角形里）
三、请幼儿完成书上的评价练习
请幼儿翻开书第14页，观察书中都有什么颜色的图形，红框里有什么图形，红框旁边是什么形状，什么颜色？他们两个放在一起会是什么样的？（以同样方式讨论下面两组图）
人手一份几个图形泡棉，取出红框和蓝色三角形，尝试操作第一组。拼好后，请幼儿把拼好的颜色在书上涂出来（以同样方式讨论下面两组图）
种花活动教案篇2
活动目标：
1． 观察发现花的不同特征，尝试按照花朵的明显特征来分类。
2． 关注不同的花，喜欢它们。
活动准备：
教具：花园背景图，各种颜色和大小的郁金香、百合、风信子，每人两个或者三个小花盆，三个展示台。
活动过程：
一．观察花朵（意图：观察发现花的不同特征）
根据孩子说到的花链接相应的图片，教师追问：这么多的……花，有什么不一样？） 小结：（ppt2）花园里开满了各种美丽的花，有品种不一样的花，有百合花、有郁金香、有风信子；有大小不一样的花，有的大、有的小；有颜色不一样的花，有红、有黄、有紫……花园里的花真漂亮。（小结的时候用大圆圈暗示分类标准。）
二．尝试种花（意图：尝试按照花朵的明显特征进行分类）
1．交流讨论
关键提问：
t：这么多的花，可以把怎么样的花种在一个花盆里呢？
追问：刚才我们看到的花有些什么不一样？
t：对呀，花坛里的花有品种、大小、颜色不一样的'，我们在种的时候一定要看清楚，把相同的花种在一个花盆里。
2．幼儿操作
t：你是怎么种花的？你把什么样的花种在一个花盆？
t：（纠错）为什么要把这朵花种在这个花盆里？
小结：我们有的孩子按照品种来种，把百合花种在一起，郁金香种一起，风信子种在一起；有的按照颜色来种，把红色的花种在一起，黄色的种在一起；有的按照大小来种，把大花种在一起，小花种在一起。看，把相同的花种在一起，让花盆里的花越来越美了。
三．布置展区（意图：根据花的品种进行分类、造型）
t：什么样的花布置在同一个展区呢？（孩子自由回答）
t：有的孩子说可以按大小来布置，有的说按颜色来布置，有的说按花的品种来布置，我们来听听花展设计师是怎么说的。
结束语：看看我们自己布置的花展，真美呀，我们一起去邀请好朋友来参观吧。
种花活动教案篇3
六便士随处可捡，而我只珍惜那片月光。
——题记
每个人身边都会有一个默然的人，人们只知道他家境殷实、沉默寡言，又有谁能想到他将有一天会离家出走呢？《月亮与六便士》中的查理斯·斯特里克兰德便是其中的一个。
斯特里克兰德是一个在证券交易所工作的普通的经纪人。他的前半生中，他安守本分，在爱社交的妻子旁扮演着一个普通的丈夫，有时甚至被妻子扣上“十足的小市民”的称号，有谁能料想，他在某一天忽然辞别了妻子，抛弃了儿女，一个人栖息在巴黎的破旅馆中。这是怎样一种随性超脱？当所有人都认为他在巴黎的某个大酒店中花天酒地，妻子认为他出轨时，他独自一人固执而古怪地画画。他只上过一年夜校的绘画课，没有人欣赏他的画作，而且他只有百十英磅来供给他追逐心中的“月亮”。但他丝毫不在意：“我告诉你了，我必须得画画，我控制不了我自己。”正是这种常人难以想象与理解的坚定，使他最终来到了太平洋上的一个小岛——塔希提，在那儿实现了他的涅槃。
有些人会如此谴责斯特里克兰德：他粗鲁无礼、蛮横冷血、固执己见，但在这些词的背后，是他对绘画的执着追求。查理斯从来未因绘画能为他带来什么物质财富、荣华富贵而选择绘画，他仅仅只是热爱罢了。当他栖息在巴黎，在塔希提时，他过着比颜回“一箪食，一瓢饮”更清贫的生活。但他的内心是多么的富有：他热爱自己的绘画事业，他有一个令他痴迷的小岛，他有一个可以令他不断追求的梦想，这便够了。
人的'一生，除了吃喝等生活上的必需，剩下的就是自己心中所想，所追求的事。当年的伦敦，俯首皆是六便士，而查理斯却选择仰望天空的月亮。他的仰望不是对自己的满足，而是对生命的一种最高礼赞，他来过这世上，他完成了生命赋予他的光荣——做自己想做的事，为了他心中那一轮“明月”，他葬身于大火之中，与其最杰出的作品一起。正如毛姆本人所说的：“他可以说死而无憾了。他创造了一个世界，也看到了自己创造的世界多么美好。临了，在骄傲和轻蔑的心情中，他又将它毁掉了。”他执着地追逐着梦想，尽管其带来的物质回报微乎其微，但他所带给后人的勇于追梦，不为世俗流言的示范熠熠闪光。
人生路上，哪有谁不畏世俗流言？但《月亮与六便士》告诉我们：当我们在社会的滚滚潮流中前进，一定要抬头看看天上的月亮，它警示着你，始终不要放弃梦想、放弃初心。并且，无论身处何方，年龄几何，都要记住：我们要选择一生中最想为之努力的事物，并为其自由而奋斗。当我们有勇气作出决定时，就已经身处生命的自由之中了。
在许多时候，我也迷惘过，甚至天真地认为自己是个无用之人，但是毛姆教会了我一件重要的事：随心所欲，不要让自己为别人所活，那么当你真正热爱一项事业时，你便成功了。其后，我慢慢地放平了心态，生活并非只有灰色的自卑和他人的嘲笑，还有诗和远方。当然，还有埋藏在自己内心深处的梦想。所以，大胆追梦吧！当你仰望天上的月亮时，它的清辉是地上的六便士无可比拟的。
愿每个追逐梦想的人，无意将生活摔得支离破碎，却让灵魂更加伟大。
追逐梦想就是追逐厄运。
——后记
种花活动教案篇4
一、活动目标：
1、能按颜色标记帮花朵分类。
2、学习根据点数和花朵匹配。
3、发展幼儿的语言能力，能够完整的表述一句话。
二、活动准备：
1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。
2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。
3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。
三、活动过程：
一、讨论活动
1、导入今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？
2、幼儿讨论哇！我有了好多漂亮的花！有红的、黄的。
3、你们也可以和好朋友说一说：“你有什么颜色的花？有几朵？”
4、请个别幼儿说一说
幼儿a：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！
幼儿b：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花
二、认识花园我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心！如果这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？
三、种花
1、认识标记我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？我们要怎么种花才最好呢？幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。
师：这些标记有什么用呢？告诉我们什么呢？幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。
师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。
小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。
师：在花园里你还发现了什么？幼儿：我发现有方形、圆形、三角形。
幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。
师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。
请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。
小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。
2、幼儿操作四、赏花和小朋友一起检查鲜花有没有种对。
五、结束活动我们小朋友种的花可真漂亮，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧！评价：
在活动一开始我就以“一份神秘的礼物”来紧紧的吸引了幼儿的注意，当他们打开礼盒，看到了这么多漂亮的`花都兴奋不已，我就设计了让幼儿尽情讨论的环节。不仅让幼儿与伙伴之间有了交往，还发展了他们的语言能力。
“大家都收到了这么多花，该怎么办呢？”为了让幼儿有爱护花草树木的意识，我就设计了种花的这种形式。
整个活动环节都环环相扣，有联系性，幼儿之间有了比较好的交流，师幼能够互动，充分发挥了幼儿的积极主动性以及观察能力。在活动中幼儿体验了种花的乐趣，大部分幼儿能根据颜色、点数对应种花，有少数幼儿由于事先没有观察花的数量就直接种花而出现了不能和点数对应的现象以及颜色弄错的现象，在小朋友赏花时发现了，帮助他们改正了过来。
种花活动教案篇5
活动目标：
1、根据颜色、点数对应等特征进行插花。
2、感受春天的美，体验参与计算活动的乐趣。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
红、黄、绿三种颜色的花干及花瓶（上面标有数字或圆点），小花若干等。
活动过程：
一．激发幼儿活动的兴趣。
春天到了，花儿也开了，可是我们娃娃家里还没有花呢，今天我们就来插花，打扮娃娃家，好不好？
二．粘花干。
1.经验的分享。
你们看，老师为你们准备了什么？（花，花干）
花干上藏着小秘密，找到了小秘密才能插花的。（幼儿观察花干）
花干上藏着什么小秘密啊？（数字宝宝，圆点宝宝）
有数字宝宝的花干，怎么插花啊？那有圆点宝宝的呢？
2.幼儿操作。
幼儿操作，教师巡回观察、指导。（幼儿间可相互交流）
3.集体纠错。
幼儿和教师一起查看插好的'花，找出错误的花加以纠正，并说明纠正的理由。
三．插花瓶。
1.讨论插花瓶的规则。
我们把花插到花瓶里吧！咦，这么多花瓶，应该插到哪个花瓶呢？（引导幼儿从颜色、点数两种特征进行插花瓶。）
2.幼儿操作。幼儿操作，教师巡回观察、指导。
3.集体纠错。
我们一起看看我们插的花，好看不好看。
四．延伸活动：打扮娃娃家。
活动反思：
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
