书的历史作文5篇

积极向上的内容使得作文不仅是知识的传递，更是情感和价值观的交流，作文是现在同学们非常重视的一门学科，以下是九八范文网小编精心为您推荐的书的历史作文5篇，供大家参考。

积极向上的内容使得作文不仅是知识的传递，更是情感和价值观的交流，作文是现在同学们非常重视的一门学科，以下是九八范文网小编精心为您推荐的书的历史作文5篇，供大家参考。

书的历史作文篇1

很多人说，如果宋江没有招安，那么凭当时梁山泊的实力，是绝对有机会推翻宋王朝，建立一个新的王朝，那么中国以后的历史就不可预知了。可是宋江最后还是招安了，这就让梁山好汉死的死，伤的伤，分的分，离的离。我们在批判宋王朝腐败的同时，也把矛头直指宋江——山寨上的领军人物。

要看宋江有没有过错，我们可以从源头来看。首先，宋江原本是山东郓城县的的押司，他的心原本就属于朝廷。其次我们来探讨一下，一个小小的押司，为何能做头把交椅？这个选择可有可能是葬送了梁山的一个很重要的原因。论武艺，他比不上林冲、武松、鲁智深等人。论文采，他比不上会写苏、黄、米、蔡四家字体的“圣手书生”萧让。论计谋，他比不上“智多星”吴用、“神机军师”朱武。就算是按上一任“老大”晁盖的临终遗愿，也应该是由活捉了替他报仇的卢俊义接任。按理说是如何也论不到宋江，他又黑又矮、武艺稀松，可是梁山上的英雄就服他一个！对他不仅言听计从，而且就算是后来对他的招安政策心存不满，也没有弃他而去。还是依然跟着他南征北战、出生入死。甚至断臂出家、毒酒穿肠、马革裹尸也没有人对他心怀怨恨。这是为什么？宋江从哪里来这般的影响力？

一、宋江在江湖上很有影响力。想当年还在山东郓城做押司的时候。他就声名在外。提起及时雨宋公明，江湖豪杰就尽人皆知。

二、宋江有着很广的人脉关系。宋江在开一始的时候，也没有足够的人脉关系。但他没有只顾着花天酒地。而是选择了去结交江湖人士。并在江湖人心中，去打造自己孝和义的品牌。

三、他很有野心。在上梁山的时候，就对梁山有着自己的长远的打算和目标——很有可能就是招安，归顺朝廷。

四、宋江是个很会用人的人，也就是说，他很有领导天赋。

综上四点，就有可能是梁山一百单八将全部信服与宋江的原因。从宋江将聚义厅改为忠义堂起，我们就不难发现宋江更重的是忠和义，他是不会永久去做所谓的在山贼，反派，也就是说历史注定，当宋江登上第一把交椅的时候，就代表着梁山招安的时候。这是宋江的性格所致，是顺应历史潮流。

可是宋江为何一定要招安呢？说是他的性格所致，更不如说是社会风气所造成的。当时社会宣扬“三纲”，即“君为臣纲”、“父为子纲”、“夫为妻纲”，宋江便是这种思想的产物。宋江还是郓城押司的时候，其父便苦劝他不要与梁山草寇来往，好好为官，出人头地以便光宗耀祖，宋江也答应了。如果不是因为阎婆惜命案，他根本不会投奔梁山。他一直称北宋的皇帝为“圣上”，可见在封建观念中的“天子”在他的心中是神圣不可侵犯的。看起来，宋江也是深受封建主义的迫害。

不仅是宋江，梁山好汉中的许多人，如卢俊义、关胜、史进、柴进、秦明等人，他们也深受“三纲”思想的影响，他们是支持招安的。所以，选择招安不是宋江个人的决定，是在“三纲”思想影响下的必然选择。所以，将梁山好汉起义的都失败归罪于宋江，这是有失公允的。

梁山泊的覆灭，因为种种原因，并非宋江个人之过。梁山泊的覆灭，也是整个宋王朝的覆灭的开端。

书的历史作文篇2

为促进初中历史课改经验交流，探讨初中历史课堂教学的有效策略，切实提高初中历史课堂教学效益，9月29日，由德州市教育局教研室组织的全市初中历史“高效课堂”观摩研讨会在渤海中学隆重举行。我有幸参加了此次活动，聆听了渤海中学贾荣艳老师和高保新老师的两堂示范课，两位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象，使我对初中历史高效课堂有了更深刻的了解。下面谈谈自己在这次活动中的收获和体会。

运筹帷幄，决胜千里

创造高效课堂不亚于行军打仗，兵马未动粮草先行，分秒必争。要用好课堂四十五分钟的每一秒，充分的课前准备就显得尤为重要。两位教师都采用学案式的教学方式，贾荣艳老师在《洋务运动》一课中采用印发学案与多媒体结合的方式，学案设计了学习目标，重难点，自主学习，合作探究、收获平台等环节，课件准确把握教学目标又紧扣教材重难点丰富了课堂内容。高保新老师的《蒸汽时代》利用多媒体课件设计了三个自主学习问题，每个自主学习后紧接着设计三个思考探究问题，环环相扣，充分调动学生的自主性。从两位授课老师的教学设计及课件都充分看出其用心用力，充分挖掘有用的材料进行了精心的组织，做了大量课前的准备工作。

巧思妙引，化难为易

有创意的引导，可以点燃学生思维的火花，促使学生很快投入对问题的思考。从而节省课堂时间，提高课堂效率，贾荣艳老师在《洋务运动》一课中利用多媒体课件将大清国比作病入膏肓的病人，分析洋务运动背景，目的、人物，形象的比喻，创设情境引发学生的兴趣。洋务运动内容是重点，这一环节贾老师具体划分了四个药方，同样激发学生的兴趣。在分析洋务运动失败的根本原因时利用根基腐烂的大树嫁接苹果的漫画形式，引导学生思考，可谓是教学设计的巧思。高保新老师《蒸汽时代》一课的导入利用多媒体展示了布鞋和皮鞋，联系生活，使学生初步感受工业革命，诱发学生内在的知识潜能，可谓是教学的妙引。

各司其职，各尽其责

要创造高效的课堂，就要把课堂还给学生，教师成为学生自主学习的引导者。抓学生主体作用。教学过程中学习的主体是学生，教师应该摆正位置，只起引导的作用。此次两位老师都以学案导学的方式，让学生自主学习，掌握基本知识点，然后通过小组合作，提出并解决问题。在学生学习、合作的过程中，老师也在巡回点拨、提示、交流。当问题提出后，先把权力交给学生，由学生回答，学生解决不了的，由老师通过讲解或补充资料，来帮助解决。

学习大事，必作于细

做于细，首要的一点就是抓具体。教学过程是有诸多具体要素构成的，这个特性决定了课堂就是抓具体。具体了才能突破，具体了才能深入，具体了才能落实。贾荣艳老师在《洋务运动》学案中设计了学法导航提出了内容、方法、要求、时间，可见对课堂做了细致的研备，高保新老师《蒸汽时代》一课中教授瓦特改良蒸汽机一环节是特别强调了“改良”两字并提示了蒸汽的“汽”的写法，可见老师对考点易错点把握精准，细致入微。

他山之石可以攻玉

反观自己，我觉得在今后的教学中要努力做到以下几点：

1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，努力提高自己的业务水平，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。

2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，并且在备课时尽量地让我们的历史贴近生活。

3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。

4、上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。

听课学习的时间虽然是短暂的，但我的学习、反思的热情一直都受鼓舞于老师的高超教学技能和细致的教学思路，张弛有度、开合有法，我将以今日之所学为我将来之所用，如此亦不枉此行。

书的历史作文篇3

时间这列火车已载着我们前行了十五年，回眸过去的那一站又一站，总有许多让我们刻骨铭心的人和那难以忘却的事。

淡淡的回忆掀起了无尽的情，又想起初三时我们的那个团结的集体，那些人那些事。中考前夕，每个人都忙得晕头转向，每天都沉浸在书的海洋里，班主任见了很心疼，每天利用半小时在教室放电影来使我们放松心情，“劳逸结合才能取得更好的效果。”这是她常跟我们说的'一句话。

其实我们都知道她比我们更辛苦，每天天不亮就在教室等我们，晚上又是等我们睡下后才骑着自行车回家去，对于她来说，哪有什么“劳逸结合”啊！为了我们她几乎是费尽心血，隔几天找你谈话，总之就是以平常心态面对中考，不能过度紧张。全班七十人她几乎对每个人的情绪都很关心。

临近中考那个星期，每天都听到“中考”这两个字，黑板的左角上那醒目的中考倒计时更是让人心烦，于是我和同桌开始放弃了，上课不想听课，不做笔记了。甚至有时候会趴在那说悄悄话，睡觉。终于有天晚自习班主任把我们俩叫到办公室。

“最近你们俩不在状态哟！怎么了？跟我聊聊吧！”她说完又笑了。满以为她会批评我们的，可谁知……于是我们俩就像竹筒倒豆子似的一股脑全说了。班主任听后，拉了两把椅子让我们坐下来，心平气和地跟我们说：“这种心理很正常，但是你们要学着克服它，毕竟这次考试要意味着你们以后的人生去向。其实轻微的紧张很正常，不能过度紧张了，不要一天到晚去想它，黑板上的倒计时只是为了激励你们的，有压力才会有动力。尽自己最大的努力去考，加油！老师期待着。”

走出办公室，我和同桌相视一笑。我想我们都应该明白了，明白了老师的话语。果然，以后上课又恢复了原状，中考结束的那一刻，忽然间又想起了班主任的话，不管怎样，我，努力了！

以后的我们会继续乘坐这列火车，向人生的下一站驶去。但是，眼过，心过，情过之后，总会有一些东西留下来，让我们慢慢品味，供我们回眸。

书的历史作文篇4

初中历史课，在象马营这样的城乡结合部和广大农村地区，向来是被认为副科的。学生轻视，家长忽略，学校漠视(中考算分数后情况稍好)。甚至连承担历史教学的老师也有着几许无奈何可怕的淡然。可以说，历史教学环境在今天没有什么真正的改观，这严重影响了历史的教学成果和教师的教学热情。学生把历史课当作赶写语数英作业的平台，是进行调整休息的乐土。即使是部分在听课的学生，他们的骨子里也并没有把历史与语数外等科目并驾齐驱，甚至连物理和化学都比历史重要。我在此并非讨论科目的孰重孰轻，只是这种情况值得我们去反思。

层面说，学生对历史的“不买账”在一定程度上也反映了教师教学的缺失，“不能让学生走进自己的课堂，这是教学的失败。”近几年，初中历史不可避免的进行了新课改，可以说，课改后的历史教学更难教了。然而，据我所知，目前的大部分农村中学，包括我校在内对于初一初二的历史课根本不重视，直到初三，要中考了，才把历史课当作主课来对待，所以历史专业的老师年年把手毕业班，初一初二的历史课，又严重打击了任课老师的积极性，只要老师能把课上完就行，好像是综合科和体育课，实际上，这些都是违背教学规律的。上述教学情况的出现让我很怀疑历史教学的成果会有多大?历史教学的明天在哪里?

历史教学是一个系统性的工程，教学的层次感非常严谨。学生与教师的互动很大程度上取决于教师对本专业的学识理解和教学钻研能力。我们提倡教学中应用构建主义理论和多元智能理论，这些理论对教学成果的帮助很大，应该提倡和推广。可是，这就需要老师具备丰富的知识储备和教学手段，需要在课下付出大量的时间来整合教材，课堂上有的放矢。历史教师在教学中如果不能与时俱进，不能静下心来钻研教学，不能花更多的时间去弥补知识的短缺，存在浮躁，无奈，“得教且教”的心态，那是很难在教学上有所建树，在教学成果上有所成就的。非常遗憾的是，这种现象在广大历史老师的身上都或多或少的存在。

反思二：教师教学设计的落后于教学理念的困顿

本人在历史教学中有很深切的感受，学生能否接纳老师，能否走入老师的教学模式，一节课的教学设计很重要。在很长时间里，历史等同于故事可以说是深入人心。我认为，历史不能没有故事，可以以故事为一节课的教学切点，突破教学重难点，起到教学的最终目的。不能一味的故事里来故事里去，也不能在课堂上没有精彩的故事，一味地照科宣读。这两点都是误区。前者淡化了历史的学科系统性，无法把握教学环节上的诸多要求，学生在笑声中很难达到应有的教学目标。后者忽略了教学对象，无法调动学生的学习热情和对历史的兴趣，让学生更加的拒绝历史。

在历史教学中，据我所知，很少有教师用多媒体进行教学，原因可能是不屑一顾，可能是根本不会，或者是学校没有多媒体的教学平台。这在教学设计上就大打折扣了，笔者认为，必要的多媒体辅助教学，在教学上应用效果是非常好的，一则学生可以以视觉的冲击对教学内容有更深得理解和把握，二则老师可以通过多媒体的课件对教学内容给予补充和升华，遗憾的是，农村初中的历史课进行多媒体教学者寥寥无几。教学设计依然是黑板，板书，粉笔。老师提问，学生回答。没有教学设计的新意和创造。

教学理念上，很多老师墨守成规，开放教学与互听上课几乎不存在。老师无法引导学生从依赖性学习向独立性学习转变，从复制式向构建式转变，一味的继承和静听。

反思三：开卷开始对历史教学的更高要求与对策

学生淡出的认为开卷考试非常简单，所以书不用看，课不用听，历史可以不用重视，中考进考场后，拿书抄就行，几乎是每一届的学生都有这样的想法。事实上，开卷后，在短暂的一个半小时里，既要做历史，又要顾政治，平时书不熟，到时候再去找答案，谈何容易?开卷开始后，更加注重历史能力的考察淡化历史知识的要求，学生以为开卷带书就可以考好成绩，拿到分数的认识需要老师及时更正。2010年2011年和2012年陕西中考历史试题就很明确的给出了考试趋势信息，能力的培养在历史教学中的作用越加重要。

我认为，历史不是用来背的，当我看见很多学生迫不得已的去背他们已经失去兴趣，感觉枯燥的历史书本时，我觉得这是历史的悲哀。历史是项链，历史知识是珍珠，而感悟历史就是串成珍珠项链的线。

如何感悟呢?我对学生说：我不要你们背书，但是你们一定要常看历史课本，谈谈你们对历史中的任何你感兴趣的事或人的看法或想法或困惑，可以使书本中的，也可以是书外的，教学相长。如果哪个学生问的问题有水准，老师会充分肯定和鼓励的。这样，学生即使不背书，也要花一定的时间在历史这门课上了。在教学中，我要求学生没两周写一次学习心得和得失所在，这样我可以根据学生所写的内容及时进行教学调整和反思。在上课过程中，我还利用音频教学和多媒体教学，让学生对历史真正感兴趣。我的教学宗旨是在不耽误学生更多的时间的情况下，让学生对历史重视和喜欢起来。

书的历史作文篇5

“怒发冲冠，凭栏处……想必大家每再度起《满江红》这首诗时，都会想起它的作者，岳飞。

岳飞，出身于农家，在抗金战火中成为一名出色的将领，他的部队纪律严明，“冻死不拆屋，饿死不掳掠”，人称“岳家军”。他是一名抗金英雄。面对兀术精锐骑兵15000人，他面不改色。只令手下步兵，手持大刀，冲入敌阵，上砍骑兵，下砍马腿。充分体现了岳飞勇往直前、智勇双全。

在岳飞小时候，就怀着报效祖国的梦想。在参军前，岳飞的母亲在他的后背刻上了四个大字，“精忠报国”。

岳飞没有辜负母亲的期望，没有玷污他后背上的四个大字。这不由得让我想起，父母们整天辛苦赚钱，也不是为了让我们长大后，成为有用的人。可我们有的人却让父母们失望、伤心。我们应该向岳飞学习。学习他勇往直前、廉洁正直的高尚品质和精忠报国的精神。

有人问过岳飞：“什么时候才能天下太平？”岳飞慨然答道：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下便可太平。”不错啊！正因为文臣爱钱，武将怕死。天下才不太平啊！

每次挑起战争的人不都是为了名和利吗？而岳飞却不那么做。他作战勇敢、不慕名利，是一名忠臣。可最后却被奸臣秦桧所害。

我喜欢岳飞，敬重岳飞，但更喜欢、敬重他精忠报国、廉洁正直、勇往直前的高尚品质。