大班关于鱼的语言教案最新5篇

couple 2025-10-07

教案的全面性使教师在教学过程中能够更好地应对各种挑战与变化，具有互动性的小组活动在教案中能够提升学生的参与感，促进知识的内化，下面是九八范文网小编为您分享的大班关于鱼的语言教案最新5篇，感谢您的参阅。

大班关于鱼的语言教案最新5篇

大班关于鱼的语言教案篇1

活动目标：

1、乐意观察画面内容，感受作品内容的童趣。

2、尝试理解事物之间的关系，大胆表达自己的想法。

3、能一页一页地翻阅图书。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

幼儿用书、课件、大书（教师用）

活动过程：

一、设疑导入，引发阅读兴趣

师：有一个宝宝，他的好多东西都不见了，会去哪儿呢？我们一起听听宝宝是怎么说的。

二、利用幻灯片，引导幼儿分句感受散文诗内容的童趣

1.师：我的帽子不见了，帽子会去哪里了？（请幼儿猜想）

听宝宝是怎么说的：我的帽子不见了……它是不是变成了鸟宝宝的摇篮？

你们知道鸟宝宝的摇篮吗？

教师小结：鸟宝宝在鸟窝里，树枝轻轻地摇，鸟窝就像摇篮一样轻轻地摇着鸟宝宝，舒服极了。

2．师：我们接着听

师：我的手帕不见了，它又会去哪儿呢？（幼儿猜想）之后出现图片

听听宝宝怎么说：我的'手帕不见了……它会变成青蛙的船帆吗？

师：你见过船帆？你们知道船帆有什么用吗？（幼儿已知经验）

小结：青蛙的小船上有了船帆，就可以快快的在海上行走。

3．宝宝又说：我的纽扣不见了，纽扣会变成什么呢？（幼儿简单猜想）后出示图片

听宝宝说：我的纽扣不见了……他会变成星星飞上天吗？

依次欣赏每句散文诗

三、利用大图书，感受、理解散文诗内容

师：这就是我们今天要看的图书的内容，名字叫《不见了》

1.出示大图书，教师一边翻书，一边朗读（教师朗读要注意语气和神态）

师：你们听到，宝宝的什么不见了（幼儿回忆）（帽子、手帕、小熊发卡等）

宝宝的帽子不见了，他猜想可能会变成什么？宝宝怎么会有这样的想法呢？

2.宝宝的手帕不见了，他是怎么想的？

依次理解每句散文诗

四、师幼完整阅读图书

幼儿跟着老师边看书边朗读，并用手指相应的画面。

师：我们今天看的这本书名字叫《不见了》，这三个字宝宝和小朋友捉迷藏，他们都藏在书里面了，我们一起把他们找出来好吗？

活动反思：

大部分孩子能够完成散文诗的教学目标，但教授中让孩子接受的新经验不宜过多，应在课前让幼儿对某些知识有所了解。对于散文诗中疑问句阅读的神态和语气都应加强，并留给孩子想象的空间。

大班关于鱼的语言教案篇2

活动目标：

1、有感情地朗读读本，尝试表现动物不同的情绪表现。

2、能够根据逻辑顺序进行合理的推测，初步了解一物降一物的特点。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

动物图片、大书

活动过程：

1、导入活动。

教师出示几种有关系的小动物，如有强、弱关系或是一种怕另一种的动物。请幼儿说说它们的特点，每只动物最怕谁？

2、阅读大书。

（1）观察封面：画面上都有些什么？跳蚤有什么本领？教师指读书名，提问幼儿：“能够在山里面称王的可能有哪些动物呢？”

（2）、第1页：画面上有谁？它的`动作是什么样子的？它的表情是什么样子的？它在说什么呢？教师引导对于图画的阅读之后，直接出示文字，请幼儿进行朗读。

（3）、第2页：画面上都有谁？它的动作时什么样子的它们的表情是什么样子的？为什么跳蚤心发慌？甲虫说了什么？它为什么要这么做？教师注意引导幼儿使用丰富的词汇描述动物的动作和表情。

（4）、第3页：甲虫的动作是什么样子的？它为什么这样兴高采烈的，甲虫害怕的又是什么呢？下面可能是谁出现了？教师可以在黑板上用动物小图标示范逻辑关系。

（5）、第4—11页：它们的表情是什么样子的？它们的动作是什么样子的？下面又会是谁出现呢？为什么？教师示范两页左右的文字阅读，之后请幼儿尝试自主阅读文字。

（6）、第12页：公牛怕些什么？图画上半部分的曲线表示什么？它究竟怕什么东西呢？

（7）、第13—14页：是谁在大声嚷呢？跳蚤从什么地方跳出来了？它的表情什么样子的？

3、教师完整地讲述故事。

4、教师带领幼儿逐页朗读文字，鼓励幼儿读出动物的语气。

5、评议结束。

活动反思：

本故事生动有趣，教师在引导幼儿理解故事内容的时候，启发幼儿观察甲虫、蜥蜴、公鸡、黄狗、老牛的特点，如某某动物的牙齿很锋利，它能把一个动物吃掉，某个动物的脚丫很大，能把动物踩扁等，引导幼儿了解为什么有些动物怕他，理解动物之间强、弱关系。提示幼儿观察动物的表情怎么样，是生气了，还是高兴了。请幼儿学学动物们生气和高兴的样子。通过模仿动物的游戏，激发幼儿的兴趣。幼儿能很清楚地理解课文内容，教师进而引导幼儿理解一物降一物的特征。本节活动幼儿的参与兴趣都很高，回答问题积极主动，但由于幼儿的生活经验不足阅历少，对有的动物不了解，所以在回答问题中不能正确回答，这需要我们在以后的教学中多增加这方面的知识。

大班关于鱼的语言教案篇3

活动目标：

1. 初步阅读图书，能借助场景图卡，了解故事内容和情节的变化发展。

2. 能较细致地观察画面，大胆使用词汇和体态动作表达自己对画面的理解。

3. 有浓厚的阅读兴趣，能有目的地进行阅读。

活动准备：

课件、图书、图片、故事录音

活动过程：

1.欣赏图书封面和第一幅画面，引起阅读兴趣。

（1）幼儿观察封面，了解故事的名字，猜测故事内容。

（2）幼儿观察并表述第一幅画面的内容。

教师：你可以说一说这幅图告诉了我们一些什么吗？

2.幼儿自主阅读2-21页，了解发现故事的主要内容及线索。

（1）幼儿自主阅读2-21页，初步了解故事内容。

教师：故事发生在哪里？故事里有谁？发生了什么事情？

（2）幼儿再次阅读，发现故事发生的线索。

教师：熊、兔子、公鸡追狐狸时经过了哪些地方？

（3）教师出示树林、小山、大海的图片，帮助幼儿了解故事发生的线索。

教师：狐狸抱着小鸡先到了哪里，再到了哪里，又到了哪里？

3.共同阅读图书前半部分，感知故事情节的.发展。

（1）师生共同阅读，引导幼儿讲述大熊、兔子、公鸡追赶狐狸时的经历。

教师：大熊它们是怎样救小鸡的？

（2）引导幼儿发现讲述在树林、小山、大海上小鸡和狐狸相处时的样子，发现小鸡和狐狸关系的变化。

教师：大熊它们追得真累啊，那么，狐狸和小鸡呢？它们是怎么样的呢？

4.听录音，集体阅读图书。

大班关于鱼的语言教案篇4

【活动设计】

现在多数父母忽视对孩子勇敢意志的培养，表现在对孩子包办代替的过多。大班幼儿在生活中有遇到困难的实际经验，然而缺乏勇敢面对困难和积极想办法解决问题的习惯。从这个意义上说，幼儿还需要依赖于成人的教育和指导。通过讲解动物宝宝心灵成长图书《勇敢的小海龟》和播放纪录片在《海里飞翔》的视频，再加上我设计的《逃生训练》小游戏，教育幼儿当遇到困难的时候，要勇敢面对困难，战胜困难。

【活动目标】

1、通过看图和猜测阅读，想象故事情节的发展，并尝试用较准确的语言表达自己的想法。

2、理解故事内容，了解海龟的生长旅程，培养幼儿勇敢顽强的精神。

3、激发幼儿保护小海龟，增加环保意识。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

【活动准备】

游戏时激烈的音乐、讲故事播放海浪声的优美音乐、《在海里飞翔》视频、故事图片、幻灯片《勇敢的小海龟》、蓝色地垫、数字垫。

【活动过程】

一、开始部分：音乐导入《优美的海浪声》音乐，引出课题。

1、小朋友，我们首先来听一段好听的音乐，仔细听。这是在哪儿呀？

播放《优美的海浪音乐》，这个故事就发生在大海。

2、出示第一幅图（沙滩上许多的海龟蛋）：在海边的沙滩上有许多的什么呀？这可能是谁生的蛋？请幼儿举手回答。

3、出示第二幅图（小海龟破壳而出）：引出课题，今天王老师就和小朋友玩小海龟的游戏。

二、基本部分：逐幅播放幻灯猜测阅读，想象故事情节的发展，并通过游戏的方式，帮助幼儿理解故事内容，讲述故事。最后利用海龟的生长旅程的纪录片加深幼儿对故事的理解。

（一）猜想故事情节，通过游戏，理解故事内容。

1、出示第二幅图（小海龟破壳而出）：体验小海龟是怎样破壳而出的。

提问：你们谁知道小海龟是怎样破壳而出的？谁来试一试？请两个小朋友下来做动作演示。

大家站起来自由地用自己喜欢的方式做海龟破壳而出的动作。

2、出示第三幅图（小海龟爬向大海）：猜测故事发展并尝试用较准确的语言表达自己的想法。

小海龟破壳而出他会爬向哪里？（爬向大海。）为什么？（大海是海龟的家，他要是远离大海，爬向陆地就会脱水而死，还会被其他动物吃掉。）

提问：在爬向大海的过程中他会遇到那些危险？请幼儿举手回答。

3、出示第四幅图（成群的海鸥在上空鸣叫）：

小海龟会怎样勇敢的面对呢？本问题重在激发孩子的创造性思维，发散想象小海龟将会遇到的各种情形。

师：我们也试着像小海龟那样勇敢地从沙滩爬向大海吧。引出游戏环节。

4、游戏：《勇敢的逃生训练》，播放激烈游戏的音乐。体验小乌龟的勇敢，从原本的恐惧和害怕逐渐变得勇敢起来。

教师讲解游戏玩法：幼儿当小海龟，老师当海鸥。数字垫是海龟的出生地，所有小朋友在数字垫上四肢着地准备好。小朋友的任务是迅速地从出生地爬向大海（蓝色地垫处）。

游戏规则：小海龟在数字垫上准备好，听到音乐声响起时才能开始爬。在爬的过程中要注意安全，尽量不要发生碰撞。音乐停，游戏结束，爬到蓝色地垫处（大海）就获胜。被老师抓到的'小朋友，停止游戏。

游戏进行三次。每次游戏结束可找一两个小朋友总结经验。（当海鸥抓你的时候，你是怎样想的？你是怎样逃脱的？）

5、出示第五幅图（小海龟在大海里的海草丛中）

提问：小海龟爬到哪里了？（小海龟爬向了海洋深处）。小海龟在大海里就安全了吗？他在大海里会遇到什么危险？小海龟该怎么办？

（二）播放《优美的海浪声》音乐背景。通过播放幻灯老师完整讲述故事《勇敢的小海龟》。

1、我们首先看书的封面，简单介绍封面内容。

2、教师完整讲述故事《勇敢的小海龟》。

3、故事结束后提问：

小海龟在什么时候表现得勇敢？你觉得你在什么时候表现得很勇敢？引导幼儿联系实际生活，使自己变得勇敢。

你认为谁是最勇敢的人？请幼儿大胆说出自己的想法。

4、教师小结：我们小朋友也会像小海龟一样慢慢长大，在成长的道路上肯定会遇到各种困难和挫折。我们小朋友能不能像小海龟一样勇敢的面对？

（三）播放纪录片《在海里飞翔》视频片段。

1、小海龟到底是怎样成长的呢？下面请老师播放小海龟在海里旅程的视频。这是宫老师辛苦制作出的视频，送给小朋友做礼物。

2、播放《在海里飞翔》视频。教师稍加讲解。

3、师：你们喜欢小海龟吗？请你对小海龟说出你最想说的一句话。

4、教师小结：老师也认为小海龟特别勇敢，当困难来临的时候它会无所畏惧勇往直前。我们大家都要向小海龟学习。

三、结束部分：所有海龟都被列为濒危动物，请大家保护海龟，增加环保意识。

师：海龟现在已经很稀少了。因为，它们到水面透气时，可能会被渔网、吊钩捕到。它们最爱吃的是水母，每年许多海龟因为吞食塑料袋而死亡。这是人们乱扔塑料袋，它们把塑料袋当成了水母。如果人们长此下去，海龟就会像恐龙一样在地球上消失。

海龟已经在海洋里生存了2、3亿年了，海龟比恐龙出现的还要早。你们想不想让海龟继续在海洋里生活？那我们应该怎样做？请幼儿说出自己的想法。

师：请小朋友把今天王老师讲的《勇敢的小海龟》的故事讲给你周围的人听听，让大家一起行动起来保护小海龟，好不好？

教学反思：

故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。对于大班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。对于大班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对大班的的语言表达起辅助的作用。

大班关于鱼的语言教案篇5

活动目标：

1、喜欢看图片，乐于参加看图讲述活动；

2、联系在语言的指导下，一边观察图片一边用完整的句子回答问题，并逐步把句子连起来，说一段较连贯的`话。

3、能在教师的引导下，展开想象。设想出合乎情理的救助办法。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备：

幼儿用书，排练情境表演。

活动过程：

1、情境表演；

2、提问、理解；