五年级英语下册教案7篇

Emily 2025-12-10

通过教案的反复修改，教师能够逐步形成适合自身风格的教学体系，制定教案有助于教师在教学中保持一致性与连贯性，九八范文网小编今天就为您带来了五年级英语下册教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

五年级英语下册教案7篇

五年级英语下册教案篇1

教学目标

1.能听、说、认读句型：is this the library? is that the tv room?

2.能识别句型“is this the …”和“is that the …”的不同用法并在真实情景中正确使用。

3.认读b部分let’s talk中的单词和句子。

4.能较好地完成let’s check部分的练习题。

教学重、难点：

“is this…?/ is that…?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。

教具准备：

1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

2.教师准备相关的词卡。

3.学生准备白纸和彩笔。

教学过程

(一)热身/复习(warm-up/revision)

1.学生表演a部分let’s do的内容。

2.学生吟唱b部分let’s chant中的歌谣。

3.教师和学生进行主题讨论：what’s in our school?鼓励学生用新学的单词来交谈。

(二)呈现新课(presentation)

1.学生谈论了学校的.场馆设施后，教师出示本校校长的照片问：who is he? yes, he is our headmaster. do you want to be a headmaster? today wu yifan is a head master. he has a new school. do you want to have a look?以此导入新课。

2.学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：is this the…?和is that the …?学生听录音跟读对话。学生分角色朗读对话。

(三)趣味操练(practice)

1.让学生发挥想象力，设计一所未来的学校。完成后先和同桌互相交流，然后向全班学生展示。鼓励他们在交流的过程中尽量多地使用所学的新句型。

2.let’s check

教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。

录音内容如下：

(1) look! this is the library. we have many picture-books.

(2) that is the canteen. we have lunch here.

(3) is this an art room? yes, it is .

(4) is that a computer room? no, that is a teacher’s office.

(四)扩展性活动(add-activities)

1.做本单元b部分let’s talk的活动手册配套练习。

2.将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。

3.将自己设计的学校用英文介绍给爸爸妈妈。

4.听story time中的故事并跟读。

五年级英语下册教案篇2

知识目标：

1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breafast, d rning exercises, have…class, pla sprts, eat dinner.

2．能够听懂问句：when d u d rning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“at …”中的关键词回答问句。

能力目标：能理解并跟唱let’s sing的歌谣。

情感目标：能够合理安排日常学习和周末活动。

教学重点：掌握a部分let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。

教学难点：掌握五个四会短语和单词exercises的正确发音。

教学准备：、单词图片

教学过程：

preparatin—准备活动

1.let’s sing《ten candles》,听并跟唱三年级上册第六单元歌曲复习数字，为本节课时间表达做铺垫。

2.free tal：复习上节课重点内容。

s1：when d u get up？

s2：i get up at 5 ’clc.

s1: when d u…?

s2: i… at…’clc.

presentatin—新知呈现

1.由free tal环节自然引入prdr的时间安排，t:h5

五年级英语下册教案篇3

一、教材分析

小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度；使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。教材

充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。

二、教学目标

1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。4、能按四会要求掌握所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的.帮助下，听懂简单的话语和录音材料。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。三、教学重点1、四会句型、单词。

2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

四、教学难点：

养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

五、教学手段和主要措施。

1、以活动为课堂教学的主要形式

2、在教学过程中，采用情景教学法

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。

4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范和正确地书写。

五年级英语下册教案篇4

教材分析

本节课是pep小学五年级英语下册的最后一个单元，是对学生由此延伸学习表达自己和他人的兴趣爱好做了一个铺垫。

学情分析

1.本班共50名学生，人数较多。

2．学生能用简单的句型表达出自己和他人的兴趣爱好。

3．学生对favorite等较长的单词发音和拼写都感觉比较吃力。

教学目标

1、能力目标

(1)能够用what’s your favorite season?进行提问，并学会用i like…进行简单介绍。

2、知识目标

(1)能够听、说、读、写5个短语：.go swimming go skating eat ice cream eat fruit make a snowman

(2)能够听、说、书写句子：what’s your favorite season? i can …….?

3、情感、策略、文化等有关目标

(1)培养学生细心观察，热爱科学，热爱大自然的情感。

(2)培养学生积极锻炼，增强体质的意识。

教学重点和难点

重点：学生能熟练运用本单元单词、句型，能用这些词和句对各个季节进行讨论、描述；能在老师的指导下，完成作文my favorite season的写作。

难点：引导学生如何综合运用本单元词和句，结合以往学习过的关于衣着、天气的词句，对一年四季进行天气特征和活动内容的描写。

五年级英语下册教案篇5

一、基本教学理念和教学方法。

1、以活动为教学载体，倡导体验学习。以新课程标准所倡导的教学思想为基本理念，让学生通过体验，感知，参与，实践和多种合作的方式学会语言，学会交流。

2、以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生的综合语言运用能力。面向全体学生，以人为本，使语言教学的这一过程同时也成为人文素质、增强实践能力，培养创新精神的过程。借鉴语言习得理论，服务英语教学。

二、处理教材的基本思路。

从语言结构出发：word---dialogue----passage

从语言技能出发：listening &speaking -----reading &writing

从培养学生语言能力出发：single language skills-----comprehensive language skills

三.教学内容

本课时教学内容是pep小学英语五年级下册unit 1 this is my day第一课时，通过对教材的重新整合，我所设计的教学内容为教材 p2 let’s start, let’s chant部分;p3 let’s learn , let’s play部分p12:good to know部分(见下图 )

四、教学目标

1.能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have english class, play sports, eat dinner.

2.能够听懂问句：when do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“i usually … at …”中的.关键词回答问句。

3.能理解并说唱let’s chant部分的歌谣。

4.能够了解good to know 部分的内容。

5.能够利用网络搜索查找所需图片并制作发送卡片

五、教学重、难点

1.本课时的教学重点是掌握a部分let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。

2.本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。

六、教具准备

1.教师准备let’s start部分和主情景图的教学挂图。

2.教师准备录音机和录音带。

3.教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元a let’s learn部分的动词卡片。

4.教师在课前将usually, often, sometimes的单词卡片贴在教室的墙上。

5.教师课前在黑板上画一个大钟，并标注时间刻度。

七、教学过程

step i warming up

1. 师生同颂教材p2 中let’s chant部分歌谣。

what do you do on the weekend?

i usually go swimming.

sometimes i climb mountains.

sometimes i go shopping.

what do you do on the weekend?

i usually play the piano.

sometimes i visit grandparents,

五年级英语下册教案篇6

一、词汇要求（topic vocabulary）

dropped picked up carried smelled smoke saw a fire shouted for help lost my walled found it gave it to police

二、语言知识要求(language focus)

学会一下表达方式：

what do you do?

i helped someone today. what happened?

a lady dropped a bag. i picked it up and carried it for her.

三、语言功能要求(functions)

1.当我们讲述一件过去发生的事情或说明在过去发生的一个动作时，通常用“一般过去时”来表达，而句子中的动词也要变成过去式，如i played basketball yesterday.

2.当我们想知道发生了什么事情时，可以问：what happened? 回答时也要用过去时的句子。如: a lady dropped a bag, i picked it up and carried for her.

3.一般来说，动词变成过去式有以下几种情况：

（1）直接加ed,如look-looked。

（2）以不发音的e结尾的单词，直接加d，如live-lived。

（3）以辅音加y结尾的单词，把y变成i再加ed,如carry-carried。

（4）重读闭音节的单词，双写后面的`字母再加ed，如stop-stopped。

（5）有很多不规则动词的变化，需要我们牢记的，如 see-saw , go-went , fly-flew , swim-swam , come-came.

五年级英语下册教案篇7

一、教材分析

本节课所选的教学内容是开心学英语五年级下册unit 3 on vacatin!的第一课时。本单元教学围绕在假期里打算做什么这一话题展开。本课时要求学生能掌握三个短语tae phts，have a picnic, help dad及what are u ging t d n vacatin? i’ ging t ...等句型，并能交流打算如何度过假日。由于学生已有了前面第二单元的知识铺垫，有利于本课知识点的深入与拓展，既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意图，又符合学生的知识水平和认知水平。在教学中，本课采用旧话题引入教新句型，再用句型教授新词组的教学策略，这样既让学生掌握知识，也体现了教学内容之间的衔接性。教学的重点是让学生掌握词组及句型，难点为运用句型进行交流，还注重学生运用一般将来时的能力教学。

二、教学目标

1、[语言知识] 学生掌握三个短语tae phts，have a picnic, help dad及what are u ging t d n vacatin? i’ ging t ...等句型，听懂会说句子what are u ging t d n vacatin? i’ ging t ....并能在情境中运用。

2、[语言技能] 培养学生运用英语的能力，并通过一系列活动充分调动学生的积极性，培养他们的观察能力和想象能力。

3、[情感态度] 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流，并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。

4、[学习策略]通过创设情境、做游戏、比赛和小组合作等形式培养学生的英语思维。

三、教学策略

1．教学方法

(1) 运用游戏教学法，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。

(2) 运用情境教学法，为学生的学习营造真实的语言环境。

(3) 活动教学法。根据教学目标和教学内容，开展各种活动，让学生在活动中操练、巩固、运用。

2、采用ppt，卡片等，在教学过程中，教学媒体能起到很好的辅助作用，从而帮助学生有效地学习。

3、课前准备的材料：多媒体、录音机、磁带、小奖品若干、单词图片、游戏转盘。

四、教学过程

stepⅠ.waring up

（ 1 ）greeting and present the cpetitin regulatin.

( 2 ) a guessing gae: what are u ging t d n vacatin? where are u ging ? 复习上一课所学的词组。

（3）chant: aiping, aiping, i lie aiping.

aiping, aiping, i lie aiping.

i’ ging t aiping.

i ’ ging b bus.

oh, eah!!!

stepⅡ． lead in

（1）free tal.

t：bs and girls, are u ging t g n vacatin?

ss: es, i a. / n, i a nt.

t: oh, qinging festival is cing! (同时展示图片，帮助学生理解)it’s a vacatin.重复数遍，板书课题。i lie vacatins. i’ ging t g n vacatin. nw guess, what a i ging t d n vacatin? where a i ging ? （借助实物和动作等方式引出本课新词组的学习。）

（2）learn the new phrases: tae phts，have a picnic, help dad

（3）read the new phrases in an was:

a. read the new phrases ne b ne, tw b tw r three b three.

b. read the in grups.

（4）gae:转盘游戏

stepⅢ． practice as the pattern

____, ____ , i lie _____.

i’ ging t _____.

i’ ging ____ ____.

i’ ging t ______.

oh! eah!!!

1.grup wr: as the students tal in grup, and then ae a new chant.