跟班学习心得体会模板5篇(跟班学习：五篇心得体会)
本篇文章将为大家提供5篇跟班学习心得体会的模板，以帮助大家更好地总结与分享学习经验。这些模板将涵盖不同学习情境，希望可以为广大读者提供有益的参考和启发。
跟班学习心得体会篇1
古语有云：“教人未见其趣，必不乐学。”兴趣是最好的老师，于我理应深知此乃千古不易的真理。奈何，“你教四年级数学。”领导轻轻的一句，宛若晴天霹雳，让我魂在梦里，心如荒野，虽然天天战战兢兢地备课、上课、改作业……然而灵感的星火却极其吝啬，未曾有丝毫幸临之意。直至实小跟班学习，瞬间的触动，奇思妙想宛若漫天烟雨，竞相绽放，璀璨夺目。我不禁泪花点点，半是激动半悔过，我几近“以趣害志”。现在从满天星光中，择取最灿烂的星斗浅谈，以交任务。
数学因其严密的逻辑性、高度的科学性、抽象的概括性，使得不少学生、老师对数学的感觉是枯燥乏味，从而排斥数学。然而，陈老师（我的学习老师）却是在与孩子们的“玩耍”中教好数学的，让我们一起来看看陈老师是如何运筹帷幄地把数学教学“玩”在手中，孩子们是如何在“玩”中兴致盎然地学好数学的：
一、爱中引趣
异口同声的“陈妈妈、陈妈妈……”拉开了实验小学四年（8）班学生新一天的学习序幕，六十张或调皮或甜蜜的笑脸有序地开在四年（8）班的教室里。怎样的老师才能有幸地拥有这样的学生，拥有这般的拳拳爱意呢？课堂上，几乎看不到板着脸的陈老师，更看不到提高分贝的陈老师，有的是语言机智幽默、充满正能量的陈老师；课间，是一张张洋溢着幸福微笑的小脸簇拥着的陈老师，他们在正谈笑生风，天南地北地闲侃着。在陈老师的身上，丝毫看不到严师的痕迹，因为她是位机智幽默、温情脉脉、富有感染力的慈母。教师或严或慈，都是源自对孩子们的爱，而哪种类型的老师更能让孩子在数学的蓝天中，放飞束缚，舒展羽翼，自在翱翔呢？“教学的艺术，首先是爱的艺术。”爱是一种伟大的力量，力量的发挥依赖于运用的艺术。只有蹲下身子，民主、平等、自由的爱才能更有效地与学生进行思想上和情感上的交流。相反如果教师高高在上，对学生毫无热情，学生有疑不敢问，有话不敢说，在心理上感到压抑，在学习上产生惰性，久而久之就会导致厌学的情绪，所以我们经常可以听到学生说，“我不喜欢这个老师，我讨厌上他的课。”因此只有以民主、平等、自由的爱为基础，方能让孩子在平等、友好、愉悦的气氛中学习，进而引发他们的学习兴趣。
二、情境中导趣
教学情境是指在课堂教学中，根据教学的内容，为落实教学目标所设定的，作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程。在教《认识垂直和平行》时，陈老师出示他们学校的操场的幻灯片，让孩子找出哪些线段的是相互垂直，哪些线段是相互平行的。孩子们看到幻灯片的内容原来是自己学校的操场，顿时都很兴奋，并产生强烈的亲切感和浓厚的兴致，他们认识到数学就是来源于活生生的现实生活，所以一种轻松、活泼的学习氛围水到渠成地营造起来，而孩子们就在这种氛围中自主建构学习背景、景象，形成良好的求知心理，积极、主动地参与对所学知识的探索、发现和认识过程，教学效果十分显著。
三、悬念中诱趣
巧设悬念，是数学教学的重要手法。从心理学上看，兴趣是人倾向注意某事物的一种心理，它是实现某种目标的内在动力，是成功的入门。根据小学生的好奇好问的心理特点，设置悬念可以吸引学生的注意力，激发学生思维兴趣。在教《画平行线》时，陈老师问孩子门怎样画一个长3厘米、宽2厘米的长方形。孩子们的眼睛睁得大大的，小脸急得红红的，陈老师看到这一情景，马上引导。这时，孩子们的注意力高度集中、积极思考,在强烈的求知欲中领悟了新的知识。学源于思，只有经过认识思索、琢磨，学生才能深刻地认识、掌握所学的知识；思源于疑，孩子的困惑经过探索而阔然开朗时，他们会倍感认真思考、探究的重要性，从而获得成功的欣悦，逐步提高学习兴趣。
四、游戏中激趣
游戏是小孩子非常喜爱和熟悉的活动。在小学数学教学中适度地组织游戏，不仅符合儿童活泼好动的天性，调节了课堂气氛，还能满足了孩子求知欲和主动参与的欲望，激发和保护了孩子们的学习兴趣，使其快乐地学习。做为一位善于玩数学的老师，陈老师是非常重视教学游戏环节的设置，如教《认识垂直和平行》时，陈老师问孩子们两根铅笔落在地上后可能形成哪些图形，并让他们实践。于是孩子们在玩耍中，学习兴趣被激发起来了，求知欲望提高了，在欲知、乐知、主动参与和积极思考地气氛中，轻松愉快地认识了同一平面两条直线的各种位置关系，同时也启发了孩子们的发散思维，开发他们的创新思维。总之，游戏让孩子们对数学产生亲切感，使孩子学习数学的兴趣浓厚，对数学过程的印象深刻，同时培养了孩子的动手能力和创新能力，效果良好。当孩子对该知识有了兴趣时，他们就不仅愿意学习，而且热爱学习。
五、练习中找趣
针对我“重复讲、反复讲，在拖了两周进度的情形下，孩子的学习成绩仍旧有待提高”的问题，陈老师语重心长地说：“练习的设置，讲究时效性：
一、要根据教学的要求，注意练习内容的层次、坡度，练习题要‘精、巧、活、趣。’
二、要符合孩子好胜的心理特点，如多设计一些个人或是小组夺红旗，开火车，做游戏，病例会诊等组织教学方式，让学生在愉快的练习中获取知识。”在讲评丛书《画垂线》时，陈老师采用新颖的讲评形式，“开设数学医院”，让学生当“主诊医生”。学生一听到自己可以当医生，他们马上就“接诊”——审题，然后“诊断”——判断错因在哪里，最后开“处方”，把错的地方都改过来，这样一种形式新颖的练习，使学生个个都积极练习，兴趣浓厚，意犹未尽。注重练习的知识性、多样化、新颖性、趣味性，不仅能使孩子掌握、巩固新知识，还能使他们乐于从练习中找到乐趣，周而复始孩子们就会越来越喜欢做作业，喜欢学习数学。
五、以“严”保趣，实力护航
陈老师是孩子们的慈爱的母亲，但是这位妈妈似的老师绝对不会“慈母多败儿”，究其原因，可以用八个字来回答：“以严保趣，实力护航”。陈老师的课堂是异常活跃的，但是当某些孩子“活跃过头了”（与课堂无关的话超过一定的度），陈老师就会把垃圾桶送给他，让他把多余的话统统装进垃圾桶——惩戒他下课捡垃圾。言语异常机智幽默，又引人警醒。陈老师除了用“严”来防止孩子们活跃过头了，有违课堂纪律，从而保证孩子们的学习兴致，她还有个重要的法宝——实力。所谓的实力不仅是指过硬的教育教学能力，更重要的是一颗高尚无私的赤诚之心，对学生，对晚学后辈，抑或是任何人。“你要好好地向我们陈妈妈学习哦！”当我第一次到四年（8）班时，好几个孩子围过来，好心地提醒我。从山泉里流出来的是水，从血管里流出来的是血，从一位充满爱心的教师的教学里，涌腾出来的是一股股极大的感染力。在实验小学三天半的时间里，我一直以学生的姿势，谦卑地观摩陈老师的课，包括她的课后的一言一行，向她请教我所能想到的所有困惑，倾听她热情、无私的谆谆教诲高山仰止，景行行止，“陈妈妈，我们要跟您姓哦！”孩子天真、诚恳地说道。
诚然，如孔子所说的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如果我坚持不懈地在引导学生兴趣学习、快乐学习上下功夫，那么我的数学教学必将会迎来一个新天地。
跟班学习心得体会篇2
20xx年3月1日至20xx年4月1日，在县教育局的安排下，我有幸在泉州市惠安实验小学进行为期一个月教育教学能力提升跟班学习。跟班学习期间，惠安实小师生热忱的帮助与关怀，学校浓厚的学习气氛给我留下了深刻的印象，我受益匪浅。学校领导根据本校和本人的实际情况，有计划、有步骤地为我安排跟班学习班级和培训活动。学习期间我积极参与了实小各项活动，参加全体教师例会，了解学校的办学理念，教师团队的建设，教学管理，学生管理等一系列的理论。总之，此次跟班学习，开阔了视野，增长了见识，提升了境界，为今后工作指明了方向。为了进一步提高自己的教育教学综合水平，现将跟班学习情况总结如下：
一、学者型的领导，是学校发展的指航灯
踏入惠安实小学校大门，便有一股清新的、充满活力的感觉沁入心怀。校园内舞台、旗台、花圃、洁净而错落有次；一个弟子规墙和孔子塑像让人止步望行。各个方面无不体现着浓浓的书香校园氛围。惠安实小在一个学者型的领导班子带领导下正走进一个多彩的世界，特别一个分管教育教学的林副校长给我留下很深的印象，他负责学校的省级立项课题：国学教育研究。每周二下午第三节课都有课题组成员集中学习时间。一个环境优美、书香浓郁、人情和谐、贡献卓著的师生家园已展现在我们的眼前。他们高瞻远瞩的具有现代意识的教育定位正是我们学习的榜样。
二、科研型的教师，是学校前进的发动机
一个月的跟班学习中，给我感受最深的印象之一惠安实小教师的工作态度与责任。从校领导到各科教师，他们工作始终踏踏实实、一丝不苟、兢兢业业、任劳任怨，从备课到上课，从班级日常管理到学校日常活动，他们从没有半点儿的马虎与懈慢，尤其在教学研究上体现尤其明显。跟班学习期间参加了学校的教学研究活动，在学校校本教研活动中，他们要求每一个教师做到。
（一）加强学习，提升理论水平，促进自身提高。
1、读书、反思提升，以教师自我反思为主，同伴互助为辅，坚持读书，学习内容以学习教育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与课余学习相结合。学校将把读书活动列入教师专业发展考核及常规检查中，主要检查自学笔记、听课笔记、教学反思等。
2、专业引领成长通过在职学历进修，“走出去、请进来”、外出观摩学习和请专家、名师来校引领指导，以会代训，以研代培，以赛促长，多途径地提高广大教师的专业素质、课程实施水平和教育教学能力，培养推出一批具有专业水准的研究性、创新型教师。一是对五年内新上岗的青年教师，开展传、帮、带活动，鼓励青年教师乐于学习、勤于研讨，尽快胜任教育教学工作。二是对于五年以上的中青年教师，通过建梯队、抓重点、压担子的方法，不断为骨干教师提供条件、搭建舞台，加快成长脚步，争取有更多的青年教师脱颖而出。结合市、县各级教育教学研究论文、教学案例等评比活动，开展校内教育教学论文、优秀课例评比活动，进一步提高与完善教师的专业水平。
（二）规范课题管理，突出科研的实效性。
学校现有三个省级立项课题,两个市级立项课题,六个县级立项课题。本学期学校将继续对立项的省、市、县科研课题进行整体部署，加强规范管理，精心组织实施。
1、所有课题组成员开学初要根据本学期的研究内容及研究重点制订个人课题研究计划，进行研讨。
2、课题组集中活动每学期不少于5次，内容包括理论学习、实验课研讨、阶段研究讨论等，每个课题组要上好课题研讨课，开展好相关的实践活动，确保在实践中研究，在研究中反思，期末撰写课题阶段总结及课题经验论文。
（三）围绕打造高效课堂，开展校本教研活动。
在开展以课例研究为载体的校本教研活动中,结合开展“高效课堂”活动。根据学期初各教研组拟定的课例研究主题,由同一学科所有任课教师共同商讨，在集体备课中交流与研究，利用公开课或教研课汇报研究成果。
1、每周一次集体备课。（星期三下午第二节课为语文教师集体备课时间，星期三下午第三节课为数学教师集体备课时间。）各备课组要认真组织全体教师进行认真备课，提前2---3天研究处理教材，备出一节高质量的教案或导学案，其他教师要补充发言，共同备好的教案任课教师要进行第二次加工即复备，根据本班学生实际及自己的教学风格进行批注，备好课之后必须按要求进行上课。【每学期每人至少2次成为集体备课的中心发言人，备课组长负责学期规划（定课题内容、定主备人、定时间和地点、定记录人），提交教科室备案，以便下段行政参与和视导。】
2、两周一次教研活动，主要围绕高效课堂方面的经验及困惑。在打造高效课堂备课、上课、作业设计、考试等环节中会遇到各种各样的问题，在组内进行研讨交流，使大家形成共识。(语数教研组每双周星期一晚上8:00—9:00网上研修活动,技能常识科教研组每周星期一上午第一节为集体备课时间，每双周星期一上午第二节为教研活动时间。)
3、除学校安排的一些主题研讨课、同课异构课、汇报交流课，各备课组要结合“教育质量月”活动开展学习《课程标准（20xx版）》活动，解决一些实际问题。学校每一位教师一学期内都要上一节以上的研讨课，课后还要进行充分的评课和反思，评教学思路设计、评教学方法使用、评三维目标的突破，反思教前准备，反思教学中得与失等等，整个活动氛围既严肃又融洽，其中的实在与认真让你不得不身受触动，身受感染，身受启迪。我想，像惠安实小教师这种“求新、求实、求活”治教精神正是我们所需要的。
三、健全的管理制度，以人为本的管理模式是学校凝聚力的基础
在惠安实小无论周一的升旗仪式，还是班级的主题班会课；无论学校和行政会议，还是学校的每周工作安排，教研主任、班主任、值周教师乃至领导工作都在按步就班地展开着。无论是班级日志，还是代课记录；无论是家访活动，还是安全教育，都有条不紊地进行着。他们的各项工作已经走上了规范化、制度化、科学化，难怪每一位师生都洋溢着青春的笑脸。作为教师，在惠安实小他们很忙很辛苦，但从他们的脸上，我们却看不到一丝的怠慢与敷衍，始终充满着活力。是什么让教师们如此的热忱？我从龚校长的讲话中领悟到了真谛。首先是校长的人格魅力征服了所有的教职员工，龚校长知识渊博，管理专业，领导才华超著，他以自己的人格力量在老师面前树起了一面永远矗立于时代先锋的旗帜。
四、自身感悟小结
短短的一个月，一转眼就过去了，在跟班学习期间，惠安实小成功的校园文化建设、学校管理、师生员工管理、教育教学管理、后勤管理等等给我留下了深刻的印象，也从中得到了很大的教育和帮助，在以后的工作中，我将学以致用，为学校的教育教学发展插上腾飞的翅膀。“教师”一个平凡而又伟大的职业，我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。
这次组织的跟班学习，对我非常有意义，因为我经历过了就能有切身的体会。虽然一个月学习有些短暂，但非常宝贵，内容涉及很多：公开课，平实的一般课堂，教科研、班主任工作、少先队工作、专题讨论等等。
通过听课学习发现了自己的很多不足，同时我懂得了比“学高为师，德高为范”更重要的，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念，这是新时代教师素质的最重要的方面。教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。
关于教科研的活动给我留下了很深的印象。教师教书是一方面，但是科研也很重要，我们要学做一名研究型教师。对于我们来说可能参与一个大的课题比较难，但是科研意识却不能忘记，它应该伴随着我们的成长。因为这种实践加理论的科学方法可以加快我们的成长速度。例如，我们的教后感。把每次的成功之处和不足、困惑记录下来。可以方便我们从中找到不足，总结经验。当然，不足要通过教育专著或者向专家、老教师请教解决。
通过听课学习我也对班主任和少先队工作有了更深的认识。班主任工作在学校教育和管理中占据着非常重要的地位，它是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁，是联系所有任课教师的纽带。对于我们现在所处的时代教师来说如何与家长沟通是一个难题，我发现惠安实小的老师与学生家长联系的很密切，时刻关注学生，这使我对家庭教育的意义有了进一步的认识，家庭教育并不是孤立的，它与学校教育、社会教育紧密配合，共同形成了严密的教育体系。家庭教育是学校教育的基础，社会教育是学校教育的补充和继续，家庭教育亦有一种社会职能。
作为一名教师，要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以惠安实小教师们为榜样，恪守教师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的朋友。总之，这次跟班学习实践，使我们更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，最后我要感谢学校领导给了我这次学习成长的机会，让我在今后的教学工作中更好地提升自己，亮丽自己教学生涯。
跟班学习心得体会篇3
xx年3月30日从x出发，4月1日到达x。徐汇区教育学院和徐汇区职职业高级中学的领导在车站迎候，在徐汇区职职业高级中学参加了区教育局的欢迎会，双方领导进行了热情洋溢的讲话。会后安排各自的培训学校，本人有幸作为其中一员且幸运地被分配到x市第四中学跟班学习。两个月来，通过听课、上课、聆听专家报告、信息技术培训、读书、参观名校等活动，本人得以全方位学习市先进的教育教学理念、科学规范的教育教学管理和富有创新特色的教学实践艺术，学习市名师先进的教育教学经验，开阔了视野，更新了观念，为提高本人的专业发展水平奠定了良好的基础。此次培训的一些体会及总结如下：
一、更新教育观念，听取专家专题报告
培训学习期间我们每周都听取精心安排的知名专家讲座、校长的专题报告，这些报告不仅从理论高度，而且从实践角度为我们提供了更为广阔的成长空间，具有极强的指导性和启发性。
专题报告如下：
①4月9日徐汇教育局副局长沈韬做《如何做一名成功的教师》的报告
②4月10日上午华东师范大学教授李春生做《课程改革理论与实践》的报告
③4月10日下午x市第二中学校长沈建华做《开展教材内容统整、推进课改实验》的报告
④4月18日徐汇教育局局长王懋功做《统筹协调科学发展—以科学发展观统领徐汇教育的发展》
⑤4月29日中国中学校长孙占林做《有效教学——如何备课》的报告
⑥5月9日徐汇区教育教学指导团成员盛子明做《有效教学——如何上课与反思的报告》
⑦5月12日徐汇区教育局教研室、徐汇区教师进修学院、徐汇区教育学院曾宪一做《高效课堂教学的操作》的报告
⑧5月15日x闸北八中校长刘京海做《课堂改革》的报告
⑨5月16日徐汇教育学院姚秋平做《布卢姆目标分类结合solo分类应用于教学测量和评价——怎样进行命题》的报告
⑩5月23日徐汇教育学院陆葆谦做《教改的想法与做法》的报告
这些报告让我们了解了x第二期课程改革的特点、新形势下的课堂教学改革方向，在教学中如何实施课程统整，如何有效提高课堂教学效益，如何有效教学包括管理与评价、备课、上课与反思、布置与批改作业、个别辅导、命题，如何在学校的各项教育教学活动中灌输德育教育等等，懂得了要成为一名成功的教师，不仅要课堂教学成功，还必须做一名成功的学科研究者。其中多位校长的报告阐述了先进办学理念与教育实践的精华，从学校的基本情况、办学思路、领导者的服务角色、学校特色、领导管理等方面向我们介绍了学校办学的理念和经验。他们所倡导的“创造适合于学生的教育”理念对我们启发很大。为我们展示了x名校的风姿和名校长的风采。
二、接受计算机技能培训，提高课件制作水平
学习期间，专门安排现代信息技术课。在老师的耐心辅导下，我们集中学习个人博客的创建、文档处理、网络信息资源的使用及检索技巧、安全使用windows系统、AdobePhotoshophe和ACDSee的使用，提高了处理文档图片、课件制作、网络与信息交流等实用操作技能。计算机能力得到一定程度的提升，使我们进一步了解了教师在课堂中利用多媒体进行教学的方法，增进了信息技术和学科教学的整合，提升了计算机和互联网在教学中的灵活运用。
三、有效读书，掌握新的教育教学理论以及教育科研方法
在x市徐汇区教师进修学院老师的指导下，我们充分利用业余时间采取不同方法阅读了由学院推荐的《课堂管理要素》、《西方教育哲学流派课程与教学思想》、《不可不知的用脑教学法——运用脑科学知识、促进学生学习》等书籍，并做好读书笔记，进行读书汇报。
四、参观学校、开阔视野
在徐汇区教师进修学院的精心安排下，我们先后参观了x市徐汇区的x第四中学、上x洋模范中学、x第二中学、x七宝中学、x闸北八中和x市位育中学，这些学校均具代表性，基本代表了x市重点中学与普通中学、传统学校与新建学校的办学情况。通过感受校园文化氛围、听取校领导的管理经验介绍、与学校领导的交流活动、深入课堂观摩学习等活动，大家对x市的学校办学体制、硬件建设、管理水平、课堂教学改革、办学特色、校园文化、师生精神风貌等有了直接的感触与了解，对特色办学有了更深一步的思索。特别是七宝中学古生物、地质陈列馆和先进前沿的科学探索馆，位育中学的天文馆和天象馆印象深刻。
五、听课参与学校的各项活动，感受学校的教育教学管理，丰富教育教学经验
在x第四中学学校选派了带教老师葛桂平老师，对我进行指导，跟班和交流期间我听了带教老师以及其他老师几十节不同年级、不同课型的课（包括其它学科、其他学校的公开课）如x第四中学带教老师的随堂课、市视督导展示课、上x洋模范中学的示范展示课、x第二中学的随堂课、x七宝中学的心理课和x闸北八中观摩课，受益匪浅，了解了x市课堂教学特色，领略了名师的教学风采和人格魅力，感受到了x同行爱岗敬业、勤奋钻研的精神和精湛的教育教学艺术，汲取了x名师先进的教学理念和课堂教学经验。此外，我还积极参加x四中以及徐汇区的数学教研活动，对x市高中数学教材改革以及最新教育教学动态有了一定的了解。
在跟班学习期间，我与其他在x第四中学的8位x教师抓住一切学习机会，积极参与学校各项教育教学活动，如周一的升旗仪式、周末的教工大会、“五四”青年节的十四岁生日活动、高二年级的学工活动等，对学校的教学管理、班级管理、学生社团建设等有了一定的了解，与学校领导、教师、学生交流，全方位感受x第四中学所具有“崇德、启明”优良传统的百年老校和勇于创新改革的实验基地。我还积极主动与其他组的x教师交流各自所在学校的见闻，分享学习体会，分享自己独特的发现与感受，无形中扩大了学习的范围，得到了更多更好的教育教学资源。
我这次两个月的培训学到的东西毕竟有限但所带给我们的影响是深远的，意义是重大的，通过这次赴沪培训领悟到的先进的教育理念，开阔了我们的视野，拓展了我们的思路，看到的崭新的校本教研方法；让我明白了：教师的成长离不开自身的素养、人格的魅力、广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，离不开民主、开放的管理能力，离不开探索、研究的精神。教师要促进学生学习，自身的成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱心为动力，以课堂教学为主阵地。
跟班学习心得体会篇4
苏州中学，始办于范仲淹，校园与孔庙合为一体，“千年府学”凝聚的是历史，“百年新学”呈现的是活力。对于学校和教育局为我们创造的这次难得的学习机会，我心怀深深的责任感，两个月里努力去深入苏中的各个角落，去比较、去反思关于教育的种种想法。
一、学生层面
思考1、我们的学生和大城市的学生最大的差距在哪里？
我觉得有两点：
一是阅读，身在苏中校园，最深的一个感触，校园处处是读书的好地方，图书馆里一派古香古色，“伟长斋”、“叔湘斋”似有同名人交流与校友茶叙之感，还有湖边、林间、食堂甚至是教师办公室旁，总有一群人在这里品书交流。在苏中，当我看完《做一个不再瞎忙的班主任》等7本书时，我不襟感叹，让图书走进学生生活的每一个角落，让阅读成为学生内心的固然需求，陶冶情操，这应该是教育的使命。我虽然教物理，但我一直以来都在不断地引导学生尽可能的去阅读，定时批阅学生的周记、开展“读书推荐会”、自费购置图书杂志办好图书角，我希望7班的学生能时刻感受到书的力量，阅读一定会让他们的将来更出色！
二是表现欲，逛校园时，不经意间都会碰到一群学生围在一起，或切磋飞盘技艺、或玩起集体颠球、或唱歌或弹起吉他。要是碰到校长路过，他们一定会拉着他加入，感受校长与他们同在的幸福。敢于表现让学生的发展更加游刃有余，教育本身就不应该太拘束太条条框框。面对“约夏”这群小伙伴，我希望自己能带他们走出教室，不仅仅学习优异，运动好，还要敢于表现能表现。
思考2、学生的手机怎么办？
和国际班的班主任张老师聊了班级管理，其中一个话题就是学生的手机问题，他的观点深得我心：1。现在是互联网+的时代，禁止高中生用手机，是脱离时代的，不符合现代的教育；2。手机的关键在于学生的自控与合理应用，高中阶段限得再严，如果不是出自学生内心，到了大学，一样深陷手机的泥潭，同样成不了才；3。手机的危害在于它对学生的诱惑远超过老师对他的吸引力，老师应该更多考虑的是如何提高自己的人格魅力和知识能力去吸引学生，疏胜于堵。苏中不禁止用手机，但限制用手机，专门的充电房限制了学生手机充电的时间，自然也就限制了手机的滥用。对于我的班级，我拒绝的是手机游戏和电子书，但我乐于学生拿着手机拍老师讲解的幻灯片，乐于学生拿着手机查阅单词。我不反对学生使用手机，但反对“手机控”的出现，对手机的依赖将会蚕食学生心中的斗志，伤害学生的眼睛和心灵。我让同学看到了我对滥用手机的愤怒，开始起草了“‘约夏’手机使用规范”，我希望手机能成为他们生命中的工具，而非玩具。
思考3、我心目中的学生是什么样的？
从高一到高二，从教室到宿舍，我和不少学生聊过天，能感觉到苏中学生积极的心态和优秀的思维品质，这正是我对学生的期待，我希望能让学生时时刻刻动起来，我希望学生内心深处始终有一股向上的欲望。正如石头若只挨6刀只能化作石阶任人踩踏，若经千刀万凿方可化身佛像受万人供养，我希望我的学生能明白，现在的每一份付出都是在为未来的辉煌积淀能量；正如在独木桥上相遇的两个人，我要过去，你要过来，最好的办法就是抱起他小心翼翼转身，我希望我的学生明白同在屋檐下，要学会彼此间的竞争与合作。
10月29日，苏中“职业规划演讲比赛”激起了不少学生内心的波澜，从暑假时学校要求学生完成职业生涯规划暑期调查，到学期初评选先进，到最后这次演讲，正是德育的连续性和系列性、承前启后不断深入才能撬动学生的心理。不要相信一次谈话就能改变一个人，教育是一种慢的艺术，你要取得效果，就需要一种细水长流的方式，就必须围绕一个主题不断重复，这需要我有足够的耐心、反复做工作。有时，我们总在苦苦寻求解决问题的办法，却没有想过如何不让问题发生。有时，我们总以为创造奇迹只需要学生的奋进，却忽略了还要有愉快的学习氛围，以及关爱他们、亦师亦友的教师团队，我期盼着和7班所有的老师一起，为我们共同的7班实践梦想。
二、教师层面
思考4、老师对学校的归属感和使命感来自哪里？
不论愿不愿意承认，近几年初、高中教学质量的下滑是不争的事实，原因何在，我觉得老师对学校的归属感和使命感的缺失是最致命的一条。为了应付检查，教案网上下载直接打印，美名其曰“集体备课，教案共享”；为了执行所谓现代化教学，直接下载ppt和直接套用教材赠送光盘，连备课都省了；所谓的课题研究，更多的是复制、剪切和粘贴；所谓的素质教育所谓的“导学”，更多成了自习、少讲甚至不讲的借口。仿佛之间，对教育的敬重淡了许多。究竟是什么致使了这一切的发生？
苏州中学给了我不一样的感受，我几乎没有看到一个老师提前下过课，几乎没有看到两个老师在用同一个ppt同一个教案，我看到的是备课组在一起备课、研讨，看到是老师利用午休时间辅导学生、关爱学生。是因为巨大经济利益在诱惑吗？交流中能感受到的答案是否定的。
跟班学习心得体会篇5
根据自治区党委组织部统一工作安排，我于20xx年5月4日—8月3日在自治区工商局法制处跟班学习。基层到区直单位的环境转变，不仅开阔了我的视野、打开了我的思路，同时也给了我很多成长和锻炼的机会。虽然只有短短三个月的时间，但我珍惜在这里跟班学习的每一天，我也感谢在这里遇到的每一位领导同事。
学出来的是知识，更是成长
在区工商局法制处跟班学习期间，正好赶上单位开展“转作风强责任勤学习善作为”主题活动，我也主动参与到每周阅读一小时活动中，利用下班时间到阅览室翻阅各类书籍，扩充知识面的同时保持良好的学习习惯。此外，我还在领导同事的帮助下，快速掌握了本处室的基本业务，熟悉了相关的法律法规，并学会了合同审查、拟写复函、制作工商执法证件等具体业务。也许区直单位的工作不像基层那样繁琐，但我从领导同事的身上，依然看到了亲力亲为、兢兢业业的敬业精神，依然感受到了他们对工作的那份热情和负责，于我而言，无论是书本上的知识，还是领导同事的言传身教，都让我学到了很多，很是感激。
做出来的是工作，更是责任
我是文科出身，之前在乡镇也主要从事组织工作，还比较擅长写材料，所以到了法制处，领导就安排我负责一些文稿工作。我会用心完成每一份材料，但让我特别敬仰的是，处领导对全局的把握和对细节的注重，他的耐心指导是我进步的助推器，是他对工作的态度激励了我要把每项工作看作是一种责任，一种担当。在跟班过程中，我先后协助举办了全区工商和市场监管部门法制机构负责人工作会议、全区工商和市场监管部门行政复议应诉工作专题培训班，并且在日常工作中经常与各个处室协调处理工作，这些经历使我的沟通协调能力得到了很大的锻炼和提升，很是珍惜。
悟出来的是道理，更是追求
在基层工作，能够与群众面对面交流，最快速也最直接地帮助群众解决困难。在来区工商局跟班学习以后，我慢慢意识到，在区直部门，也是做着为人民服务的事业，而且在这里服务的对象更多、责任更重大、做决策也会更加谨慎。跟班学习，给了我一个从不同的层面和角度看待事情的机会，让我能够更加全面地看到惠民政策落地开花的过程，更加真实地感受各级干部为民服务的精神与拼劲，愈发觉得，胸怀远大理想，追求崇高事业，乃人生一大幸事，很是满足。
鲁迅先生曾说：“青年应当天真烂漫。”我所理解的天真烂漫，是保持一颗纯洁善良的心，是愿意为了理想艰苦奋斗，是坚信中国未来愈发美好，是立志做一个对社会有用的人。跟班学习结束了，但我仍然铭记初心、继续砥砺前行。
